一年级下册教材梳理.doc

一年级下册教材梳理

语文一年级下册教材梳理

一、本册主要教学内容
1． 按专题分成8个单元。其中第一单元和第五单元为专门的识字教学单元，每个单元有3篇精读课文；第二单元有4篇精读课文和两首古诗；第三单元有5篇精读课文；第四单元有4篇精读课文；第六单元有5篇精读课文；第七单元有5篇精读课文；第八单元有两首古诗、2篇精读课文和2篇略读课文。全册精读课文27篇，略读课文2篇，识字课文6篇。
2． 每个单元安排了语文百花园，其中相关的训练内容有：“语海畅游”、“背一背”、“读一读”、 “我的采集本”、“看图说话写话”“能说会道”“语文大课堂”栏目。“语海畅游”中的内容有“识汉字”、“连一连”、“读一读”、“句子训练”等，是对字词句的复习和拓展练习，对单元学习进行总结与整体学习，尤其是从学习方法上进行了归纳总结。“能说会道”有6次（一、三、四、五、六、七），“看图说话写话”2次（二、四），“语文大课堂”2次（二、八）。
3． 生字：会认字420个，会写字240个。
二、 语文学段目标
一年级属于低学段，以识字写字为主要目标，阅读为次。
(一)识字与写字
1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2．认识常用汉字1600（－1800）个左右，其中800（－1000）个左右会写。
3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
4．写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。
5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
6．学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，用音序检字法查字典。（部首）
(二)阅读
1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。
2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。
3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。
4．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
5．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
6．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
7．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。（原10条，现7条，更紧凑）
(三)写话
1．对写话有兴趣，写自己想说的话。（写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想）
2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3．学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
(四)口语交际
1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3．听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。
4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
6．有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
(五)综合性学习
1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。
2．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
3．热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
三、教材的重点和难点
根据语文学段目标，确定各单元重难点：
单元
训练重难点
一
1、认会38个字，会写21个字。学习7个偏旁。
2、能够正确、流利地朗读课文。
3、能够了解课文、儿歌的内容、初步了解汉字的造字规律，感悟汉字表意的功能，受到汉字文化的熏陶，激发学生对祖国语言文字的热爱之情。
二
1、认识52个生字，会写33个字，学习13个偏旁。
2、准确、流利、有感情地朗读课文。背诵《山青青》。《小树谣》。《古诗两首》和《小雨点》。
3、学生在学习语言文字的过程中通过对语言文字的朗读感悟整体感知春天，既感受到春天的生机与美丽，同时激发学生对自然、对生活的热爱，并引发学生运用各种不同方式表达自己对春天的赞美之情。
4、初步感悟逗号、句号、问号的使用及其表达的不同感情。
三
1、会读69个字，会写40个字，学习9个偏旁。
2、在阅读中体会文中的思想感情。能够正确、流利、有感情地朗读课文。背诵“语文百花园三”中对韵歌。
3、理解课文，感悟文中说明的道理，懂得关爱周围的人、物，学习如何与他人友好相处。
4、继续学习正确使用句号、问号、叹号。并能够读出它们所表示的不同语气。
5、认读《汉语拼音字母表》，初步认识大写汉语拼音字母。
四
1、会认46个汉字，会写30个生字，学习3个偏旁。
2、指导学生正确，流利有感情地朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，教育学生要勇敢地面对一切，善于理解他人，学会与人相处。
五
1、会认37个汉字，会写21个生字。认识4个部首名称。
2、继续培养朗读能力及默读能力，教育学生学会做人，从小培养“自信、宽容、虚心、及时改过”的良好品格。
3、教学以随文识字为主，指导学生发现、区分形近字的方法，掌握形声字的规律。
4、引导学生用多种方法识记，激发识字兴趣。
六
1、会认56个字，会写36个字，学习5个偏旁。
2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。其中《小蝌蚪找妈妈》一课背诵自己喜欢的段落。
3、能够体会课文内容，充分发掘人文教育因素，进行在生活中要学会仔细观察、勤动脑思考的教育。
4、继续培养学生的语文实践能力，逐步提高学生的语文素养。
七
1、会认61个字，会写37个字，学习6个偏旁。
2、正确、流利、有感情朗读课文。
3、了解课文内容，对学生进行“守信用”“认真倾听”“讲卫生”“勇敢乐观”多动脑筋，“不盲从“等人文教育。
八
1、会认62个字，会写22个字。
2、能熟练的背诵两首古诗。
3、指导学生正确、熟练的朗读课文。
4、理解课文内容，从中得到启示。学会留心观察生活，思考问题。
5、培养学生从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的思想行为。
四、 教材特点
1、 课文贴近儿童生活，富有童趣。本册书选取童年故事(《这个办法好》《小英雄王二小》《夜色》《毽子变乖了》）、神话童话（《炎帝的故事》《尧帝凿井》《丑小鸭》）等内容.
2、 教材是生动的绘本，不仅课文丰富有趣、图画也能引人入胜，激发学生学习兴趣。