幼儿园教师教育教学实践能力总结.docx

幼稚园教师教育教学实践能力总结在过去一年中，我能结合纲要，不停探索、研究、领会其中精神，树立了新教育观念，尊重每一个孩子，能依照幼儿发展需要，努力为幼儿提供一个可发展、可探索环境，并不停将新理念与教育形式融入到我实际行为中。伴随二期课改不停深入，使我重新认识了新课程观，让我明白：幼儿一日活动均为实现教育目标而组织安排，它具备整合性、开放性、生活性、活动性、审美性和趣味性一体化特点。所以在活动中我努力将一些知识以直接经验展现给幼儿，经过游戏、日常活动及相关事物辅助作用，使幼儿所学习知识更实际化、感性化。我努力使自己从一个“实践型”教师转变为一名“反思型”教师，重视观察孩子、学会解读孩子一言一行。每次教育活动，我都会考虑到幼儿生活经验、知识背景，让幼儿真正成为活动主体。能坚持把幼儿发展放在首位，树立“幼儿是活动主体”观念；能留心观察每一个孩子行为表现，善于捕捉孩子寻常时刻，并加以正确分析、判断，不停提升本身观察统计能力；能认真做好家长工作，及时将幼儿在园情况反馈给家长，使每个家长安心工作。能主动开发利用海岛资源，开展教育教学实践研究；能据据本班幼儿实际情况，认真制订好各类计划，及时统计好反馈信息；能深刻领会二期课改精神，并以新课程观指导实践；能经常反思自己教育行为，经常反思自己所采取教学方法是否有利于幼儿发展。当然，在这过程中我不停寻找自己不足，不停充电，提升本身素质，努力完善自己，争取使自己教学水平更上一层楼！回顾过去一年，虽不曾有什么辉煌成绩，但总是尽着自己职责，在平凡工作岗位上努力地工作着。工作中，我认真学习规程、*市学前教育纲要、二期课改精神，树立以“儿童发展为本”思想，把握好幼儿年纪特点，遵照规程和纲要精神，理论联络实际，充分尊重儿童身心发展特点和规律，因地制宜地创设儿童发展、主动、支持环境，重视师生互动、生生互动，促使每个孩子取得发展。本学期我加入了托班教育行列，这对我来说是一个全新领域。我重复学习*市03岁婴幼儿教养方案，并向其余几位有经验老师请教，我又参加了赵赫老师托班教育研讨班学习，努力走进23岁孩子生活、学习中。我在日常生活中发觉孩子尤其喜欢开汽车，我就利用孩子兴趣，结合孩子已经有秋游经验，为孩子设计了开汽车教学游戏活动。在活动中，让孩子自由选择“加好”喜欢“汽油”，引导孩子观察不一样“汽油”在马路上留下不一样痕迹，还提醒孩子要注意安全。孩子注意被吸引，能主动地主动投入，得到了组内老师必定。作为家教指导员，我和其余老师一起仔细作好家访摸底工作，而后一起谋划、组织、实施每一次家教指导活动。在03岁小区婴幼儿家教活动县级展示中，我和施佩琳老师一起设计组织了1318月孩子竹竿操活动，还和其余老师进行了关于家长对孩子指导行为现场教研，得到了与会老师好评。今年，我和徐金叶、施云豪两位老师结成师徒带教关系。为了使两位老师更加快地成长，使我们共同进步，在平时我们亲密配合，相互观摩，切磋教育教学方法，取长补短，共同提升。徐老师课件制作能力较强，我们就一起探讨课件制作等多媒体技术在课程中利用，充分调动幼儿学习主动性、主动性，促进幼儿取得最大程度发展。施老师对托班幼儿年纪特点、行为特征能很好地把握，能依照孩子特点开展适宜活动。我就向她请教关于托班教育上迷惑。一起寻找孩子最近发展区，关注孩子兴趣需要，创设对应环境，切实落实到实际工作中。我们还一起进行课题研究，帮助他们课题顺利开展。一份耕耘一份收获，在今年，我也取得了一些成绩：论文影响幼儿好问好表现家庭原因及其对策研究在县德育论文评选中获二等奖，市德育论文评选一等奖；培养中班幼儿学会关心实践研究获科研结果二等奖；我设计教案故乡风景获全国EPD教案评选三等奖。“路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。”这是我座右铭，也是我不懈追求。幼稚园教师教育教学实践能力总结