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2022-2022学年八年级语文下册2人为什么要活着第1课时限时训练含解析北京课改版.doc

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1、第2课 人为什么要活着第1课时 限时训练30分钟 30分一、积累与运用。1加点字注音。4分鼓励 陡峭 渺小 希冀 二、课内文段阅读选段8分人生观对人生的根本看法,包括人为什么要活着,怎样做人,做一个什么样的人才算是有意义的,人生的路该怎么走,等等。我的人生观是经过了三个朝代而最后在共产党的教育下才形成的。我认为,一个人的能力有大小,活着就是要为人类做出奉献。有的同学问:“你究竟为了什么要成名?我首先要指出,一个人并不是自己想成名就成名,而是长时间经过脑力劳动,艰苦奋斗,作出奉献之后才取得的。我小时候,抱着光宗耀祖的思想,发奋读书,每次考试都取得第一名的好成绩。在留学日本期间,添上为祖国争光这一

2、动力,开始在学业上有了较大的进步,取得了理学博士学位。现在回想起来,真正作出的成绩,还是在新中国成立以来的40年。从50年代起,在共产党的教育下我逐步树立起为人民效劳的人生观,决心尽自己所能,把为祖国培养数学人才看做自己应尽的责任,提出一代超过一代,而首先是让学生超过我自己的奋斗目标。在这种思想指导下,培养了大批人才。有人说“名师出高徒,而我那么认为是由于有了高徒,我才被封为名师的。可见,能够成名并非坏事,关键在于要为祖国、为人民效劳。2我的人生观是经过了三个朝代而最后在共产党的教育下才形成的。3分三个朝代分别是: 、 、 。3本文的中心论点是: 。2分4划线局部采用了哪种论证方法。3分三、阅

3、读?时代呼唤创新型人才?,完成后面小题。18分时代呼唤_的创新型人才。当前的时代是经济全球化的时代,经济、科研、军事、文化等领域的竞争日益剧烈,人们要求创新型人才首先应当是最具创意和活力的。他们具有强烈的创造意识和创造激情,富于疑心性批评性的追根究底的求索精神,而又有着知识创新和技术创新的能力,他们充满探索欲、求知欲、进取欲,具有永不停息的求新求变的勇气和不畏艰险、锲而不舍的意志和毅力。回溯科学史,没有对托勒密宇宙体系的背叛,哪来伟大的哥白尼变革?没有对亚里士多德物理理论的疑心,哪来伽利略在运动学上的重大变革?没有对牛顿经典力学的超越,又怎么会有爱国斯坦的相对论?今天,随着科学技术的综合化、整

4、体化及人文科学相互渗透、融合的趋势加速,随着社会主义市场经济的逐步建立,社会对人才的多样性、适应性需求日益增强,人们要求创新型人才也应当是多功能的。他们不仅一专一能,而且多专多能,具有多才多艺的特点。仅以当前迅猛兴起的信息网络而言,它就熔铸了计算机、微电子、光电传输、卫星技术、自动化、半导体、多媒体等多学科多领域的知识和技术。尤其是网络经济、网络文化的开展,越来越需要集科技、文学、经贸、外语于一身的人才。经济全球化时代,既充满剧烈竞争,又亟待协调与合作,人们要求创新型人才还应当是善于协作的。他们善于协调人际关系,具有兼容并包的胸怀和团队拼搏的精神,他们善于在传统与现实、历史与未来、科学与人文、

5、理论与经验、思想与实践、精神与效益、个人与社会等等关系之间,不断地进行协调,化解矛盾,防止内耗,同心协力应对各种严峻的挑战。这样,才有可能赢得机遇,竭尽潜力,不断创新,不断前进。5根据全文内容,在第段的横线处补入准确的文字,使第段成为全文的中心论点。时代呼唤_的创新型人才。4分6下面一句话是从文中抽出的,它的位置应当在哪段的末尾?为什么?3分早在十多年前,日本就提出“四合一人才方案,要求培养有“科技内涵、艺术气质、经贸才干、外语本领的人才,以适应经济全球化带来的人类社会活动全球化的需要。7分析文中画线句子运用的论证方法及其作用。6分8分析全文的论证思路。5分参考答案1鼓励l陡峭qio渺小mio希冀j2清朝,中华民国,新中国。3一个人的能力有大小,活着就是要为人类做出奉献。4举例论证5最具有创意和活力的、多功能的、善于协作6 起概括总结的作用,同时又有举例子证明的作用。7举例论证2分,举了托勒密、伽利略、爱因斯坦等人的例子2分,准确地论证了创新型人才应当具有创意和活力2分。8先提出中心论点“时代呼吁最具有创意和活力的、多功能的、善于协作的创新型人才2分,然后分别从“创新型人才应当具有创意和活力、“ 创新型人才应当多功能、“创新型人才应当善于协作这三个方面进行论证。3分

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