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四川教师招聘真题与答案

6月4日四川教师招聘教育公共基础知识真题与答案
一、判断题
1.赫尔巴特等人将儿童发展看作是一个自然过程，主张教师不要过多干预儿童发展。
2.依照中国新课程改革理念，学生在教育教学过程中处于主导地位。
3.德育目标是学校德育工作出发点，它不但决定了德育内容、形式和方法，而且制约着德育工作基本过程。
4.假如不考虑学生身心发展特点，就会造成实际教育活动脱离学生发展水平，这说明人是教育目标选择、确立基本依据。
5.后当代主义课程论指出课程不应该帮助学生去适应社会，而是要建立一个新社会秩序和社会文化。
6.学生是以学习为主要任务发展中完整人。
7.实质教育论认为教育主要目标是发展学生智力而不是取得知识。
8.建立班集体正常秩序是维持和控制学生在校生活最主要条件，是教育教学开展主要基础。
9.从形式上看，教师劳动是建立在集体协作基础上个体脑力劳动。
10.良好师生关系是一个主要课程资源和校园文化。
11.伴随年纪增加，儿童意义记忆能力逐步发展，机械记忆能力逐步减弱。
12.学习迁移就是一个学习对另一个学习促进。
13.幼儿听老师讲大灰狼扮成兔妈妈要吃小白兔故事后，对大灰狼憎恶，对小白兔友善。这里发生是言语信息学习。
14.人本主义认为，心理治疗目标是使心理疾患者能自由地实现她自己潜能，成为功效完善者。
15.在教学过程中，教师应重视激发学生对学习兴趣，培养学生无意注意。
16.小溪是一个话极少女孩子，不喜欢人多嘈杂环境，兴趣阅读和写作，对事物看法也常有读到看法。由此能够推断，小溪认知格调更有可能属于内倾型。
17.先行组织者是课前辅导教学组织管理者。
18.依照埃里克森发展理论，对于零到一岁婴儿，家长应该主动地、一直如一地满足其需要。
19.适应性教学追求目标是缩小学生之间个别差异。
20.在教育实践中，全部与教育关于折为都必须以教育法律规范来约束。
21.教育法是国家大多数公民意志在教育方面表现。
22.国庆放假期间，小涛约了几个同学到学校踢足球时撞掉门牙，家长要求学校赔偿医疗费。因为事故在校内发生，学校应负担部分事故责任。
23.假如学生违反纪律，教师能够给予其警告或记过等处罚。
24.对每一个教师而言，教书育人既是一个权利，也是一个义务。
25.小强是一名初三在校生，参加团伙抢劫。因为其年纪只有15岁，故免于刑事处罚。
26.用同一个方法，用同一个态度去对待全部学生，才真正表现了教育公平。
27.教师职业道德要讨教师具备高度责任感、事业心、渊博学识、高尚精神等素质。
二、单顶选择题(共45小题，每小题1分，共45分。每小题仅有一个选项是正确，请选择你认为正确答案。)
11“办人民满意教育”表现了()对教育质量要求性、
A.教育方针B.教育目标C.教育功效D.教育政策
2、芳芳近段时间因父母离异，情绪十分低落，经常将自己封闭起来，班主任张老师发觉之后，时常找芳芳交谈、疏导、激励她从家庭阴影中走出来、在此案例中张老师饰演角色是( )
A.班级领导者B.行为示范者C.学习指导者D.心理辅导者
3.学校派工作了两年多王老师参加了一次“国培计划”，回校后她说:“参加这么集中学习，收获较大，处理了我许多迷惑。”这里有效促进王老师专业发展路径是( )
A.职业培养B.岗前培训C.在职培训D.资格培训
4.以下选项中不属于对学生严格教育标准是（）
A.严而有理一一合理B.严而有礼一一礼节
C.严而有度——适度D.严而有恒——永恒
5教育学对教育问题进行科学解释目标不但要促进教育知识增加，而且要愈加好地开展教育实践，这说明了教育学价值是( )
A.丰富教育理论B.科学解释教育间题
C.反思日常教育经验D.沟通教育理论与实践
6.片面追求升学率易造成教育（）
A.正向个体功效B.负向个体功效
C.正向社会功效D.负向社会功效
7.依照中国《教师资格条例实施方法》，关于教师教育教学能力标准中，不包含（）
A.普通话达成二级乙等以上标准
B.具备师范院校颁发毕业证书
C.具备良好身体素质和心理素质
D.具备负担教育教学所必须基本素质和能力
8.为了提醒幼儿便后冲水，秦老师在每一个马桶盖上都贴上了一张尤其漂亮且富有提醒意义卡通画，效果很好。秦老师这一做法利用教育方法是()。
A.版样师范B.说服教育C.情境陶怡D.品德评价
9.数学课上，张老师在教“圆周率”时，向学生介绍了祖冲之成长过程以及她与圆周率故事，张老师遵照教学标准是()。
A、直观性标准B、巩固性标准
C、循序渐进标准D、科学性与思想性统一标准
10、道尔顿制主要内容不包含是（）。
A、实施导生制B、实施学分制
C、把教室改成作业实D、改良班级讲课制
11、将课程理念转化为课程实践活动桥梁是( )。
A、课程计划B、课程标准C、课程设计D、课程类型
12.洛扎诺夫暗示教育学能激发学习者心理潜力，提升教学效果，它比较适合教育领域是( )。
A、语言B、物理
C、数学D、历史
13.19 《奏定学堂章程》要求“各学校置本科正教员一人”，任教授学生自己功课，且掌所属之职务”这是（）开端。
A、训导制B、级任制C、导师制D、班主任制
14.班级规章制度是由师生共同参加、民主协商制订，学生依章做事和调整自己行为，这表现了班级规范( )。
A、指向作用B、制约作用C、自律作用D、协调作用
15、在班级组织改革尝试中有一个特朗普制，其特点是（）。
A、小班上课，大班讨论，个人独立研究-
B、大班上课，小班讨论，个人独立研究
C、大班上课，小班讨论，小组合作研究
D、小班上课，大班讨论，小组合作研究
16.以下哪一顶是中国课程内容改革发展趋势?
A、实现学科课程知识与个人知识内在整合
B、实现国家课程、地方课程与校本课程整合
C、实现超越目标取向，走向过程取向和主体取向
D、实现超越忠实取向，走向相互适应取向和课程创生取向
17、班主任着眼于学生最近发展区，选择一些经过努力能够达成目标，引导学生在实现目标过程中体验成功愉快，这表现班级目标管理标准是()。
A、方向性标准B、可靠性标准
C、激励性标准D、约束性标准
18.学生品德是一个立体结构，在这个结构中，顶端是( )。
A、道德认识B、道德情感C、道德行为D、道德信念
19、某老师在作经验交流时，强调学生学习主动性主要性、合作学习主要性以及教师对学习情境创设主要性，这位老师可能更支持()。
A、联结学习理论B、认知学习理论
C、人本主义学习理论D、建构主义学习理论
20.吴老师是初二(二)班班主任，在她上课时，教室里非常平静，有看书、有翻作业本，有心不在焉，似听非听。当吴老师提问时非常担心，生怕被点名，投有些人主动回答下列问题。这种课堂心理气氛（）
A、主动B、消极C、反抗D、失控
21、为了准备两个月后高考，小轩从寝室搬了出来，在学校附近一个平静小区里租了一个单间认真备考。小轩行为属于学习策略中()。
A、组织策略B、计划策略C、调整策略D、资源管理策略
22、有学生在处理问题时十分重视问题逻辑次序，喜欢一步一步地处理。这类学生认知格调属于()。
A、场独性B、场依性C、整体性D、系列性
23李教授参观一所中课时，翻了翻学生课桌上书本，问道：“地下一千米比地面冷还是热”学生面面相觑，哑口无言，旁边任课老师急了，马上问学生:“地球深层是什么地质结构?”全班学生马上回答“是熔岩”，以上案例中，学生对地球结构学习属于()。
A、机械学习B、意义学习C、发觉学习D、模仿学习
24、某老师认为学生对三角形定义学习和总结，有利于正方形定义学习，那么这位老师更多受到以下哪种理论影响?
A、相同要素说B、形式训练说C、元认知理论D、情境性理论
25小牧是小学二年级学生，在学校里十分调皮，上课经常有意发出一些奇怪声响引发其它同学注意，每次老师都要对其严厉阻止，为此打断课程，让许多老师师十分头疼。为了改变小牧这一行为，班主任和其它几位任课老师商议，决定以后小牧每次发出奇怪声响时，老师都继续上课不予理会，漫漫小牧也就不再发出声响了。这一案例中班主任采取方法属于()
A、正强化B、负强化C、消退D、处罚
26、妈妈为小楠和小董榨了两杯一样容量鲜果汁，分别装在大小相同两个玻璃杯里，妈妈让小楠先拿，小楠说“我要这杯多”，小董在旁边说“其实两杯是一样多”。依照两姐妹回答，能够判断出小楠和小董分别处于（）
A.感知运动阶段和前运算阶段
B.前运算阶段和详细运算阶段
C.详细运算阶段和形式运算阶段
D.感知运动阶段和详细运算阶段
27.胖虎是学校初二年级学生，老师发觉她在学校里偷偷吸烟，经过班主任老师教育,胖虎认识到了吸烟坏处，表示再也不吸烟了。日后老师又数次发觉她在学校厕所或校园周围吸烟，每次问询她，胖虎都说自己确实不想吸烟但就是忍不住。针对这种情况，班主任老师对其最应该从哪方面进行教育（）
A、道德认识
B、道德行为
C、道德意识
D、道德情感
28、小芳妈妈乐于助人，受其影响小芳在学校也经常关心帮助同学。小芳学习属于( )。
A、试误学习
B、顿悟学习
C、强化学习
D、观察学习
29.关于智慧技能学习，以下说法错误是()。
A、练习是必不可少
B、概念通常需要重复背诵学习
C、要选择和展现适宜正反例证
D、能够从例子中概括出规则来学习
30、按科尔伯格观点，划分儿童道德发展阶段主要看其()
A、心理冲突情况
B、人格发展情况
C、道德行为发展情况
D、道德判断能力发展情况
31、以下关于引发和促进陈说性知识学习描述不正确是
A、提问可引发学习多个认知过程
B、学习是要记住教师和书本中展现内容
C、原有知识能促进学生对新知识学习
D、学习认知过程主要由教师来引导和促进
32、以下不属于班杜拉对学生行为强化方式是()。
A、直接强化
B、代替强化
C、自我强化
D、榜样强化
33、某小学低年级教师喜欢用“真棒、真行”来褒扬学生，伴随年纪增加，学生对其褒扬不再感兴趣。学生往往得到激励，但这一现象说明( )。
A、伴随年纪增加，学生对语言激励不感兴趣
B、伴随年纪增加，学生对物质激励更感兴趣
C、伴随年纪增加，学生认知内驱力有所减弱
D、伴随年纪增加，学生隶属内驱力有所减弱
34、教师希望测量学生语言能力，经过其编制试题很好地达成了这一目标，这说明该试卷( )。
A、内容效度高
B、效标效度高
C、同质信度高
D、复本信度高
35.以下关于教育法律关系描述，错误是( )
A、权利和义务不一定是对等
B、权利和义务对其主体来说，具备可选择性
C、教育法律关系内容由教育权利和义务组成
D、权利与义务关系是一个成正确相互依存关系
36.关于中国教育法规与教育道德共性表现，以下描述不正确是( )
A、违反二者行为都要受到法律制裁
B、二者以共同现实物质生活条件为基础
C、二者都对社会关系起调整作用，对人行为起规范作用
D、教育法规与占社会主导地位教育道德具备共同作用方向
37.中国《教师法》要求:教师享受“指导学生学习和发展，评定学生品行和学业成绩”权利。这顶权利属于( )。
A、教育教学权
B、学术自由权
C、评价学生权
D、参加学校管理权
38、中国《教育法》要求:受教育者有“对学校给予处罚不服向关于部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等正当权益，提出申诉或者依法提起诉讼”权利。该条款包含教育法律救助方式有()。
A、行政、诉讼
B、仲裁、调解
C、行政、仲裁
D、诉讼、调解
39.以下关于义务教育阶段学校权利与义务说法错误是( )。
A、学校具备教育管理学生权利
B、学校不得违反国家要求收取费用
C、学校不得开除违反学校管理制度学生
D、学校应无条件接收残疾适龄儿童随班就读
40.学校上课铃响后，教师依照事先准备好教案内容给学生上课，以下属于教育法律关系主体和客体是( )。
A、教师与学生
B、学生与学校
C、教师与学校
D、教师与教案
41、幼稚园园舍、设施不符合国家卫生标准、安全标准，损害幼儿身体健康或者威胁幼儿生命安全，若情节严重，教育行政部门能够停顿其招生，这属于教育行政处罚中( )。
A、人身自由罚
B、行为罚
C、财产罚
D、声誉罚
42、学生平等接收教育权利首先表现在()。
A、学校平等
B、教师平等
C、机会平等
D、教材平等
43.从系统管理学角度看，师生关系表现为伦理关系、管理关系、法律关系与人际关系等。处于最高层次是( )。
A、伦理关系
B、管理关系
C、法律关系
D、人际关系
44、中国《教师法》要求:教师平均工资水平应该不低于或者高于国家公务员平均工资水平，并逐步提升。从教育法律规范看，该表述属于( )
A、概念性规范
B、标准性规范
C、技术性规范
D、确定性规范
45. 教育部新修订《中小学教师职业道德规范》中首次增加了以下哪一条?
A、维护学生正当权益
B、公正对待学生
C、保护学生安全
D、平等对待学生
三、判断简析题(共8小题，1, 3, 5, 7题每小题1分，2, 4, 6，8每小题2分，共12分。先判断，正确选“√"，错误选“x’，然后选择出支持你观点选项。2, 4, 6, 8题最少有一个选顶是正确，错选、多项选择、漏选不给分。)
依照下面资料，作答1, 2题
【资料】张老师是某中学一名语文老师，她在教学中常依照课程标准和学生情况自主选择教学内容，而且在教学过程中使用一些自己独特教学方法。学校领导听课后，认为张老师役有严格按照教材内容展开教学。可能会影响到学生学习成绩，对张者师进行了批评。、
1、张老师做法是否正确?
2、为何?
A、教材是课堂教学主要依据
B、张老师课堂教学既是预设
C、学校领导对张老师批评是课程领导力强表现
D、新课程改革激励教师自主选择教学内容和创新教学方法
E、语文教学可在课标范围内选择教学内容，而不是照搬教材
依照以下材料，作答3. 4题
【资料】李老师为了帮助班上学生树立学习数学信心，在一次考试中有意降低了考试难度，结果全班学生都考了比平时高分数。当成绩公布时，全班同学都喜形于色，甚至有些忘乎所以了。见此情况，李老师说:“大家考得好。我也很高兴，可是大家要想想，为何每个同学都比过去考得好呢?”
3、李老师这么做对吗?
4、为何?
A、李老师话打击了学生学习热情
B、李老师考试设计符合促进性标准
C、李老师有意降低考试难度违反了教学标准
D、李老师做法满足了学生取得成功体验需要
E、李老师希望学生能对这次成绩提升进行外部归因
依照下面资料，作答5. 6题。
【资料】王某是一位全职太太，孩子在一所小学上学，因琐事与老师发生矛盾。王某一之下把孩子领回家，自己在家对孩子进行教育。日后经过教育主管部门与小区劝解，加之王某自己对有些学科完全无法辅导，只好又把孩子送回学校。
5、从教育法律角度看，王某选择让孩子在家接收教育行为是否正确?
6、为何?
A、依照中国《教育法》，王某应该为孩子受教育提供必要条件
B、依照中国《教育法》，教育主管部门与小区无权干预王某选择
C、依照中国《义务教育法》，王某能够中止孩子在校接收教育
D、依照中国《义务教育法》，王某必须确保孩子接收并完成义务教育
E、依照中国《未成年保护法》，王某有权选择孩子在家接收教育
依照下面资料，作答7. 8题。
【资料】何老师好朋友在校外办了几家教育培训机构，经何老师介绍，她班上很多学生都缴费参加补课，成绩有所提升。学校知道后，给予何老师警告处罚，取消各类评优评先资格。何老师不服学校处理结果，提出抗议。
7、学校做法是否正确?
8、为何?
A、学校要有包容心，对教师应该以教育为主，处罚为辅
B、何老师介绍本班学生参加有偿补课，客观上增加了学生学业负担，违反了教育部相关要求
C、参加有偿补课使教师职业观，价值观不一样程度被扭曲，师德师风建设无法有效展开，学校应该严加处理
D、何老师做法即使欠妥，可是个人没有从中得到，没有违反教育部要求，学校处罚过重，她能够向教育行政部门申诉
E、教师具备促进学生全方面发展义务，何老师应该做好自己本职员作，提升教育教学水平，而不是让学生经过补课来提升成绩
四、案例分析题
【资料】某小学周老师要上一节公开课，为此她穿了一条非常漂亮裙子，裙子上面双面胶粘上了很多自己手工制作红色校花，非常炫目。
上课过程中，周老师教学步骤比较清楚，教学效果也比很好。其中有一点让听课老师以为很有意思。那就是，周老师在课堂上只要发觉某个同学讲话主动，活动主动，就取下一朵小红花贴在孩子额头上。
课后，有几个孩子围着周老师要小红花，周老师问:“为何呀?”孩子们说，她们上课时候也举手了，但老师没有给她们回答下列问题机会。于是，周老师拿出小红花，贴在了她们几个额头上。还剩下几朵，也给了其它没有举手同学。
1、在此案例中周老师哪些做法属于有效教学行为?( )
A、课前准备充分
B、注意形象打扮
C、教学步骤清楚，教学设计有创意
D、用小红花强化学生学习行为
E、给没有回答下列问题学生也发了小红花
2、就周老师教学可提出提议有( )
A、公开课应该是常态课，不要上成演出课
B、小红花不应贴在额头上，以免影响学生形象
C、改革教学内容，调整教学方式，扩大激励范围
D、降低与课堂无关外部刺激，以免分散学生拄意力
E、制订合理奖惩标准，使每一朵小红花都发挥激励作用
依照下面资料，作答3, 4题
【资料】小辉是G市一所中学初二学生，前几天因为交友事情离家出走了。小辉成绩不错，与班上几个成绩差同学是好朋友，经常与她们一起打球，参加比赛，还把作业拿给她们抄。班主任刘老师对此数次批评小辉，让她少与这几个同学一起玩，担心小辉成绩下降。但没有效果，刘老师将此情况告诉了小辉父母。
小辉父母十分反对她与这几个同学交往，经常与小辉发生争吵。前几日，父母又为此事跟小辉大吵一架，父母扬言，若小辉再不与这几个同学断交，就要她转学。不料次日起床就在小辉桌上发觉一封信。信上写着“父亲妈妈，我知道你们很爱我，但我有我自由，我不想失去朋友，我现在想出去走走，你们不要找我。”与孩子一起消失还有书包、几百元压岁钱和几套衣服。夫妻俩看到信，赶快组织亲戚朋友分头寻找，终于在当日下午将孩子找到。
3、针对该案例，以下说法正确是( )
A、教师和家长应从多角度对待每个孩子，防止以偏概全。
B、小辉因兴趣相投而交友，教师和家长应引导她们共同学习。
C、小辉正处于心理断乳期，家长对孩子教育，不能急于求成
D、家长对儿女有教育义务，替孩子选择益友是家长应尽之责
E、教师和家长阻止小辉与成绩差同学交往，是对她一个保护
4、该案例给我们启示是( )
A、教育孩子时，家长应多听听孩子心声，而不是替孩子做决定
B、教师应注意发挥班级中非正式群体主动作用，引导其健康发展
C、教师和家长应尊重孩子交友选择，不能采取强制方法或威胁伎俩
D、家长应为孩子创造和睦家庭气氛，依法推行对未成年人监护职责
E、假如不及时对班级中非正式群体进行干预，任其发展，会造成严重后果
依照下面资料，作答5. 6题。
【资料】某初中林老师上课时，学习成绩不怎么好女生王某又姗姗来迟，林老师批评了她几句，让其进了教室。约十分钟后，坐在王某前面女生突然尖叫起来，原来是王某用力拉了她头发。林老师呵斥王某“耗子屎”。王某不服，与老师对嘴。林老师很生气，叫王某滚出教室，王某不动，林老师拉着王某进了年级办公室，说要让学校给王某处罚，然后又回教室上课。
张老师进了办公室，见王某独自站在办公室，就关切地拉了张凳子要其坐下，问:“吃早饭役有?”见王某没吭声，张老师打开抽屉拿出牛奶、饼干让她吃。
等她吃完后，张老问她怎么回事。王某一下子泪流满面，张老师掏出纸巾替她擦干。原来王某父母前段时间离婚了，谁都不愿抚养孩子，王某只好暂住奶奶家，奶奶是个麻将迷，对王某学习生活关心关注不够。王某心里憋闷，对学习役有了兴趣。。。。。。就有了今天上课违纪一幕。
了解这些后，张老师向学校领导作了汇报，学校在学习和生活上对王某给予一定照料，让她感觉到温暖。王某也不再迟到，更没有违纪了，一段时间后，王某学习有很大起色
5、针对该案例，对林老师、张老师评价正确是()
A、林老师处理课堂偶发事件太冲动，教育效果也不好
B、林老师伤害了学生自尊心，侵犯了学生受教育权
C、林老师为了确保其它学生受教育权，应将王某带离教室
D、张老师做法表现了以生为本教育理念
E、张老师能在教育者和朋友角色间转换，取得很好教育效果
6.针对以上案例，说法正确是( )
A.教师教育学生，应有爱心、耐心、信心
B对学生批评和处罚，只能作为辅助伎俩
C教师处理课堂偶发事件，应冷静、从容、慎重
D 师生之间心理关系除了有认知关系，还存在情感关系
E 两位教师教育学生方式截然不一样，这是因为她们教师观有差异
依照下面资料，作答7. 8题。
【资料】一个寒冬清晨，某校初三学生高某因为其它同学说话影响了她休息，一气之下，提了，桶冷水就往他人床上拔，寝室里几张床铺被她泼得湿淋淋。事发后班主任马老师来到寝室，看着那些湿被子，看着高某和其它学生，她抑制住内心愤恨，沉思了一会，对高某行为只字未语，首先叫学生把泼湿被子搬到家里烘烤，另首先，把自己家被子搬到学生寝室。
事后马老师找高某谈话，经过马老师教育，高某认可了错误，说:“马老师我错了，你骂我一顿吧，我实在对不住你。”马老师对她微微地笑了，抚慰她说:“你认识到自己错了，知道改过就好。”
日后，这个学生像变了个人似，不但团结同学，而且乐于助人。
7.对马老师做法，以下说法正确是( )
A马老师对高某教育采取是自然后果法
B马老师表现出了高尚师德和高超教育艺术
C马老师善于引导学生自我批评，进行自我教育
D马老师在现场对高某行为一言不发是对高某纵容
E马老师对学生爱是一个巨大教育力量，也是一个主要伎俩
8该案例给我们启示是（）
A.教师应借助处理偶发事件引导学生成长
B体谅德育模式在到璨管理中具备显著指导意义
C有时候教师对学生错误行为“冷处理”比“热处理”好，
D为了保护学生自尊和个牲，学生犯错时教师应多激励、不批评
E.学生犯错误并不可怕，可怕是教师找不到有效教育方法和管理策略