幼儿园幼儿教师师德师风自查报告.doc

幼稚园幼儿教师师德师风自查汇报 在幼稚园组织师德师风教育月活动中，我经过学习，使自己在师德师风认识上有了提升，更主要是在理论上使我爱岗敬业有了详细内容和明确目标。对照幼稚园、中小学教师职业道德规范，以及对优异教师要求，我认识到，教师职业道德是指教师在其职业生活中，调整和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应恪守基本行为规范或行为准则，以及在这个基础上所表现出来观念意识和行为品质。联络自己平日教育教学工作，我认真进行了反思，把自己在思想、工作和学习等各方面情况作了深入剖析，并提出了今后努力方向。现自查整改以下： (一)自查情况： 1、 思想方面：能够落实国家教育方针，自觉恪守教育法律法规，没有违反党和国家方针、政策言行;谦虚慎重、尊重领导，团结同志，和同事相互学习、相互帮助;听取家长意见和提议，取得家长支持与配合，坚持科学态度和求实精神做好教育工作，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，勤勤恳恳，全心全意为教育、为人民服务。 2、 爱岗敬业方面：热爱教育、热爱幼稚园。我热爱我事业，不论什么时候我都以我幼稚园为荣。我热爱我孩子们，坚持“一切为了孩子，为了孩子一切”，以主动情感态度关注每一个幼儿和幼儿每一个细节。对孩子做到关心、耐心、细心，促进幼儿全方面发展，让孩子们愉快地成长。工作中能够认真钻研业务，不停学习新知识。 3、 教育教学方面：我认真学习纲领，力争备好每一节课，努力从整体上优化课堂教学，提升课堂教学效率;在教学工作中，尽可能从孩子学习兴趣、学习主动性着手，以各种游戏贯通整节课，在上课时力争发挥教师主导作用、孩子主体作用，从多方面、多角度去启发孩子，努力形成一个友好课堂气氛。但工作经验还不够丰富，工作上胆子也不够大，有瞻前顾后思想，惟恐事情做不到位。 4、 为人师表方面：孔子曾说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”作为一名幼儿教师我在日常教育教学中比较注意自己言行举止，为孩子作表率。以高尚人格去感染孩子，以博大胸怀去包容孩子，让孩子“亲其师，信其道”。不过有时不能很好控制自己情绪，会把情绪带到工作中去。 5、 业务学习方面：能够自觉、主动地钻研业务，灵活利用合理方法和方法。但学习教学理论知识还不够深入，专业知识也不够完善，教育技术技能依然需要继续学习改进。 (二)努力方向： 1、严格要求自己，克服惰性，认真学习新纲要，转变教育思想，以新观念引领自己工作。 2、要多学习教育理论知识，掌握幼儿生理和心剪发展规律。依照幼儿学习规律，正确引导教育幼儿，用科学教育理论武装自己，自觉端正不良教育行为。 3、 多向有经验教师请教，丰富自己教学经验。主动参加同事间教学反思、探究，找到新教学方向。 4、 主动地面对工作，调整好自己心态。工作中要解放思想，放下包袱。本着只要立足点站稳，基本点站牢标准，大胆、细致地开展本职员作。 总而言之，在这次师德师风自查自纠活动中，我充分地剖析了自己，发觉了本身问题，也坚定了自己今后努力方向。我相信：自己在今后工作中一定能够逐步成为一名让幼稚园放心、让家长满意、让孩子喜欢幼儿教师! 第2篇:幼稚园师德师风自查汇报 加强师德师风建设是加强教师队伍建设关键，是提升教师思想道德素质关键，是调动教书育人主动性、实施素质教育决定原因。我园依照市教育局关于开展中小学教师违反职业道德行为专题检验通知(教监33 号)精神和要求，以多个形式活动为载体，深入开展了一系列师德师风建设活动，深入加强和改进我园师德师风建设，增强教师教书育人，为人师表自觉性，提升教师职业道德水平，促进我园教育教学改革发展，全方面提升保教质量，以办好人民满意教育为宗旨，着力提升教师队伍整体素质。近年来，我们组织全体教师经过集体培训、讨论交流、个人学习等形式活动，教师行为收到了较为理想效果，现将情况自查以下： 一、落实制度，规范道德 为了建设一支师德高尚、业务精湛教师队伍，全方面提升教育教学质量，规范教师行为，依照上级关于加强师德师风建设要求，并结合我园实际情况，我园将各岗位、各部分职责、行为道德等汇编成制度，实施管理制。 长久以来园领导一直把师德师风作为重点问题，在教职员大会上重复宣传，明确要求。要讨教职员依照工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、体罚或变相体罚学生等行为进行强调，明确了师德师风建设主要性，增强了教师对教育事业、对幼儿、对社会责任感和使命感。所以，每学期本幼稚园都与教师订立岗位安全责任书教师师德承若书教师有偿家教承若书等，全方面规范师德行为，为树立良好园风园貌提供了坚实保障。 二、精心组织，路径多样 1、 集中培训。师德培训活动采取专题讲座、观看影片等形式开展集中学习。全体教职员经过认真学习，从思想到行动都得到了一次净化。 2、 讨论交流。结合师德师风教育，每位教师对照个人工作情况和岗位，从工作态度、工作目标以及本身价值观和人生观等有等方面进行讨论。讨论过程中大家各抒己见，场面热烈，感到这次学习内容很是贴合我们当前教师实际，大家感到身边正能量，感到有没有穷动力为民幼教育添砖加瓦，贡献自己一份力量。 3、 个人自主学习。重点学习包括教育法律法规、树立正确人生观、价值观等相关学习资料以及县教育局关于文件精神。引导教师自我反思，自我纠正，自我提升。 二、丰富内容，提升思想 我园坚持以“师德建设为基石，形式多样地开展师德师风建设活动，实现“同心、同行、同乐”追求，努力践行“爱生如子，爱园如家，爱学如痴”师德承诺。 (一)抓思想认识 提升素养 思想是行动指南。围绕“加强队伍建设，提升教师整体素养”为目标，组织学习了做个幸福教师幼儿教师应具备素养教师职业道德行为规范幼稚园教师专业标准中小学教师违反职业道德行为处理方法等其它相关内容，不停提升广大教职员职业素养、专业水平和精神风貌，把教师师德师风要求落实到了位。让教师树立正确人生观、价值观、教育观。 (二)抓经典示范 树立榜样 组织教师学习经典事迹，诠释道德风尚，数次组织教师观看和学习先进事迹，以先辈先进为镜，不停发扬光大他们宝贵精神和人格风范。开展了观看杨善洲舍小家为大家电影和小人国孩子是脚，教育是鞋芭学园人为教育理念统计片;写学习反思等等，深入为教师愈加好服务于社会、服务于家长、服务于孩子做了进一步诠释，对自己工作进行了洗礼，树立正确价值观。 (三)抓身边标杆 激励他人 经过树立身边先进经典，用身边人和事教育、激励全体教职员。发挥榜样力量，开展了“夸夸我身边同事”“民幼最美教师”等等活动，让身边一个个生动、鲜明事例展示在教师面前，让每一位民幼人心中充满阳光般温暖、照亮民幼每一个孩子! (四)抓专业素质，内涵发展 1、 以书为友，以书为伴。我园依照园里“读书工程”，每学期幼稚园都会统一购置书籍和专著，激励广大教师与书为友、与经典为友，营造爱读书、善读书浓厚气氛，提升教师综合素养，提倡教师做学习型教师，要养成爱学习、会读书良好习惯。我园围绕主题开展好书、好文章推荐分享交流活动。让每位教师在交流活动中能被浓浓书香气氛渲染，能在与同伴互动分享中感受到了心灵洗礼和思想交融，让本园老师从书中得到了领悟，体验到阅读愉悦，享受了收获幸福，从而丰富教师理论素养和知识结构。 2、 严管理，树新风。每学期我园都利用寒、暑期结合园本培训活动开展了师德、师风大讨论，经过学习讨论，对应该树立什么样职业道德、树立什么样价值观、教师观，建立什么样新型师幼关系，都有了新认识与提升。教师们自觉增强了教书育人和与时俱进亲密相关思想意识，增强了要做善于学习、不停创新、具备人格魅力好教师奋斗目标。 3、 领导重视，狠抓不懈。园领导以身垂范，起到了很好模范榜样作用，重视从自我做起，讲政治、讲学习、讲正气，并重视对青年教师进行前途理想、集体主义、社会主义思想熏陶，引导教师树立远大理想和正确世界观、人生观、价值观。园领导与教师一直保持着平等融洽友好关系，不摆架子、不说空话、不唱高调。当教职员中发展不良苗头时，班子人员及时找其谈话，深入了解情况，及时给予引导教育。yjbys 三、实践活动，丰富内涵 我园工会一直将教师心理健康活动作为工作主旋律。让教工们在多彩文化娱乐活动中，陶情养性，从而激发其爱园之情，敬业之情。结合“三八”、“元旦”等节日组织教职开展晚会、体验等主题活动，如：三八跳绳、爬山比赛活动、户外野炊活动等内容健康、形式多样，经过这些主动健康活动丰富教职员业余生活，提升了个人生活品位、愉悦身心，深入增强了团体向心力，使全体教职员凝聚成一个友好幸福集体。 第3篇:幼稚园教师师德师风自查汇报 师德师风工作已经开展到第二阶段了，经过这段时间学习与整改，我在教师这个岗位上用实践深刻体会到了教师这一职业主要性，同时也使我对自己岗位有了更深入了解。 作为一名教师，担负着培育祖国后备军人才神圣使命。教师，不但要教好书，还要育好人，各方面为人师表。在日常生活中，教师言行举止都潜移默化地影响着自己学生，可见，师德师风建设非常主要。 作为一名教师，要想做好自己本职员作，培育出优异后备军，最基本首先要经常进行自查、自省，所以，我对照着教师职业道德规范，结合自己在工作中表现，进行了一次深刻自我反思。 在工作中，自己还是有很多不足，许多事情自己做得不够好，不够完善。作为一名幼师，必须具备着一颗爱心、耐心、责任心，在这首先，我认为自己不够有耐心。幼稚园孩子，尤其是中班孩子，思想还是详细形象化，这一代孩子，大多数是独生儿女，在家里如同“皇帝”通常受宠，要什么给什么，而到了幼稚园，到了这一个小集体里，许多东西不是想要就有，这个时候，他们就会耍赖、哭闹。而我就是在这点上处理得很不好，我不能够很有耐心去教育、劝说孩子，自己总是在劝了一会儿无果后，就开始心气急躁起来，有点不耐烦了，表情也开始变得严厉起来，甚至会有大声训斥行为，这么使孩子们心灵受到了惊吓与伤害，同时会使孩子有样学样模仿，对孩子以后成长有偏向危险。对此，我做了深刻反省，自己要时刻注意自己语气，不让急躁心态有机会出现，提升自己耐心，专心去做好人和事情，做一名合格、有爱心、有耐心。 公文写作规范 为了加强对外公文写作管理，深入规范中心公文写作，特制订本要求。 一、 公文写作排版 （一） 标题：正文标题用小标宋体字2 号，遇标题过长需换行可按“长、短、长”或“正（倒）宝塔形”排版；一级标题“一、”用黑体字3 号；二级标题“（一）”用楷体字3 号加粗；三级标题“1”、四级标题“（）”均需加粗。 （二） 正文：仿宋体字3 号，通常每页排22 行，每行排28 个字（行距为多倍行距1.4 倍）。 二、 公文写作格式 （一）眉首：通常由公文份数序号、秘密等级和保密期限、紧急程度、发文机关标识、发文字号、签发人、会签人等要素组成。 1主体：通常由标题、主送机关、正文、附件说明、成文时间、印章、附注等要素组成。 （） 公文标题：应该准确简明地概括公文主要内容并标明公文种类，通常应该标明发文机关。公文标题中除法规、规章名称加书名号或特定词用引号外，通常不用标点符号，停顿用空格符或换行。 （） 主送机关：是指公文主要受理机关，应该使用全称或者规范化简称、统称；应按其性质、级别和关于要求或通例依次排列，同性质或级别机关之间用顿号，不一样性质或级别机关之间用逗号，最终一个主送机关名称后标全角冒号。主送机关通常在标题下空1 行、左侧顶格用3 号仿宋体字，回行时仍顶格。 （3）正文：是公文主体部分。正文内容要求准确地传达、落实党和国家关于方针政策精神，完整地表示公文制发单位意图、意见和要求。正文通常置主送机关下一行，每自然段空2 字，回行顶格；数字、年份不能回行。 （4） 附件：是正文隶属部分，是补充公文正文内容材料（包含图表）。公文如有附件应作附件说明，即在正文下空1 行左空2 字用3 号仿宋体字标识“附件”，后标全角冒号和名称；附件如有序号使用阿拉伯数码(如“附件:1.”);附件名称后不加标点符号。附件应在公文成文日期之后另起一页与正文一起装订，并在附件左上角第1 行顶格标识“附件”，有序号时标识序号（如“附件1”）。附件序号和名称应与正文之下附件说明一致。 （5） 成文时间：以责任人签发日期为准，联合行文以最终签发机关责任人签发日期为准。行政机关公文成文日期用汉字年、月、日标全，“零”写为“”；单一机关制发公文在落款处不置发文机关名称，只标识成文时间；成文时间置正文右下方，右空4 字。 （6） 印章：指正文末尾加盖发文机关印章或领导同志署名章，是发文机关对公文表示负责并标志公文生效凭证。 （7） 附注：通常是对公文发放范围、使用时需注意事项等情况说明，公文如有附注用3 号仿宋体字，居左空2 字加圆括号标识在成文日期下一行。 2 版记：通常由主题词、抄送机关，印发机关、时间、份数和版记反线等要素组成。版记应置于公文最终一页（封四，亦称封底），版记最终一个要素置于最终一行。 （1） 主题词：是反应公文主要内容规范化名词或名词性词组。上行文应该按照上级机关要求标注主题词。“主题词”用3 号黑体字，居左顶格标识，后标全角冒号；词目用3 号小标宋体字；词目之间空1 字。主题词按类别词、类属词、文种次序排列，除类别词外，最多不超出5 个。 （2） 抄送机关：是指除主送机关之外需要执行或知晓公文内容其余机关，应该使用全称或者规范化简称、统称。 （3） 印发机关和印发时间：印发机关多数不以行文机关名称出现，而只用机关办公室名称，位于抄送机关之下（无抄送机关在主题词之下）占1 行位置，用3 号仿宋体字。印发机关左空1 字，印发时间右空1 字。印发时间以公文付印日期为准，用3 号阿拉伯数码标识。 （4） 印发份数：置印发时间之下，右空3 字，用3 号仿宋体字和阿拉伯数码标识。 （5） 版记中主题词、抄送机关，印发机关、时间等要素之下分别加一条反线，宽度同版心。