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继续教育学习心得体会 篇一：继续教育学习心得体会中小学教师继续教育是教师教育主要组成部分，是提升全体中小学教师整体素质和促进教师专业化有效路径，也是全方面实施素质教育关键，经过不停地学习，使我在理论上对教育、教学有了更深层次体会。现做一个小结。一、充分认识了教师继续教育培训意义。加强继续教育学习是教师适应竞争上岗迫切需要，在人口出生率不停下降、中小学生逐步降低情况下，中小学教师需求量也在逐步降低，必定给教师上岗带来严重危机。在实施教师聘请制今天，每个教师都应做好“能者上、庸者下”思想准备。一个教师要在教师工作岗位上占有一席之地，在竞争上岗中处于优势地位，就必须加强学习，使自己思想政治素质和业务水平再上一个新台阶。加强教师继续教育学习是教师适应学生思想日趋活跃复杂客观要求，为了防止学生误入歧途，促使学生树立正确道德观念，教师必须及时了解各方面信息（包含错误），准确把握学生思想动态，善于利用先进德育方法，消除学生受到不良影响，引导学生健康成长。二、不停虚心学习、调整、充实、完善本身知识结构。完善教学能力，明确认识到教育不但仅是技术，更是艺术，教学是教师有目标、有计划、有组织对学生传道、授业解惑行为，教育行为是在教师自我临近下一个有选择技术，是依照在教学实践中积累起来关于教学经验，知识而形成一整套操作技巧，我们只有善于设计教学，善于研究教材，选择合理教法，学法，灵活地利用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，利用当代化教育技术才能表现出高水平教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为发展组合，便会产生一个寓于创造性教学方式和方法，甚至学术能达成正确、鲜明、生动境界。使学生不但生动了解了学习内容，而且给人以艺术享受。三、转变教育理念，相信我学生一定能成才。学生是学习主人，是发展主体，教师面正确是学生未来，而不是个人眼前荣誉和利益，应立足于学生成长，教师教育观念是其从事教育工作心理背景，这种期望不不过教师本身工作理念，更是学生发展主要原因。是实现“人人成才”一个主要基础，不要忘了教育家陶行知名言：“你教鞭下有瓦特，你冷眼里有牛顿，你耻笑中有爱迪生。”总之，继续教育学习收获非常丰富，它引发了我很多思索，也让我收获了很多知识。然而，憧憬未来，我知道前方道路依然是波折，毕竟这些思索和理论需要我在今后教学实践中不停去尝试和利用，并最终将其转化为本身东西，我想只有这么才算是真正达成培训目标。作为一名新时代年轻教师，我将在继续教育平台上努力奋斗，争取把自己打造成社会需要教育者！篇二：继续教育学习心得体会“教师是太阳底下最高尚事业”。教师作为人类灵魂工程师，不但要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不不过对教师个人行为规范要求，而且也是教育学生主要伎俩，起着“以身立教”作用。教师要做好学生灵魂工程师，首先自己要有高尚道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格教育工作者。当我认真接收了继续教育后，联络自己教育教学实践，我有以下几点体会：一、“评课”与“议课”区分：“议课”是围绕观课说搜集课堂信息提出问题、发表意见。“议”过程是展开对话，有“主”“客”之分；“议” 是参加者围绕共同话题平等交流，“议”要超越“谁说了算”争论，改变教师在评课活动中“被评”地位和失语状态。“评课”主要将“表现、展示”作为献课取向，执教者重在展示教学优点；“议课”活动以“改进、发展”为主要献课取向，不但不怕出现问题，而且激励教师主动暴露问题以取得帮助，求得发展。二、“评课”不能流于形式：在教学中，各自形式公开课、观摩课等等，常会以不一样方式和形式出现，随之而来评课却往往流于形式，有是在设计好表格上打个分，有是褒扬为主，做好好先生，还有是被动讲话，敷衍了事，说几句好话，提一点希望，这些现象在我们教学中可能很多人都碰上。我以为在教学中，作为我们一线老师听课评课主要目标就是为了实践，为了愈加好地改进教学，假如都说些没有意义话，那评课还有什么意义呢？课堂教学终究是一线老师自己事情，我们需要是评课者真实心声，能得到大家认同，有所了解，同时有所接收，并能在今后工作中付诸于行动。三、“议课”非常有意义。“议课”是围绕观课所搜集课堂信息讨论问题、发表意见，“议”过程是展开对话、促进反思过程。“议”强调了彼此平等，都有自我表示权利和倾听、了解对方义务。“议课”我以为更能让老师得到提升，更能有说服力，因为有时评课者并不了解学校情况、学生情况以及教学进度等情况，往往对上课者提出要求过高，这么假如只评不议，可能会让老师以为委屈，甚至不了解，从而打击了主动性。在平等交流基础上，让讲课者说话，让评课者更能点中要害，不但能够得到参加者充分信任和了解，更是对教师改进课堂、促进专业发展起了很主要作用。四、中小学教师职业道德规范“爱国遵法、敬业贡献、热爱学生、教书育人、为人师表”。短短几个字却很精练写出了作为一个合格教师应有职业道德！教师道德是教师灵魂，师德是教师职业理想翅膀，教师工作是神圣，也是艰辛，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血付出，这种付出是要以强烈使命感为基础。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业人，是要甘于寂寞，甘于辛劳。这是师德首要条件。有些人把教师比作红烛，燃烧自己，照亮他人，这是对教师高尚评价和美好赞誉。世人给教师带上了如此漂亮“花环”，我们更应该严于律己，宽以待人，为这顶“花环” 增添光彩。作为一名教师，最主要是要热爱教育事业，只有充满了对教师职业无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私贡献；同时，作为一名教师，应该热爱学生。()热爱学生，就必须对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另一部分学生。每一位学生都渴望得到老师爱，尤其是那些家庭有过特殊变故学生，轻易形成尤其性格，这就要求我们做思想工作时应真诚相待，热情激励，耐心帮助，用师爱温情来融化他们心中坚冰，让他们在愉快情感体验中接收教育。每一个学生都希望得到老师爱，师爱是一个巨大教育力量，它能使学生感觉到教师温暖，产生愉快情绪，激发学习兴趣，感受到他人对他希望，集体对他信任，从而收到良好教育效果；再次，教师要处处事事严格要求自己，勇于正视自己，解剖自己。凡是要求学生做到，自己必须先做到，给学生树立好榜样，凡是要求学生不做事，自己果断不做，以免给学生留下坏印象，言传身教比单纯说教有效百倍。篇三：继续教育学习心得体会经过这次培训，让我受到很多感受。作为教师既然选择了这个职业，一样就选择了付出贡献，更要终生学习，更新观念，脚踏实地，充分利用自己优点来完善自己，我们更要不停学习，不停反思，不停进步，更要不停地从新课程标准、物理学科特点、物理学科教育功效、课改先驱课堂案例和反思中汲取营养，我们可能无权选择自己工作环境，但我们能够自己选择我们工作方式，用自己独特去演绎精彩，使自己课堂永远让学生有一个耳目一新尤其感觉。现在我来说说自己一些心得体会。1、要培养学生主动参加到课堂教学中意识。在课堂教学中，让学生有充分动手、动口、动脑时间，重视学法指导。中学阶段形成物理概念，一个是在大量物理现象基础上归纳、总结出来；另一个是在已经有概念、规律基础上经过演绎推理得到。学生只有主动参加教学活动，给他们以充分动手、动口、动脑时间，经历观察、分析、推理、综合等过程，才能完整了解物理概念内涵及其外延，全方面地掌握规律实质。与此同时，学生思维才能得到真正锻炼，表现出学习主体角色。所以，在课堂教学中教师应改变那种以讲解知识为主传授者角色，努力成为一个善于倾听学生想法聆听者。而在教学过程中，要想改变那种以教师为中心传统教学观念就必须加强学生在教学这一师生双边活动中主体参加。2、教学方式要多样化。恰当利用当代化教学伎俩，提升教学效率，为新时代教育提供了更多教学平台，为“一支粉笔，一张嘴，一块黑板加墨水”传统教学模式注入了新鲜血液。老师除了采取对学生提问、分组讨论、要求学生查资料、写小论文等等传统教学方式之外，还能够适当利用多媒体教学伎俩投影仪、录音录像、多媒体课件，尤其是制作复杂物理过程演示动画等视听设备和伎俩。它除了增强对学生吸引力，增加课堂趣味性和视觉上冲击外，更主要是能够表现各种物理现象，能在短时间内展示物体运动和改变全过程，为学生提供大量而丰富感性材料，突破传统教学伎俩在时间、空间上限制，能将传统教学伎俩不能表现许多现象和过程生动地表现出来，取得良好教学效果，因而广泛地被广大教师采取。在新课改下，对教师提出更高要求，提升教师科学素养和教学技能，3、要满足不一样学生学习物理需要学生群体差异性，决定了教学过程、要求多元性。在教学过程中，教师能够联络生活、启发学生学习兴趣、采取淳淳善诱方法调动全体学生学习主动性和自觉性。使他们学习主动性高而主动性强。因而在教学过程中，应愈加重视对他们进行创造思维和创新能力培养，满足他们求知欲和探索欲。4、客观地评价学生物理学习教学是教与学交互作用双边活动，学生是教活动对象，是学活动主体。怎样检验学习主体学习成效？新课程提出了定性评价与定量评价相结合举措，愈加客观地评价学生物理学习。定性评价主要从学生教学参加度、学生质疑求异活跃度和学生参加探究活动等方面进行评价，经过教学参加度评价，教师能清楚地了解学生课堂思维活动过程和学习过程，也能及时地调整教学方式。经过质疑求异活跃度评价，促进学生思维发展过程和学习方法掌握。总之，经过这次培训学习我有不少收获及提升。