古典诗歌的结构——起承转合分析.pptx

起承转合总关情起承转合总关情古典诗歌的结构古典诗歌的结构l章法指的是诗词的结构谋篇。前人将章法指的是诗词的结构谋篇。前人将绝句的章法归结为绝句的章法归结为“起起”、“承承”、“转转”、“合合”。l“起起”即一首诗的起句；即一首诗的起句；l“承承”是承接起句，是是承接起句，是“起起”句的延句的延续、延伸；续、延伸；l“转转”就是转句，表明诗意的转折变就是转句，表明诗意的转折变换；换；l“合合”则是合笔，是结句，往往有点则是合笔，是结句，往往有点明题旨，收束全诗的作用。明题旨，收束全诗的作用。一、“起”定基调“起起”句为一诗之首句，地位很重要，句为一诗之首句，地位很重要，往往有统帅全诗、奠定基调，渲染气氛、往往有统帅全诗、奠定基调，渲染气氛、铺垫意境的作用。铺垫意境的作用。杜甫杜甫登高登高诗首联的诗首联的“风急天高猿啸风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回哀，渚清沙白鸟飞回”，开篇便以急风、开篇便以急风、高天、长啸的猿声，清渚、白沙、盘旋的高天、长啸的猿声，清渚、白沙、盘旋的飞鸟这六个秋天特有的意象，描绘出了一飞鸟这六个秋天特有的意象，描绘出了一幅萧瑟、肃杀的三峡秋景图，奠定了全诗幅萧瑟、肃杀的三峡秋景图，奠定了全诗低沉的基调。低沉的基调。不同的开篇不同的开篇,不同的基调不同的基调卜算子卜算子咏梅陆游咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主，驿外断桥边，寂寞开无主，已是黄昏独已是黄昏独自愁，更著风和雨自愁，更著风和雨，无，无意苦争春，一任群意苦争春，一任群茅妒，零落茅妒，零落成泥成泥辗作尘，只有香如故。辗作尘，只有香如故。卜算子卜算子咏梅毛泽东咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到，风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖万已是悬崖万丈冰，犹有花枝俏丈冰，犹有花枝俏，俏，俏也不争春，只把春也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，她在丛中笑。来报，待到山花烂漫时，她在丛中笑。如如2005年天津卷年天津卷阅读下面一首诗，然后回答问题。阅读下面一首诗，然后回答问题。湖州歌湖州歌(其六其六)(南宋南宋汪元量汪元量)北望烟云不尽头，大江东去水悠悠。北望烟云不尽头，大江东去水悠悠。夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。夕阳一片寒鸦外，目断东西四百州。注此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。注此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。简析简析“望望”在诗中的作用。在诗中的作用。简析简析“望望”在诗中的作用。在诗中的作用。这道题抓住首句的这道题抓住首句的“望望”字设问，可谓抓字设问，可谓抓住了关键。住了关键。无尽的烟云，悠悠江水，夕阳下的寒鸦，无尽的烟云，悠悠江水，夕阳下的寒鸦，还有南宋统治下四百州的土地和人民，全还有南宋统治下四百州的土地和人民，全诗之景均为诗人诗之景均为诗人“望望”中所见，中所见，故故“望望”字起到全诗景物描写的统领作用。一个字起到全诗景物描写的统领作用。一个“望望”字也写出了诗人不胜依恋与痛惜之情，字也写出了诗人不胜依恋与痛惜之情，奠定了全诗的基调。奠定了全诗的基调。2006年辽宁卷年辽宁卷阅读下面一首宋诗，然后回答问题。阅读下面一首宋诗，然后回答问题。东坡东坡(苏轼苏轼)雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。注注此诗为苏轼被贬官黄州时所作。东坡，是苏此诗为苏轼被贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。轼在黄州居住与躬耕之所。荦确：山多大石。荦确：山多大石。第一句在全诗中有何作用第一句在全诗中有何作用?请简要赏析。请简要赏析。第一句在全诗中有何作用第一句在全诗中有何作用?请简要赏析。请简要赏析。这一句是全诗的铺垫，描绘出一幅这一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。界。二、“承”“起”而续“承承”句与句与“起起”句语意接近，关联极为密切。它不是句语意接近，关联极为密切。它不是对对“起起”句简单的重复，而是句简单的重复，而是“起起”句的延续、深化，两句的延续、深化，两句之间的意思可互为佐证。句之间的意思可互为佐证。在结构上，还有承上启下的作在结构上，还有承上启下的作用；为下文铺垫蓄势。用；为下文铺垫蓄势。杜甫杜甫登高登高颔联颔联“无边落木萧萧下，不尽长无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来江滚滚来”中的中的“落木落木”承首联第一句的承首联第一句的“风急风急天高天高”，为仰视所见；，为仰视所见；“长江长江”承第二句承第二句“渚清渚清沙白沙白”，乃俯视所得，无边落木萧萧之声与不尽，乃俯视所得，无边落木萧萧之声与不尽长江滚滚之势将秋意推向深广，境界更为阔大、长江滚滚之势将秋意推向深广，境界更为阔大、旷远，旷远，为下文铺垫蓄势为下文铺垫蓄势,从而使后面抒发的老病孤从而使后面抒发的老病孤愁之情也有了更有力的依托。愁之情也有了更有力的依托。2005年全国年全国卷卷阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家(白居易白居易)邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。注注冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。简析简析“抱膝灯前影伴身抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。有一种什么样的心情。简析简析“抱膝灯前影伴身抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。有一种什么样的心情。“抱膝抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用的神态，用“灯前灯前”自然引出自然引出“影影”，而，而“伴伴”字又将字又将“影影”和和“身身”联系起来，联系起来，抱膝枯坐的抱膝枯坐的“影影”陪伴着抱膝枯坐的陪伴着抱膝枯坐的“身身”，显得形影相吊。这充分反映出作者思，显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。家时的一种孤寂心情。2006年安徽卷年安徽卷阅读下面一首宋词，然后回答问题。阅读下面一首宋词，然后回答问题。柳梢青柳梢青送卢梅坡送卢梅坡(刘过刘过)泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。注注泛菊：饮菊花酒。泛菊：饮菊花酒。吹梅：吹奏吹梅：吹奏梅花落梅花落。“聚散匆匆聚散匆匆”一句，在内容上强调什么一句，在内容上强调什么?在上片的结构上起什么作用在上片的结构上起什么作用?“聚散匆匆聚散匆匆”一句，在内容上强调什么一句，在内容上强调什么?在上在上片的结构上起什么作用片的结构上起什么作用?从结构来看从结构来看，“聚散匆匆聚散匆匆”一句为全词一句为全词第二句，相当于绝句中的第二句，相当于绝句中的“承承”句。句。“承承”首句首句“聚聚”意意(“同在京城同在京城”)，启下句，启下句“散散”情，并进一步用情，并进一步用“云边孤雁，水上浮云边孤雁，水上浮萍萍”两个意象表现对友人的不舍与牵挂。两个意象表现对友人的不舍与牵挂。答案如下：答案如下：“强调强调二人相聚之短暂、相别之二人相聚之短暂、相别之仓促。在写聚、散的内容之间起承上启下仓促。在写聚、散的内容之间起承上启下的作用。的作用。”三、“转”开生面“转转”是指结构上的转折，往往体现为由物及是指结构上的转折，往往体现为由物及人、由景及情、由事及理的思路上的转换。前面人、由景及情、由事及理的思路上的转换。前面铺垫蓄势已足，陡然一转，别开生面，让诗歌顿铺垫蓄势已足，陡然一转，别开生面，让诗歌顿生波澜。生波澜。杜甫杜甫登高登高中中“万里悲秋常作客，百年多病万里悲秋常作客，百年多病独登台独登台”，由颔联写景转而抒情，尽情抒发自己由颔联写景转而抒情，尽情抒发自己羁旅漂泊之苦，晚年抱病登台的孤独。关注羁旅漂泊之苦，晚年抱病登台的孤独。关注“转转”句，能使我们尽快明了作者思路，它也是我们句，能使我们尽快明了作者思路，它也是我们体察诗歌主旨的重要线索。体察诗歌主旨的重要线索。江楼夕望招客江楼夕望招客(白居易白居易)海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。灯火万家城四畔，星河一道水中央。灯火万家城四畔，星河一道水中央。风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。能就江楼消暑否？比君茅舍校清凉。能就江楼消暑否？比君茅舍校清凉。注注此诗写于长庆三年诗人任杭州刺史的次年。此诗写于长庆三年诗人任杭州刺史的次年。江楼，也称望海楼。江楼，也称望海楼。苏轼说苏轼说“白公晚年诗极高妙，白公晚年诗极高妙，风吹古风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜木晴天雨，月照平沙夏夜霜，此少时所，此少时所不到也不到也”。你认为这两句诗高妙吗。你认为这两句诗高妙吗?为什么为什么?l这是一道鉴赏题，由于诗句有省略，理解起来有这是一道鉴赏题，由于诗句有省略，理解起来有一定困难。那么我们不妨利用一定困难。那么我们不妨利用“转转”联与联与“合合”联的密切关系，先向联的密切关系，先向“合合”联寻求破解线索，以联寻求破解线索，以求得对求得对“转转”联诗意的理解，再进一步鉴赏。联诗意的理解，再进一步鉴赏。“合合”联联“能就江楼消暑否能就江楼消暑否?比君茅舍校清凉比君茅舍校清凉”诗意诗意显阔，显阔，是诗人在殷勤邀请好友登临江楼消暑，因是诗人在殷勤邀请好友登临江楼消暑，因为这里非常清凉。由此不难推测为这里非常清凉。由此不难推测“转转”联该是转联该是转向此意，这时再看诗句向此意，这时再看诗句“晴天雨晴天雨夏夜霜夏夜霜”就有就有了清凉的感觉，原来两句是诗人为江楼做的了清凉的感觉，原来两句是诗人为江楼做的“广广告词告词”：“晴本无雨，夏本无霜，风吹古木如闻晴本无雨，夏本无霜，风吹古木如闻雨声，月照平沙似见寒霜，联想与想象生出清凉，雨声，月照平沙似见寒霜，联想与想象生出清凉，足以消暑。足以消暑。”l“转转”，古人也称为，古人也称为“跳转跳转”，就是要尽量使转，就是要尽量使转折之笔荡开，造就波澜，给人折之笔荡开，造就波澜，给人“峰回路转峰回路转”之感。之感。这一这一“转转”避免了诗歌的平直，让诗意一下子鲜避免了诗歌的平直，让诗意一下子鲜活生动起来，同时也转向了诗歌主旨的揭示，所活生动起来，同时也转向了诗歌主旨的揭示，所以理解和鉴赏诗歌，抓住以理解和鉴赏诗歌，抓住“转转句是关键。句是关键。四、妙“合”主旨“合合”是前三句诗意的最后合成，合句是前三句诗意的最后合成，合句一出，中心就明了，它是诗人思想感情抒一出，中心就明了，它是诗人思想感情抒发的凝结点，常常有点明题旨，收束全诗发的凝结点，常常有点明题旨，收束全诗的作用。的作用。杜甫杜甫登高登高尾联两句尾联两句，“艰难苦恨繁霜鬓，艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯潦倒新停浊酒杯”更在前句基础上更在前句基础上直抒胸臆直抒胸臆，似，似一吐郁结于胸的不快，又似无可奈何沉重一叹。一吐郁结于胸的不快，又似无可奈何沉重一叹。一个艰难时世中老病孤愁的诗人形象跃然纸上，一个艰难时世中老病孤愁的诗人形象跃然纸上，令人痛惜令人痛惜!全诗起于全诗起于“悲悲”而终于而终于“悲悲”，悲景着，悲景着笔，悲情落句。所以在结构上笔，悲情落句。所以在结构上，“合合”句句(联联)常呼常呼应开篇，圆合首尾。而从内容上说，应开篇，圆合首尾。而从内容上说，“合合”句句(联联)是我们了解诗人感情、解读古诗主旨的最重要所是我们了解诗人感情、解读古诗主旨的最重要所在。在。“妙合妙合”的方式有很多，最常见的有两种：的方式有很多，最常见的有两种：第一种是直接点题，于篇末或抒发感情，或议论明理，第一种是直接点题，于篇末或抒发感情，或议论明理，直接揭示主旨。直接揭示主旨。明结：直抒胸臆、言志、阐理。淋漓尽致，强烈。明结：直抒胸臆、言志、阐理。淋漓尽致，强烈。第二种收束方式是暗中寄托，即用暗示的方法表现第二种收束方式是暗中寄托，即用暗示的方法表现作者的感情、阐述的事理。最常见的是寄情于景，以景作者的感情、阐述的事理。最常见的是寄情于景，以景语作结。语作结。暗结：以景结情。含蓄委婉，耐人寻味。暗结：以景结情。含蓄委婉，耐人寻味。2006年江苏卷年江苏卷请阅读下面一首词，然后回答问题。请阅读下面一首词，然后回答问题。鹧鸪天室人降日鹧鸪天室人降日以此奉寄以此奉寄(元元)魏初魏初去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞。满林残照见归鸦。何山接水，水明霞。满林残照见归鸦。何时收拾田园了，儿女团圆夜煮茶时收拾田园了，儿女团圆夜煮茶?注注室人降日，妻子生日。室人降日，妻子生日。有人认为词的最后两句写得极为感人，有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的看法请谈谈你的看法有人认为词的最后两句写得极为感人，请有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的看法。谈谈你的看法。“感人感人”之处首先在于揭示了诗人的情之处首先在于揭示了诗人的情感，引起读者的共鸣。感，引起读者的共鸣。词的这最后两句好词的这最后两句好比是诗歌的比是诗歌的“合合”句，诗人直抒胸臆，表句，诗人直抒胸臆，表达了达了“作者企盼与家人一起自食其力，共作者企盼与家人一起自食其力，共享天伦之乐。享天伦之乐。语言朴素平实，亲切动人，语言朴素平实，亲切动人，能唤起读者强烈共鸣。能唤起读者强烈共鸣。”也使作者漂泊中也使作者漂泊中深切思念家中亲人的感情抒发得更加强烈。深切思念家中亲人的感情抒发得更加强烈。这种直接的结尾方式，是我们阅读起来相这种直接的结尾方式，是我们阅读起来相对容易把握的。对容易把握的。第二种收束方式是暗中寄托，即用暗示的方第二种收束方式是暗中寄托，即用暗示的方法表现作者的感情、阐述的事理。最常见的是寄法表现作者的感情、阐述的事理。最常见的是寄情于景，以景语作结。情于景，以景语作结。这种方式蕴不尽之情于景物中，这种方式蕴不尽之情于景物中，表达含表达含蓄深婉，有言有尽而意无穷的艺术效果，蓄深婉，有言有尽而意无穷的艺术效果，颇能引起人的回味。颇能引起人的回味。但正因为其含蓄，也但正因为其含蓄，也为我们阅读带来了比较大的障碍。这需要为我们阅读带来了比较大的障碍。这需要我们能够从结句本身的我们能够从结句本身的个别关键词个别关键词捕捉一捕捉一些有效信息，或者结合诗词的前半部分，些有效信息，或者结合诗词的前半部分，在整体理解的基础上寻求突破。在整体理解的基础上寻求突破。2005年重庆卷年重庆卷阅读下面这首唐诗，然后回答问题。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。从军行七首从军行七首(其二其二)(王昌龄王昌龄)琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。“高高秋月照长城高高秋月照长城”与前三句写法上有与前三句写法上有何不同何不同?这样的写法有什么好处这样的写法有什么好处?“高高秋月照长城高高秋月照长城”与前三句写法上有何不与前三句写法上有何不同同?这样的写法有什么好处这样的写法有什么好处?l诗人前三句都在叙事抒情，到最后一句却忽然宕诗人前三句都在叙事抒情，到最后一句却忽然宕开一笔，离情人景：秋月高高照在古老雄伟莽莽开一笔，离情人景：秋月高高照在古老雄伟莽莽苍苍的长城之上，景象何其壮阔苍凉苍苍的长城之上，景象何其壮阔苍凉!也许正因为也许正因为情不可尽，诗人才以情不可尽，诗人才以“不尽尽之不尽尽之”。这奇绝的结。这奇绝的结句留给读者无尽的联想：句留给读者无尽的联想：是无边的乡愁，是杀敌是无边的乡愁，是杀敌立功的雄心，还是对于战事的忧虑立功的雄心，还是对于战事的忧虑?难怪诗评家评难怪诗评家评价此句为价此句为“绝处生姿的一笔绝处生姿的一笔”，而这一句也让我，而这一句也让我们领教了有们领教了有“七绝圣手七绝圣手”之称的王昌龄的写诗功之称的王昌龄的写诗功力。力。此题答案为：此题答案为：“前三句叙事抒情，后一句写前三句叙事抒情，后一句写景。以景作结，寓情于景，创造意境，含蓄无限。景。以景作结，寓情于景，创造意境，含蓄无限。”练一练葛葛 溪溪 驿驿 王安石王安石缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。诗人的心绪集中体现在诗人的心绪集中体现在“乱乱”字上，全诗是字上，全诗是怎样表现的？请简要分析。怎样表现的？请简要分析。葛 溪 驿 王安石缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床 病身最觉风露早，归梦不知山水长坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉 鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄 起，点题，写驿站秋夜难眠。承，羁旅、思乡之苦。转，写难堪梦醒，忧国之痛。合，借疏桐鸣蝉将情感推向极致。尾联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。尾联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱乱”的部分原因，为进一步写的部分原因，为进一步写“乱乱”蓄势。蓄势。颈联转写忧国之思，以天地凄凉的色彩加以烘托，使颈联转写忧国之思，以天地凄凉的色彩加以烘托，使烦乱的心情更推进一层。烦乱的心情更推进一层。概括起来说，古诗讲究章法，就是概括起来说，古诗讲究章法，就是讲究诗序的先后，注重诗意的分合，讲究诗序的先后，注重诗意的分合，用现在的话讲，就是注重表达的逻辑用现在的话讲，就是注重表达的逻辑顺序。起承转合四个部分之间，都有顺序。起承转合四个部分之间，都有着密切的联系，而每一部分，又都关着密切的联系，而每一部分，又都关乎主旨，关乎作者的情感。掌握了这乎主旨，关乎作者的情感。掌握了这个规律，也就握住了一把打开古诗鉴个规律，也就握住了一把打开古诗鉴赏之门的钥匙。赏之门的钥匙。