古诗三首蝉孤雁鹧鸪.pptx

2012.5.7蝉蝉虞世南虞世南垂緌饮清露，流响出梳桐。垂緌饮清露，流响出梳桐。居高声自远，非是藉秋风。居高声自远，非是藉秋风。文中的蝉带有什么样的喻意？文中的蝉带有什么样的喻意？你能读出诗中你能读出诗中“高高”字的几重含义字的几重含义？作者借本诗抒发何种议论？作者借本诗抒发何种议论？思考问题：思考问题：作者简介作者简介虞世南，唐初书法家、文学家。字伯虞世南，唐初书法家、文学家。字伯施，越州余姚（今浙江）人。官至秘施，越州余姚（今浙江）人。官至秘书监，封永兴县子。人称虞永兴。能书监，封永兴县子。人称虞永兴。能文辞，工书法，继承了二王（王羲之、文辞，工书法，继承了二王（王羲之、王献之）的书法传统，外柔内刚，与王献之）的书法传统，外柔内刚，与欧阳修、楮遂良、薛稷并称唐初四大欧阳修、楮遂良、薛稷并称唐初四大书法家。书法家。蝉蝉垂垂緌緌饮饮清露清露，流响流响出梳桐。出梳桐。居高声自远，非是居高声自远，非是藉藉秋风。秋风。蝉的头部的两根蝉的头部的两根触须，形状像下触须，形状像下垂的帽带。垂的帽带。纯净的纯净的露水露水接连不断接连不断的蝉鸣声的蝉鸣声凭借凭借蝉垂下像帽带似的触角吮吸着蝉垂下像帽带似的触角吮吸着清澈甘甜的露水，连绵的声音清澈甘甜的露水，连绵的声音从稀疏的梧桐树枝间传出。蝉从稀疏的梧桐树枝间传出。蝉声远传的原因是因为蝉居住在声远传的原因是因为蝉居住在高树上，而不是借助了秋风。高树上，而不是借助了秋风。诗歌赏析诗歌赏析古古人人以以蝉蝉居居高高饮饮露露象象征征高高洁洁，作作者者以以比比兴兴和和寄寄托托的的手手法法，表表达达自自己己的的情情操操。这这首首托托物物寓寓意意的的小小诗诗，是是唐唐人人咏咏蝉蝉诗诗中中时时代代最最早早的的一一首首，很很为为后世人称道。后世人称道。首句首句“垂緌饮清露垂緌饮清露”，这一句表面上是，这一句表面上是写写蝉的形状与食性蝉的形状与食性，实际上是运用，实际上是运用比兴手法，比兴手法，暗示自己的显要身份和清廉的品质暗示自己的显要身份和清廉的品质。古人古人认为蝉生性高洁，栖高饮露，故说认为蝉生性高洁，栖高饮露，故说“饮清饮清露露”象征人的品格高洁。象征人的品格高洁。“垂緌垂緌”暗示显暗示显宦身分宦身分（古代常以（古代常以“冠缨冠缨”指代贵宦）。指代贵宦）。这显贵的身分地位在一般人心目中，是和这显贵的身分地位在一般人心目中，是和“清清”有矛盾甚至不相容的，但在作者笔有矛盾甚至不相容的，但在作者笔下，却把它们统一在下，却把它们统一在“垂緌饮清露垂緌饮清露”的形的形象中了。象中了。次次句句“流流响响出出疏疏桐桐”写写蝉蝉声声之之远远传传。梧梧桐桐是是高高树树，着着一一“疏疏”字字，更更见见其其枝枝干干的的高高挺挺清清拔拔，且且与与末末句句“秋秋风风”相相应应。“流流响响”状状蝉蝉声声的的长长鸣鸣不不已已，悦悦耳耳动动听听，着着一一“出出”字字，把把蝉蝉声声传传送送的的意意态态形形象象化化了了，仿仿佛佛使使人人感感受受到到蝉蝉声声的的响响度度与与力力度度。这这一一句句虽虽只只写写声声，但但读读者者从从中中却却可可想想见见人人格格化化了了的的蝉蝉那那种种清清华华隽隽朗朗的的高高标标逸逸韵韵。有有了了这这一一句句对对蝉蝉声声远远传传的的生生动动描描写写，三三四四两两句句的的发挥才字字有根。发挥才字字有根。“居高声自远，非是藉秋风居高声自远，非是藉秋风”，这是全，这是全篇比兴寄托的点睛之笔。它是在上两句篇比兴寄托的点睛之笔。它是在上两句的基础上引发出来的诗的的基础上引发出来的诗的议论议论。“居高居高”的的“高高”有两层含义：有两层含义：一是实指蝉所一是实指蝉所居的梧桐树高，二是暗指居的梧桐树高，二是暗指“饮清露饮清露”的的品格之高。品格之高。以之比人，不光是地位高，以之比人，不光是地位高，品格也高。蝉声远传，并不是藉助于秋品格也高。蝉声远传，并不是藉助于秋风的传送，这种独特的感受蕴含一个真风的传送，这种独特的感受蕴含一个真理：理：品格高洁者，不需借助外力，自能品格高洁者，不需借助外力，自能声明远播。声明远播。两层含义：一是实指蝉所居的梧桐树高，二是暗指“饮清露”的品格之高。以之比人，不光是地位高，品格也高。喻指清高尊贵的人。（诗人笔下的“蝉”带有自况意味。）品格高洁者，不需借助外力，自能声明远播。诗歌中的蝉带有什么样的喻意？诗歌中的蝉带有什么样的喻意？你能读出诗中你能读出诗中“高高”字的几重含义？字的几重含义？作者借本诗抒发何种议论？作者借本诗抒发何种议论？诗歌赏析：诗歌赏析：孤雁孤雁杜甫杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸭无意绪，鸣噪自纷纷。野鸭无意绪，鸣噪自纷纷。思考问题：思考问题：孤雁在干什么？作者为何孤雁在干什么？作者为何“怜怜”它？它？作者为何在尾联提到野鸦？作者为何在尾联提到野鸦？诗中传递出作者什么样的情绪？诗中传递出作者什么样的情绪？写作背景简介写作背景简介 这首这首咏物诗咏物诗作于大历初年杜甫旅作于大历初年杜甫旅居夔州期间。由于四川政局混乱，杜居夔州期间。由于四川政局混乱，杜甫带着家人离开成都，乘船沿长江出甫带着家人离开成都，乘船沿长江出川，滞留夔州。川，滞留夔州。诗人晚年多病，故交诗人晚年多病，故交零落，处境艰难，心中充满失意之感零落，处境艰难，心中充满失意之感和哀伤之情。和哀伤之情。这首这首孤雁孤雁诗，表达诗，表达的就是的就是乱离飘泊中失群人的痛苦心情乱离飘泊中失群人的痛苦心情。孤雁孤雁 杜甫杜甫孤雁不孤雁不饮啄饮啄，飞鸣声念群。，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。谁怜一片影，相失万重云。望尽似犹见，哀多如更闻。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无野鸦无意绪意绪 ，鸣噪自纷纷。，鸣噪自纷纷。饮水啄食饮水啄食心绪，念头心绪，念头 一只离群的孤雁不饮、不啄，只一只离群的孤雁不饮、不啄，只是一个劲儿地飞着、叫着，思念着、是一个劲儿地飞着、叫着，思念着、追赶着它的同伴。昔日的同伴都在云追赶着它的同伴。昔日的同伴都在云端里飞得很远了，谁会同情我这个形端里飞得很远了，谁会同情我这个形单影只的失群孤雁呢单影只的失群孤雁呢?孤雁边追边望，孤雁边追边望，望尽天际，似乎又望见了同伴的身影；望尽天际，似乎又望见了同伴的身影；追飞不及，心中哀伤不已，好像又听追飞不及，心中哀伤不已，好像又听到了同伴的呼叫声。但一群野鸦全然到了同伴的呼叫声。但一群野鸦全然不懂，纷纷然鸣噪不停。不懂，纷纷然鸣噪不停。诗歌赏析诗歌赏析一一般般咏咏物物诗诗并并不不道道破破所所咏咏之之物物，但但杜杜甫甫此此诗诗开开篇篇即即唤唤出出“孤孤雁雁”，说说它它不不饮饮、不不啄啄，只只是是一一个个劲劲儿儿地地飞飞着着、叫叫着着，思思念念着着、追追赶赶着着它它的的同同伴伴，这这是是多么多么执着的精神执着的精神啊！啊！颔颔联联又又以以“谁谁怜怜”二二字字设设问问：昔昔日日的的同同伴伴都都在在云云端端里里飞飞得得很很远远了了，谁谁会会同同情我这个形单影只的失群孤雁呢情我这个形单影只的失群孤雁呢?颈颈联联紧紧承承上上联联，写写孤孤雁雁边边追追边边望望，望望尽尽天天际际，似似乎乎又又望望见见了了同同伴伴的的身身影影；追追飞飞不不及及”，心心中中哀哀伤伤不不已已，好好像像又又听到了同伴的呼叫声。听到了同伴的呼叫声。尾尾联联以以野野鸦鸦反反衬衬孤孤雁雁，表表达达了了诗诗人人的的爱爱憎憎之之情情。孤孤雁雁念念群群之之情情是是那那样样浓浓烈烈，心心中中是是那那样样悲悲痛痛，追追求求是是那那样样的的迫迫切切，但但一一群群野野鸦鸦全全然然不不懂懂，纷纷纷纷然然鸣鸣噪噪不不停停。诗诗人人既既以以“孤孤雁雁”自自比比，那那么么“野野鸦鸦”则则是是象象征征一一些些缺缺乏乏情情感感的的平平庸庸之辈。之辈。这是一只悲伤而执着的孤雁这是一只悲伤而执着的孤雁诗人同情诗人同情失群的孤雁，其实是融入了自己的思想感失群的孤雁，其实是融入了自己的思想感情。情。（见课文后面小字）（见课文后面小字）以野鸦反衬孤雁，表达了诗人的爱憎之情。以野鸦反衬孤雁，表达了诗人的爱憎之情。（以（以“孤雁孤雁”自比），表达了乱离飘泊中失自比），表达了乱离飘泊中失群人的痛苦心情。群人的痛苦心情。诗歌赏析诗歌赏析孤雁在干什么？作者为何孤雁在干什么？作者为何“怜怜”它？它？作者为何在尾联提到野鸦？作者为何在尾联提到野鸦？诗中传递出作者什么样的情绪？诗中传递出作者什么样的情绪？鹧鸪鹧鸪郑谷郑谷暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。1 1这首诗首联写什么？这首诗首联写什么？2.2.颔联渲染了什么样的意境？为何提到颔联渲染了什么样的意境？为何提到“青草湖青草湖”和和“黄帝陵黄帝陵”？3.3.颈联颈联“乍乍”、“才才”二字好在哪里？二字好在哪里？4.4.这首诗通过对鹧鸪的描写，以物喻人，这首诗通过对鹧鸪的描写，以物喻人，抒发了一种怎样的情绪抒发了一种怎样的情绪?思考问题：思考问题：郑谷郑谷(生卒年不详生卒年不详),),字守愚字守愚,宜宜春春(今属江西省今属江西省)人。光启三年人。光启三年进士。曾任右拾遗进士。曾任右拾遗,都官郎中等都官郎中等职职,世称郑都官世称郑都官,又因又因鹧鸪诗鹧鸪诗得名得名,人称人称郑鹧鸪郑鹧鸪。其诗多写。其诗多写景咏物之作景咏物之作,风格清新通俗。有风格清新通俗。有云台编云台编三卷。三卷。作者简介作者简介鹧鸪是我国南方的一种野鸟，似鸡而小，鹧鸪是我国南方的一种野鸟，似鸡而小，羽色大多黑白相杂，尤以背上和胸、腹羽色大多黑白相杂，尤以背上和胸、腹等部的眼状白斑更为显著，常栖息于生等部的眼状白斑更为显著，常栖息于生有灌木丛和疏树的山野，鸣叫时常立于有灌木丛和疏树的山野，鸣叫时常立于山崩树上。本草纲目卷四八：山崩树上。本草纲目卷四八：“鹧鹧鸪性畏霜露，早晚稀出。夜栖以本叶蔽鸪性畏霜露，早晚稀出。夜栖以本叶蔽身。多对啼，今俗谓其鸣曰身。多对啼，今俗谓其鸣曰行不得也哥行不得也哥哥哥。”古人感叹世路艰难，抒写离愁别古人感叹世路艰难，抒写离愁别恨，往往借鹧鸪啼声恨，往往借鹧鸪啼声比兴比兴。唐人郑谷这。唐人郑谷这首咏鹧鸪的名作，也是重在首咏鹧鸪的名作，也是重在表现鹧鸪啼表现鹧鸪啼声哀怨凄切，借以抒写游子的乡愁。声哀怨凄切，借以抒写游子的乡愁。（这种鸟）喜欢在温暖的荒野里嬉戏，羽（这种鸟）喜欢在温暖的荒野里嬉戏，羽毛鲜明美丽又整齐；在类别上应当与山鸡毛鲜明美丽又整齐；在类别上应当与山鸡相近。游子在雨昏花落之时、湖边古庙之相近。游子在雨昏花落之时、湖边古庙之中，闻鹧鸪之啼，定会倍感其声之哀怨凄中，闻鹧鸪之啼，定会倍感其声之哀怨凄恻。游子一听到鹧鸪啼声，就禁不住以袖恻。游子一听到鹧鸪啼声，就禁不住以袖拭泪；闺中少妇刚开始唱曲，就传来鹧鸪拭泪；闺中少妇刚开始唱曲，就传来鹧鸪的啼声，难过得把眉眼也低下来了。在那的啼声，难过得把眉眼也低下来了。在那夕阳西下时分，从湘江两岸的苦竹从中传夕阳西下时分，从湘江两岸的苦竹从中传来雌雄鹧鸪一呼一应，好像在叫来雌雄鹧鸪一呼一应，好像在叫“行不得行不得也哥哥！也哥哥！”怎不引起游子浓重的乡愁旅思怎不引起游子浓重的乡愁旅思？诗的诗的首联描写鹧鸪的习性和形貌特征。首联描写鹧鸪的习性和形貌特征。“暖戏烟芜锦翼齐暖戏烟芜锦翼齐”，是说这种鸟喜欢，是说这种鸟喜欢在温暖的荒野里嬉戏，羽毛鲜明美丽又在温暖的荒野里嬉戏，羽毛鲜明美丽又齐整。这种鸟与哪一种鸟比较相似呢？齐整。这种鸟与哪一种鸟比较相似呢？“品流应得近山鸡品流应得近山鸡”，在类别上应当与，在类别上应当与山鸡相近。这首诗除题目外，在诗中并山鸡相近。这首诗除题目外，在诗中并无无“鹧鸪鹧鸪”二字，但从首联的描写中，二字，但从首联的描写中，读者已经可以看出或者说猜出是咏鹧鸪，读者已经可以看出或者说猜出是咏鹧鸪，而不是咏蝉或孤雁之类了。而不是咏蝉或孤雁之类了。颔联颔联颔联颔联“雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼”，以以以以“雨雨雨雨昏昏昏昏”“”“”“”“花落花落花落花落”点染环境，形成凄迷意境、伤感氛围；点染环境，形成凄迷意境、伤感氛围；点染环境，形成凄迷意境、伤感氛围；点染环境，形成凄迷意境、伤感氛围；而而而而“青草湖青草湖青草湖青草湖”“”“”“”“黄陵庙黄陵庙黄陵庙黄陵庙”更可勾起读者对屈子怀沙、更可勾起读者对屈子怀沙、更可勾起读者对屈子怀沙、更可勾起读者对屈子怀沙、湘妃泣竹等历史传说的联想。湘妃泣竹等历史传说的联想。湘妃泣竹等历史传说的联想。湘妃泣竹等历史传说的联想。青草湖又名巴丘湖，在青草湖又名巴丘湖，在青草湖又名巴丘湖，在青草湖又名巴丘湖，在洞庭湖东南。楚国诗人屈原遭谗去职，长期流浪于这洞庭湖东南。楚国诗人屈原遭谗去职，长期流浪于这洞庭湖东南。楚国诗人屈原遭谗去职，长期流浪于这洞庭湖东南。楚国诗人屈原遭谗去职，长期流浪于这一带，最后怀抱沙石自沉于汨罗江。黄陵庙即娥皇、一带，最后怀抱沙石自沉于汨罗江。黄陵庙即娥皇、一带，最后怀抱沙石自沉于汨罗江。黄陵庙即娥皇、一带，最后怀抱沙石自沉于汨罗江。黄陵庙即娥皇、女英二妃庙。相传帝舜南巡，死葬苍梧之山，二妃追女英二妃庙。相传帝舜南巡，死葬苍梧之山，二妃追女英二妃庙。相传帝舜南巡，死葬苍梧之山，二妃追女英二妃庙。相传帝舜南巡，死葬苍梧之山，二妃追寻至此，泪下沾竹，溺于湘江，后人在洞庭湖畔的黄寻至此，泪下沾竹，溺于湘江，后人在洞庭湖畔的黄寻至此，泪下沾竹，溺于湘江，后人在洞庭湖畔的黄寻至此，泪下沾竹，溺于湘江，后人在洞庭湖畔的黄陵山上立祠祭祖，这就是黄陵庙。游子在雨昏花落之陵山上立祠祭祖，这就是黄陵庙。游子在雨昏花落之陵山上立祠祭祖，这就是黄陵庙。游子在雨昏花落之陵山上立祠祭祖，这就是黄陵庙。游子在雨昏花落之时、湖边古庙之中，闻鹧鸪之啼，定会倍感其声之哀时、湖边古庙之中，闻鹧鸪之啼，定会倍感其声之哀时、湖边古庙之中，闻鹧鸪之啼，定会倍感其声之哀时、湖边古庙之中，闻鹧鸪之啼，定会倍感其声之哀怨凄恻。清人沈德潜评论这两句说：怨凄恻。清人沈德潜评论这两句说：怨凄恻。清人沈德潜评论这两句说：怨凄恻。清人沈德潜评论这两句说：“咏物诗刻露不咏物诗刻露不咏物诗刻露不咏物诗刻露不如神韵，三、四句胜于如神韵，三、四句胜于如神韵，三、四句胜于如神韵，三、四句胜于钩陶格磔钩陶格磔钩陶格磔钩陶格磔（像鹧鸪啼声，（像鹧鸪啼声，（像鹧鸪啼声，（像鹧鸪啼声，指唐人李群玉指唐人李群玉指唐人李群玉指唐人李群玉九子坡闻鹧鸪九子坡闻鹧鸪九子坡闻鹧鸪九子坡闻鹧鸪中中中中“正穿屈曲崎岖路，正穿屈曲崎岖路，正穿屈曲崎岖路，正穿屈曲崎岖路，又听钩陶格磔声又听钩陶格磔声又听钩陶格磔声又听钩陶格磔声”之句）也。诗家称之句）也。诗家称之句）也。诗家称之句）也。诗家称郑鹧鸪郑鹧鸪郑鹧鸪郑鹧鸪以此。以此。以此。以此。”颈联颈联“游子乍闻征袖湿，佳人才唱游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低翠眉低”紧承上句紧承上句“啼啼”字而来。字而来。游子一听到鹧鸪啼声，就禁不住以游子一听到鹧鸪啼声，就禁不住以袖拭泪；闺中少妇刚开始唱曲，就袖拭泪；闺中少妇刚开始唱曲，就传来鹧鸪的啼声，难过得把眉眼也传来鹧鸪的啼声，难过得把眉眼也低下来了。低下来了。“乍乍”、“才才”两个虚两个虚词极写鹧鸪啼声之感动人心，词极写鹧鸪啼声之感动人心，“征征袖湿袖湿”、“翠眉低翠眉低”以人的感受烘以人的感受烘托鹧鸪啼声之悲。托鹧鸪啼声之悲。尾联尾联“相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西西”又回到鹧鸪雌雄对啼上来。又回到鹧鸪雌雄对啼上来。“相呼相呼相应相应”既明写鹧鸪对啼的特性，又暗指既明写鹧鸪对啼的特性，又暗指游子、佳人的心灵呼唤。游子、佳人的心灵呼唤。在那夕阳西下在那夕阳西下时分，从湘江两岸的苦竹丛中传来雌雄时分，从湘江两岸的苦竹丛中传来雌雄鹧鸪一呼一应，好像在叫鹧鸪一呼一应，好像在叫“行不得也哥行不得也哥哥！哥！”怎不引起游子怎不引起游子浓重的乡愁旅思浓重的乡愁旅思？诗人吟咏鹧鸪，没有把主要笔墨用于描诗人吟咏鹧鸪，没有把主要笔墨用于描写它的形貌或摹拟它的叫声，而是着意写它的形貌或摹拟它的叫声，而是着意表现它的叫声给人的感受，因而更为传表现它的叫声给人的感受，因而更为传神。神。1 1这首诗首联写什么？这首诗首联写什么？2.2.颔联渲染了什么样的意境？为何提到颔联渲染了什么样的意境？为何提到“青草湖青草湖”和和“黄帝陵黄帝陵”？3.3.颈联颈联“乍乍”、“才才”二字好在哪里？二字好在哪里？4.4.这首诗通过对鹧鸪的描写，以物喻人，抒发这首诗通过对鹧鸪的描写，以物喻人，抒发了一种怎样的情绪了一种怎样的情绪?诗歌赏析诗歌赏析描写鹧鸪的习性和形貌特征。描写鹧鸪的习性和形貌特征。描写鹧鸪的习性和形貌特征。描写鹧鸪的习性和形貌特征。以以以以“雨昏雨昏雨昏雨昏”“”“花落花落花落花落”点染环境，形成凄迷意境、伤感点染环境，形成凄迷意境、伤感点染环境，形成凄迷意境、伤感点染环境，形成凄迷意境、伤感氛围；而氛围；而氛围；而氛围；而“青草湖青草湖青草湖青草湖”“”“黄陵庙黄陵庙黄陵庙黄陵庙”更可勾起读者对屈子更可勾起读者对屈子更可勾起读者对屈子更可勾起读者对屈子怀沙、湘妃泣竹等历史传说的联想。怀沙、湘妃泣竹等历史传说的联想。怀沙、湘妃泣竹等历史传说的联想。怀沙、湘妃泣竹等历史传说的联想。“乍乍乍乍”、“才才才才”两个虚词极写鹧鸪啼声之感动人心，两个虚词极写鹧鸪啼声之感动人心，两个虚词极写鹧鸪啼声之感动人心，两个虚词极写鹧鸪啼声之感动人心，“征袖湿征袖湿征袖湿征袖湿”、“翠眉低翠眉低翠眉低翠眉低”以人的感受烘托鹧鸪啼声以人的感受烘托鹧鸪啼声以人的感受烘托鹧鸪啼声以人的感受烘托鹧鸪啼声之悲。之悲。之悲。之悲。这首咏物诗重在表现鹧鸪啼声哀怨凄切，借以抒写游子的乡愁。这首咏物诗重在表现鹧鸪啼声哀怨凄切，借以抒写游子的乡愁。这首咏物诗重在表现鹧鸪啼声哀怨凄切，借以抒写游子的乡愁。这首咏物诗重在表现鹧鸪啼声哀怨凄切，借以抒写游子的乡愁。5 5 5 5对这首诗的赏析，不恰当的一项是（对这首诗的赏析，不恰当的一项是（对这首诗的赏析，不恰当的一项是（对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A A A A在首联中，诗人并没有对鹧鸪的形象作工笔式的描在首联中，诗人并没有对鹧鸪的形象作工笔式的描在首联中，诗人并没有对鹧鸪的形象作工笔式的描在首联中，诗人并没有对鹧鸪的形象作工笔式的描绘，而是通过写鹧鸪的嬉戏，将它与山鸡类比，作了绘，而是通过写鹧鸪的嬉戏，将它与山鸡类比，作了绘，而是通过写鹧鸪的嬉戏，将它与山鸡类比，作了绘，而是通过写鹧鸪的嬉戏，将它与山鸡类比，作了画龙点睛的勾勒。画龙点睛的勾勒。画龙点睛的勾勒。画龙点睛的勾勒。B B B B颔联中的荒水、野庙加上颔联中的荒水、野庙加上颔联中的荒水、野庙加上颔联中的荒水、野庙加上“雨昏雨昏雨昏雨昏”“”“花落花落花落花落”，给诗，给诗，给诗，给诗歌点染出一种凄迷幽远的意境，渲染出一种令人魂销歌点染出一种凄迷幽远的意境，渲染出一种令人魂销歌点染出一种凄迷幽远的意境，渲染出一种令人魂销歌点染出一种凄迷幽远的意境，渲染出一种令人魂销肠断的氛围。肠断的氛围。肠断的氛围。肠断的氛围。C C C C颈联从鹧鸪转到写入。诗人选择了游子闻声而泪下，颈联从鹧鸪转到写入。诗人选择了游子闻声而泪下，颈联从鹧鸪转到写入。诗人选择了游子闻声而泪下，颈联从鹧鸪转到写入。诗人选择了游子闻声而泪下，佳人才唱而蹙眉两个细节，有力地烘托出鹧鸪啼声之佳人才唱而蹙眉两个细节，有力地烘托出鹧鸪啼声之佳人才唱而蹙眉两个细节，有力地烘托出鹧鸪啼声之佳人才唱而蹙眉两个细节，有力地烘托出鹧鸪啼声之哀怨。哀怨。哀怨。哀怨。D D D D尾联实写一群群鹧鸪的尾联实写一群群鹧鸪的尾联实写一群群鹧鸪的尾联实写一群群鹧鸪的“行不得也哥哥行不得也哥哥行不得也哥哥行不得也哥哥”的叫声在的叫声在的叫声在的叫声在浩瀚的湘江上回响，在浩瀚的湘江上回响，在浩瀚的湘江上回响，在浩瀚的湘江上回响，在“日西向日西向日西向日西向”时，它们飞回苦竹时，它们飞回苦竹时，它们飞回苦竹时，它们飞回苦竹丛中。丛中。丛中。丛中。D D(理解太实，是群群鹧鸪在低回飞鸣呢，抑或是佳人游理解太实，是群群鹧鸪在低回飞鸣呢，抑或是佳人游理解太实，是群群鹧鸪在低回飞鸣呢，抑或是佳人游理解太实，是群群鹧鸪在低回飞鸣呢，抑或是佳人游子一子一子一子一“唱唱唱唱”一一一一“闻闻闻闻”在呼应呢，这是值得想象和玩味的。在呼应呢，这是值得想象和玩味的。在呼应呢，这是值得想象和玩味的。在呼应呢，这是值得想象和玩味的。)布置作业布置作业课后背诵这三首古诗课后背诵这三首古诗