声现象修改.pptx

浦口教研室物理组2011年中考复习资料一、知识回顾一、知识回顾浦口教研室物理组2011年中考复习资料声声现现象象声音的特征声音的特征令人厌烦的噪声令人厌烦的噪声人耳听不见的声音人耳听不见的声音声音的产生与传播声音的产生与传播噪声与乐音的区别噪声的控制噪声的级别和危害人耳的听觉频率范围超声波及其应用次声波及其应用控制噪声声源在人耳处减弱噪声阻断噪声传播声音的产生和传播的条件声音的传播形式声音具有能量物体的振动、介质声能声波响度音调音色与声源振动的振幅有关与声源振动的频率有关与发声体的材料和结构有关浦口教研室物理组2011年中考复习资料声声音音是是什什么么声音的产生声音的传播声音是一种波声音具有能量声源：正在振动的物体声源：正在振动的物体固体、液体、气体都可以作为声源固体、液体、气体都可以作为声源声音是由振动产生的声音是由振动产生的用小球靠近音叉，看见小球跳动用小球靠近音叉，看见小球跳动起来可以反映音叉的振动（转化法）起来可以反映音叉的振动（转化法）浦口教研室物理组2011年中考复习资料声声音音是是什什么么声音的产生声音的传播声音是一种波声音具有能量声音的传播需要介质声音的传播需要介质固体、液体和气体可以传声固体、液体和气体可以传声真空不能传声。真空不能传声。浦口教研室物理组2011年中考复习资料声声音音是是什什么么声音的产生声音的传播声音是一种波声音具有能量称为：声波称为：声波浦口教研室物理组2011年中考复习资料声声音音是是什什么么声音的产生声音的传播声音是一种波声音具有能量超声波可以击碎体内结石超声波可以击碎体内结石正在振动的喇叭前的火焰会摇晃正在振动的喇叭前的火焰会摇晃浦口教研室物理组2011年中考复习资料1.敲鼓时鼓面发声，用手按住鼓面后就听不到鼓声了，这一敲鼓时鼓面发声，用手按住鼓面后就听不到鼓声了，这一 现象说明：现象说明：。振动停止，发声停止振动停止，发声停止2.敲鼓时，能听到声音，却看不见鼓面振动，请设计一个能敲鼓时，能听到声音，却看不见鼓面振动，请设计一个能 证明鼓面发声时在振动的实验。证明鼓面发声时在振动的实验。3 3.如图如图8 8所示，小明和小华用细棉线连所示，小明和小华用细棉线连 接两个纸杯接两个纸杯做成做成“土电话土电话”，他们用，他们用 “土电话土电话”能实现能实现1010米远的通话，这米远的通话，这 表明表明_。答：敲鼓前，在鼓面上放少许纸屑，敲鼓时，我们不仅能答：敲鼓前，在鼓面上放少许纸屑，敲鼓时，我们不仅能 听到鼓面发出的声音，还能看到鼓面上的纸屑在跳动。听到鼓面发出的声音，还能看到鼓面上的纸屑在跳动。这说明鼓面发声时，鼓面是在振动的。这说明鼓面发声时，鼓面是在振动的。固体（棉线）能传声。固体（棉线）能传声。图图8浦口教研室物理组2011年中考复习资料响度响度音调音调音色音色表示声音的强弱（大小），单位：分贝表示声音的强弱（大小），单位：分贝(dB)振幅振幅外力的大小外力的大小表示声音的高低，单位：赫兹（表示声音的高低，单位：赫兹（Hz）振动体的长短振动体的长短松紧、粗细松紧、粗细频率频率自身材料、结构自身材料、结构辨别某人的声音、描辨别某人的声音、描述声音是否好听等述声音是否好听等不同种物体发出声音的波形不同不同种物体发出声音的波形不同声声音音的的三三要要素素浦口教研室物理组2011年中考复习资料1.怎样用钢尺验证声音的响度与声源振动的振幅有关？怎样用钢尺验证声音的响度与声源振动的振幅有关？答：答：如图所示，将钢如图所示，将钢尺一端紧压在桌面，尺一端紧压在桌面，另一端伸出桌边另一端伸出桌边.用大小不同的力拨用大小不同的力拨 动钢尺使它振动三次。听声音并观动钢尺使它振动三次。听声音并观 察钢尺振动的幅度。察钢尺振动的幅度。2.怎样用钢尺验证声音的音调与声源振动的频率有关？怎样用钢尺验证声音的音调与声源振动的频率有关？答：答：如上图所示，将钢如上图所示，将钢尺一端紧压在桌面，另一端伸出桌边。尺一端紧压在桌面，另一端伸出桌边。改变钢尺伸出桌边的长度，用大小相同的力拨动钢尺使改变钢尺伸出桌边的长度，用大小相同的力拨动钢尺使 它振动三次它振动三次。听声音并观察钢尺振动的快慢听声音并观察钢尺振动的快慢。由于钢尺振动的频率大时声音的音调高，所以，声由于钢尺振动的频率大时声音的音调高，所以，声 音的音调与声源振动的频率有关。音的音调与声源振动的频率有关。由于钢尺振动的幅度大时声音的响度大，所以，由于钢尺振动的幅度大时声音的响度大，所以，声音的响度与声源振动的振幅有关。声音的响度与声源振动的振幅有关。浦口教研室物理组2011年中考复习资料物理学中的高低和口语中“高低”v物理学中声音的高低指声音的音调。v口语中声音的高低指声音的响度。2、大合唱时，有的同学说：大合唱时，有的同学说：“这么高的声我们这么高的声我们唱不上去唱不上去”,这里的这里的“高高”是指声音的是指声音的_高；高；合唱时的声音比独唱时的声音合唱时的声音比独唱时的声音_大；大；“闻其闻其声而知其人声而知其人”是因为不同人的说话声是因为不同人的说话声_不同。不同。音调音调响度响度音色音色浦口教研室物理组2011年中考复习资料噪噪声声，噪噪声声的的控控制制通常是指那些通常是指那些动听的、令人愉快，波形有规律动听的、令人愉快，波形有规律的声音。的声音。乐音乐音通常是指那些通常是指那些难听的、令人厌烦，波形无规律难听的、令人厌烦，波形无规律的声音。的声音。噪声噪声从环保角度看，凡从环保角度看，凡影响人们正常学习、影响人们正常学习、工作和休息工作和休息的声音都属于噪声。的声音都属于噪声。浦口教研室物理组2011年中考复习资料在声源处控制噪声在声源处控制噪声（改变、减少或停止声源振动）（改变、减少或停止声源振动）在传播途中控制噪声在传播途中控制噪声在人耳处减弱噪声在人耳处减弱噪声（隔声、吸声和消声）（隔声、吸声和消声）（戴耳塞、头盔等）（戴耳塞、头盔等）噪声的控制噪声的控制浦口教研室物理组2011年中考复习资料20Hz20000Hz次声波次声波可听声可听声超声波超声波方向性好穿透能力强、易获得较集中声能方向性好穿透能力强、易获得较集中声能它可以传得很远，一定强度的次声波会对人体、它可以传得很远，一定强度的次声波会对人体、机器、建筑造成伤害和破坏。机器、建筑造成伤害和破坏。它可用来它可用来预报地震、台风和监测核爆能预报地震、台风和监测核爆能浦口教研室物理组2011年中考复习资料二、重、难点二、重、难点浦口教研室物理组2011年中考复习资料1、探究声音的产生和传播条件、探究声音的产生和传播条件2、探究声音的强弱和声音的高低与哪些、探究声音的强弱和声音的高低与哪些因素有关因素有关3、控制噪声的途径有哪些？、控制噪声的途径有哪些？浦口教研室物理组2011年中考复习资料探究活动中的科学研究方法探究活动中的科学研究方法方法方法运用运用比较法比较法发声和未发声的区别发声和未发声的区别归纳法归纳法发声的物体在振动发声的物体在振动转化与放大转化与放大显示不易观察的物体显示不易观察的物体理想化思维方法理想化思维方法真空不能传声真空不能传声控制变量法控制变量法比较不同材料的隔声性能比较不同材料的隔声性能浦口教研室物理组2011年中考复习资料三、典型例题三、典型例题浦口教研室物理组2011年中考复习资料 例例1下面的探究性活动中，能说明声音的产生是（下面的探究性活动中，能说明声音的产生是（）A.锣发声时用手按住锣，锣声就消失了；锣发声时用手按住锣，锣声就消失了；B.将塑料尺的一端紧压在桌面上，用大小不同的力将塑料尺的一端紧压在桌面上，用大小不同的力 拨动尺子的另一端，比较声音的不同；拨动尺子的另一端，比较声音的不同；C.拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较声音的不同；一次慢些，比较声音的不同；D.把发声的闹钟密封在塑料袋里后放入水中，人们仍把发声的闹钟密封在塑料袋里后放入水中，人们仍能听到闹钟的声音；能听到闹钟的声音；A浦口教研室物理组2011年中考复习资料例例2针对图针对图l-1中的四幅图，下列说法中正确的是中的四幅图，下列说法中正确的是()A甲图中，演奏者通过手指在弦上按压位置的变化甲图中，演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度来改变发声的响度 B乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高 C丙图中，随着向外不断抽气，手机铃声越来越小丙图中，随着向外不断抽气，手机铃声越来越小 D丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小大气污染大气污染C浦口教研室物理组2011年中考复习资料例例3.3.两个完全相同的音叉放在如图所示位置，两个完全相同的音叉放在如图所示位置，敲击右边的音叉，靠在左边音叉上的泡沫敲击右边的音叉，靠在左边音叉上的泡沫 塑料球塑料球 （会（会/不会）弹起。如果在月不会）弹起。如果在月 球上做这个实验球上做这个实验,塑料球塑料球 （会（会/不会）不会）弹起。这是因为弹起。这是因为 。会会不会不会真空不能传声真空不能传声浦口教研室物理组2011年中考复习资料D例例4.大雪过后大雪过后，人们会感到外面万籁俱寂人们会感到外面万籁俱寂，原因是（原因是（）A.雪后车辆少，噪声减少；雪后车辆少，噪声减少；B.雪后一片银白，噪声被反射；雪后一片银白，噪声被反射；C.雪后气温低，噪声传播速度变慢；雪后气温低，噪声传播速度变慢；D.大雪蓬松多孔，对噪声有吸收作用。大雪蓬松多孔，对噪声有吸收作用。浦口教研室物理组2011年中考复习资料例例5.如图如图1-22所示，在城市高架道路的某些路所示，在城市高架道路的某些路 段可以看到两侧设有段可以看到两侧设有3-4m高的透明板墙，高的透明板墙，安装这些板墙是为了（安装这些板墙是为了（）A.保护车辆安全行驶；保护车辆安全行驶；B.阻止车辆排放的废气外泄；阻止车辆排放的废气外泄；C.体现高架道路设计美观；体现高架道路设计美观；D.阻挡车辆产生的噪声，减小噪声污染。阻挡车辆产生的噪声，减小噪声污染。D浦口教研室物理组2011年中考复习资料四、常见错误四、常见错误浦口教研室物理组2011年中考复习资料振动的物体发出的声音并非人耳都能听到振动的物体发出的声音并非人耳都能听到 1、频率在、频率在20 Hz与与20000 Hz之间的声波能引之间的声波能引起人的听觉，故又称可听声波起人的听觉，故又称可听声波2、次声波和超声波一般不能引起人的听觉、次声波和超声波一般不能引起人的听觉例如，蝴蝶每秒振翅五六次，属于次声波，人例如，蝴蝶每秒振翅五六次，属于次声波，人耳听不到；耳听不到；浦口教研室物理组2011年中考复习资料 1、大多数人能听到的声波频率范围通常在大多数人能听到的声波频率范围通常在_之间。有些动物能运用超声波进行交流、导航以及寻找之间。有些动物能运用超声波进行交流、导航以及寻找食物例如，有的驯狗人常吹一种哨子，发出频率为食物例如，有的驯狗人常吹一种哨子，发出频率为_Hz以上的超声波，人虽听不见，但狗却向驯以上的超声波，人虽听不见，但狗却向驯狗人跑来海豚、蝙蝠都是利用超声波相互交流信息、狗人跑来海豚、蝙蝠都是利用超声波相互交流信息、导航和寻觅食物的大象睡觉醒来时，会用脚踏击地面，导航和寻觅食物的大象睡觉醒来时，会用脚踏击地面，从而产生频率为从而产生频率为_Hz以下的次声波，这种声波以下的次声波，这种声波传得很远，可以被其他的大象听到。传得很远，可以被其他的大象听到。2020000 Hz20000 Hz20 Hz浦口教研室物理组2011年中考复习资料五、矫正练习五、矫正练习浦口教研室物理组2011年中考复习资料1.“悦耳动听悦耳动听”说明声音说明声音_好；好；“脆如银铃脆如银铃”说明声音说明声音_高；高；“震耳欲聋震耳欲聋”说明声音说明声音_大。大。音色音色音调音调响度响度2.百米赛跑时，终点计时员如果听到枪声才开始计时，那么百米赛跑时，终点计时员如果听到枪声才开始计时，那么 他将他将 (少少/多）计多）计 秒时间。秒时间。少少0.293.为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图2所所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是（示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是（）用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动的情况图2D浦口教研室物理组2011年中考复习资料 4 4.通常。男子说话声的频率为通常。男子说话声的频率为90-140Hz,90-140Hz,女子说话声的频率女子说话声的频率为为270-2500Hz270-2500Hz。所以女子说话声的音调一般比男子。所以女子说话声的音调一般比男子_。某女高音歌唱家以某女高音歌唱家以2500Hz2500Hz频率发声时，声带每秒振动频率发声时，声带每秒振动_次。次。高高25005.在闹市区禁止汽车鸣笛是在在闹市区禁止汽车鸣笛是在_控制噪声，控制噪声，马路两边种树是在马路两边种树是在_控制噪声，控制噪声，打雷时，捂住耳打雷时，捂住耳 朵是在朵是在_减弱噪声。减弱噪声。声源处声源处传播过程中传播过程中人耳处人耳处浦口教研室物理组2011年中考复习资料6.在强度较大的噪声环境下测的脉搏要比在安静在强度较大的噪声环境下测的脉搏要比在安静 的环境下测的脉搏的环境下测的脉搏_（快（快/慢）。慢）。7.北宋时沈括在他的著作北宋时沈括在他的著作梦溪笔谈梦溪笔谈中记载：行军宿营中记载：行军宿营,士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上,能及早听到夜袭的敌人的能及早听到夜袭的敌人的 马蹄声马蹄声.这说明这说明,我国很早就发现了我国很早就发现了 。快快固体传声比气体快固体传声比气体快