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幼稚园教师争做四有教师心得体会

幼稚园教师争做四有教师心得体会篇1

前很快，省学前教育教授来我校指导工作，使我有幸听到丁鹏老师讲座，汇报中丁老师将语言描述与图片展示相结合，使我们大家收获颇多，我感受最深有以下几点：

一、 不论教给孩子什么，孩子必须是愉快。

这句话给了我很大启示：教师应该把孩子在活动中是否取得愉快体验放在首要位置。活动内容再有意义，但假如孩子在活动中没有取得愉快体验，就不是好活动。愉快体验能让孩子主动地面对一切，能让孩子对一切活动感兴趣，孩子做得怎么样，学到什么，画得怎样，唱得怎样并不是最主要，愉快感觉最主要! 还记得上学期我和大四班孩子们一起做小纸篮。一会儿很多孩子拿着做好小纸篮来向我“邀功请赏”，我也都给予了充分赞扬和激励，孩子们脸上都洋溢着愉快微笑。一会琳琳也兴高采烈地来了，可是她做得不怎么好，我给她指出来让她修改，过了一会儿，她又走了过来，我一看，还是老样子，又让她回去修改，孩子有些沮丧。没过多久她又来了，还是没有多大改进，我又让她回去再做。日后看见她纸篮做好了，也没太在意她。第二天琳琳妈妈告诉我，
琳琳早晨一直吵着说不想上幼稚园，说什么做手工讨厌。

想一想：纸篮是做成功了，可孩子却没有取得成功满足和愉快，反而让她对手工活动产生了厌倦情绪，这不是教育失败吗

二、 环境创设中要动脑筋让他人忙

丁鹏老师指出，主题墙饰与幼儿、家长之间进行三维互动，请家长与孩子共同搜集相关资料，使搜集资料成为孩子与家长学习过程，使家长能充分地指导孩子，让孩子有更多时间对搜集资料直接观察、操作、熟悉、感知，增添孩子与他人交流和共享信息和知识信心。更换墙饰并不
是教师独立行为，而是幼儿和教师共同参加活动。

我以为家长参加幼稚园环境创设，首先会给老师以启发、灵感，另首先家长还能够利用各自专业知识和技
能拓宽孩子视野，丰富幼儿社会生活经验。

家长资源是一片沃土，是很值得我们去开发和利用。幼稚园环境创设需要教师、家长、社会共同努力，其中教师与家长之间合作更为主要，他们就像鱼和水一样不可分离。老师只有充分了解每一位家长，发挥家长主观能动性，唤起家长主人翁意识，家长们才会主动热情、无怨无悔地投入到幼稚园环境创设中去，把我们幼稚园环境建
设得愈加具备艺术特色、更能促进幼儿发展!

短短两个小时学习，使我对环境创设有了新收获。在环境创设这块领域中，我还需要不停地努力学习，不停探索，争取让我创设出来环境能使幼儿得到更加快，愈加好发展。

幼稚园教师争做四有教师心得体会篇2

我们农村幼稚园教师学历高，但通常是由综合性大学培养出来。大部分在幼教工作之前还做过其余工作，了解幼教机构目标和宗旨等关于情况。幼稚园也为教师提供培训机会，帮助她们取得最新知识，提升工作能力。我们国家要求对幼稚园教师进行定时考评，幼稚园通常把考评成绩优异老师聘为班主任，由她们负责安排班内其余教师工作，管理整个班级。农村幼儿教育已经起步，我国幼稚园极少有男教师，主要原因一是受社会传统观念束缚，二是因为幼稚园教师待遇普遍不高。相比我参观过城市幼稚园、示范幼稚园以及培训是老师提到国外幼儿教育，那简直是天壤之别。

在城里幼稚园教师很重视幼稚园环境布置。从建筑布局到室内外环境创设，都很注意从幼儿身心特点出发，让幼儿充分感受到他们是这里主人。 发达国家幼稚园围墙不高，场地很大，体育设施齐全。平衡木、荡桥以及钻、爬、攀登器械等，大多是用木头或者加上旧轮胎、铁筒等废旧材料做成，放置在柔软沙地或木屑铺成场地上，安全系数大。球、绳子、塑料车很多，尤其是球类和各色玩具车品种较多，玩沙用具随地可见。在楼道里，整齐地摆放着废旧物品，有旧电话、旧闹钟、废车胎等。木条、麦草、布条、旧纽扣被制成了生动有趣卡通形象、幼儿喜爱美术作品和各色玩具。墙上贴大多是幼儿用废旧物品撕、贴、涂出来作品，这些作品即使粗糙但很可爱。

在我曾参观幼稚园里，每个班都设有美术角，老师为幼儿提供各种颜料、工具，让幼儿尽情发挥。教室内还设有玩水玩沙物品任幼儿摆弄。许多可供幼儿在操作中取得数概念、图形、归类等知识玩具一筐筐地放在玩具橱内，孩子们能够自由选择。教师还为喜欢在地上摆弄玩具幼儿准备了许多小块地毯。蒙氏班每个班都有软沙发、软靠垫，幼儿能够惬意地躺着，假如睡着了，教师也不会惊动他，而是给他盖上毛毯，让他睡个够。教室中间通常留有较大空地，铺上地毯，供幼儿进行集体活动，如听故事、唱歌等。在集体活动时，老师不强调规范坐姿，不强求人人都听，只要幼儿不妨碍他人，教师允许他做自己想做事。不过，老师在讲课时也十分重视趣味性，教具形象直观，表情生动幽默，对幼儿讲话给予正面激励，以吸引孩子们主动参加。

示范级幼稚园活动区域布置充分表现出方便幼儿观念。如全部用具都是依照幼儿身高设计，便于幼儿观察和选取;同类材料放在一起，便于幼儿按序摆放，又能教幼儿分类;每个区域玩具很丰富，能够提供多个经验、作用于不一样感官，以满足不一样幼儿需要;热闹和平静地方被隔开来，预防相互干扰。幼儿在轻松愉快之中学习知识，发展技能，形成良好个性等。幼儿享受着被尊重、被信任乐趣。

城市孩子在社会性发展方面比较突出。在室内，他们专心地从事自己操作活动，无奔跑和大声喧哗现象，幼儿相互攻击与干扰行为较少。他们自信、大胆，勇于表示和表现自己思想行为，行为习惯好，规则意识强。他们会自主收拾和放置各类玩具、用具等。这与教师和家长重视儿童社会性培养是分不开。教师工作认真负责，对孩子耐心细致，充满爱心，经常激励孩子，较少粗暴批评。她们与幼儿谈话，都自觉地蹲下来与幼儿平视，没有居高临下姿态。她们不要求幼儿必须做什么，而是让幼儿按照自己意愿选择活动，到自己想去活动室去玩耍。她们认为开心玩耍正是幼儿需要，因为它为幼儿健全人格发展奠定良好基础。尤其是对于刚入园孩子，教师很有爱心和耐心，拥抱抚摩他们，围绕玩具或娃娃家主题，搞些小组游戏，以逐步加深孩子们对集体感情。家长们反应，这里老师工作尤其辛劳，对孩子们都很好。教师以本身敬业精神得到了家长尊敬与信赖。

相对于农村幼稚园，我发觉我们教师要做到：

教师要充分尊重幼儿，把幼儿看成一个具备自主性、有本身内在要求与发展潜力个性，而不但仅是教师隶属物或单纯接收者;同时要有意识地为幼儿提供创造机会，让他们独立做一些力所能及事，而不是包办代替;教师要有意识地利用实际生活，教给幼儿一些必要处理问题知识、方法和技巧，培养幼儿主动适应生活能力;做到尊重幼儿与严格要求相结合。教师尊重孩子愿望和需要，但不迁就孩子过失，而是用平等口吻提出下面要求，激发幼儿改过缺点愿望，做到恪守规则，不妨碍他人。教师认为，放纵孩子，是对“尊重孩子”误解。

幼稚园教师争做四有教师心得体会篇3

白驹过隙，孙已进入幼稚园大班，伴随年纪增加，自我意识、独立意识增强，渐渐长成了一个“小大人”。他进步首先离不开老师辛勤培育，作为家长责任也是很主要。

幼稚园教师心得体会4篇幼稚园教师心得体会4篇因为我在幼稚园工作，孙浩宸上学、放学都是我接送，天天我都会抽出一部分时间和他沟通交流，有时是接他放学回家路上，有时是晚上睡觉前，谈谈今天过怎么样，让他学会关注身边事物。在与他沟通时，认真听他说话，让他感到父母对他重视和尊重，这么他小小自尊心就会被树立起来。 现在电子产品很多，我们家不太反对孩子接触这一块，这些电子产品也是我们生活一部分，有些益智游戏确实也挺不错。孙浩宸在家想要玩电脑或是手机游戏时候，我们会先陪他一起挑选一个适合他小游戏，然后给他要求时间，提前告诉他能够玩多久，时间到了自己就不玩了。大多
数时候他都能够自己掌握好时间，有时也会耍赖。

在生活中，我们会经常给他讲一些励志故事或典故，时间久了他就不耐烦了。我就从自编故事和续编故事这方面入手引发他兴趣，这对今后学习会很有帮助。同时也会有
意识培养他独立性和关心他人意识。

还有一点，统一家庭教育思想很主要，假如父母意见不统一时，孩子对大人们洞察力也是很强，时间一久，在家长意见不统一时，孩子就会观察家长一言一行，谁占优势就会想哪一方靠，孩子不会区分谁对谁错时会误导孩子分辨能力。所以，家庭和睦对培养孩子规则意识和纪律感很有帮助。所以我们日常对孩子教育有意见不统一时，都会采取背着孩子沟通方式，而不是当着他面前争吵不休。

我因为工作便利孩子教育也离不开学校老师辛勤培育，家园共育是最好方法。我因为工作便利，经常与孙浩宸老师沟通，他在园表现好方面回家进行褒扬，不足之处要给予纠正。我还让他把在园发觉新鲜事、趣事回家后讲给我们听，这么做不但培养了他语言组织能力，而且他语言表示能力也逐步增强。

孩子进步我感到很欣慰，但可能还有很多不足之处我没有发觉，以上几点是我与大家共同分享交流点滴心得，希望大家给我提出好提议。