大物实验绪论.pptx

主要内容主要内容n n物理实验基础知识n n实验课注意事项及要求实验数据处理方法（作图法，最小二乘法，有效数字的处理）误差(error)（系统误差，随机误差）不确定度(uncertainty)（A类不确定度，B类不确定度）测量测量的概念测量的概念n n定义定义定义定义：测量是将预定的标准与未知量进行定量比测量是将预定的标准与未知量进行定量比较的过程和结果。较的过程和结果。n n测量五要素测量五要素测量五要素测量五要素：观测者、测量对象、测量仪器、测观测者、测量对象、测量仪器、测量方法及测量条件量方法及测量条件 n n测量分为直接测量和间接测量。测量分为直接测量和间接测量。n n任何物理测量都不可能无限准确。任何物理测量都不可能无限准确。测量读数及结果表示测量读数及结果表示n n第一类读数规则（需要估读一位）第一类读数规则（需要估读一位）第一类读数规则（需要估读一位）第一类读数规则（需要估读一位）：一般线性刻一般线性刻度的仪器仪表，应估读至其分度值的十分之几。度的仪器仪表，应估读至其分度值的十分之几。如米尺，螺旋测微器等如米尺，螺旋测微器等n n第二类读数规则（不需要估读）第二类读数规则（不需要估读）第二类读数规则（不需要估读）第二类读数规则（不需要估读）：(1)(1)非线性刻度的仪器仪表。非线性刻度的仪器仪表。(2)(2)不确定度与分度值非常接近的仪器。如游标不确定度与分度值非常接近的仪器。如游标卡尺。卡尺。(3)(3)示值产生跳变的仪表。如数字显示仪表、机示值产生跳变的仪表。如数字显示仪表、机械停表等。械停表等。15.2mm15.0mm有效数字的估读：有效数字的估读：n n第一类测量规则举例n n第二类测量规则举例测量结果的表示测量结果的表示n n数值、单位和测量不确定度数值、单位和测量不确定度数值、单位和测量不确定度数值、单位和测量不确定度测量误差测量误差n n待测物理量的测量值与真值之差叫做误差：测量误差测量误差=测量值真值测量值真值n n系统误差系统误差n n随机误差随机误差误差概念说明：(1)误差存在于一切测量过程的始终，这一事实已为一切从事科学实验的人们所公认，故称之为误差公理误差公理。(2)真值-被测量客观存在的真实值。它是一个理想的概念。误差概念不严谨之处。系统误差系统误差n n定义定义定义定义：在相同条件下多次测量同一物理量时，测：在相同条件下多次测量同一物理量时，测量值对真值的偏离（包括大小和方向）总是相同量值对真值的偏离（包括大小和方向）总是相同的，这类误差称为系统误差。的，这类误差称为系统误差。n n产生原因产生原因产生原因产生原因:仪器不完善，理论公式的近似性，环境仪器不完善，理论公式的近似性，环境条件的改变，测量者心理因素影响等条件的改变，测量者心理因素影响等n n特点特点特点特点：恒定性，不能用增加测量次数的方法使它：恒定性，不能用增加测量次数的方法使它减小减小减弱或消除系统误差的方法减弱或消除系统误差的方法n n用准确度更高的仪器对实验仪器进行校准，得到用准确度更高的仪器对实验仪器进行校准，得到修正值或校准曲线，并由此对测量值进行修正。修正值或校准曲线，并由此对测量值进行修正。n n利用已知的理论规律求出修正值。利用已知的理论规律求出修正值。n n确保仪器装置满足规定的使用条件。确保仪器装置满足规定的使用条件。n n采用恰当的测量方法。采用恰当的测量方法。随机误差随机误差n n定义定义定义定义：在相同条件下多次测量同一量时，误差时在相同条件下多次测量同一量时，误差时在相同条件下多次测量同一量时，误差时在相同条件下多次测量同一量时，误差时大时小，时正时负，无规则地涨落大时小，时正时负，无规则地涨落大时小，时正时负，无规则地涨落大时小，时正时负，无规则地涨落.n n产生原因：产生原因：产生原因：产生原因：不确定或无法控制的随机因素。如仪不确定或无法控制的随机因素。如仪不确定或无法控制的随机因素。如仪不确定或无法控制的随机因素。如仪器性能和测量者感官分辨力的统计涨落，环境条器性能和测量者感官分辨力的统计涨落，环境条器性能和测量者感官分辨力的统计涨落，环境条器性能和测量者感官分辨力的统计涨落，环境条件的微小波动，测量对象本身的不确定性等等。件的微小波动，测量对象本身的不确定性等等。件的微小波动，测量对象本身的不确定性等等。件的微小波动，测量对象本身的不确定性等等。n n特点：特点：特点：特点：随机性，但是对大量测量数据而言，其误随机性，但是对大量测量数据而言，其误随机性，但是对大量测量数据而言，其误随机性，但是对大量测量数据而言，其误差遵循统计规律差遵循统计规律差遵循统计规律差遵循统计规律随机误差的统计规律随机误差的统计规律n n概率密度函数概率密度函数x 落于区间 a,b 的概率是：n n方差方差-描述随机变量相对于均值的离散程度描述随机变量相对于均值的离散程度n n期望期望-描述总体分布的均值描述总体分布的均值全部概率之和为1：n n置信区间，置信概率置信区间，置信概率：如果变量：如果变量X X落在区间落在区间（T T1 1，T T2 2）内的概率为）内的概率为P P，则称（，则称（T T1 1，T T2 2）为）为X X的置信区间，的置信区间，P P为置信概率。为置信概率。随机误差的统计规律随机误差的统计规律n n大多数随机误差服从正态分布大多数随机误差服从正态分布概率密度函数：均值（期望）：标准差（根号下方差）：随机误差的特点随机误差的特点n n单峰性n n对称性n n抵偿性n n有界性A：增加测量次数，可以减少随机误差B：应该用多次测量的算术平均值作为测量的最佳值说明几点说明几点n n无穷多次测量符合正态分布。无穷多次测量符合正态分布。无穷多次测量符合正态分布。无穷多次测量符合正态分布。n n有限次测量标准（偏）差：有限次测量标准（偏）差：有限次测量标准（偏）差：有限次测量标准（偏）差：贝塞尔公式贝塞尔公式贝塞尔公式贝塞尔公式 n n标准标准标准标准(偏偏偏偏)差表示测量值的离散程度差表示测量值的离散程度差表示测量值的离散程度差表示测量值的离散程度任意一次测量值落入区间 的概率为这个值称为置信概率，置信区间 表示误差绝对值可能的最大取值，称为误差极限。在本书中，我们一般取用正负一个标准差范围内的置信概率68.3%扩大置信区间，可增加置信概率在测量次数n 较小的情况下，测量量将呈t 分布，其分布函数为：n 较小时,偏离正态分布较多，n 较大时,趋于正态分布。t分布时，置信区间和置信度的计算需要对特殊函数积分，且不同的测量次数对应不同的值，计算很繁。我们一般用乘一个t分布系数的办法来处理。平均值 假定对一个物理量进行了假定对一个物理量进行了n n次测量，次测量，测得的值为测得的值为x xi i(i i=1,2=1,2，n)n)用多次测量的用多次测量的算术平均值作为被测量的最佳估计值算术平均值作为被测量的最佳估计值，测量次数，测量次数n n为无为无穷大时，算术平均值等于真值。穷大时，算术平均值等于真值。算术平均值的标准偏差为：算术平均值的标准偏差要比单个测量值的标准偏差小 倍。的意义可以理解为：待测物理量处于区间 内的概率为0.683。（k=n-1，n是测量次数）可查表(书26页)得出t分布对应的置信区间 另一种重要的分布：均匀分布另一种重要的分布：均匀分布概率密度函数：期望：当 标准差：随机误差的分布：正态分布，均匀分布，两点分布，三角分随机误差的分布：正态分布，均匀分布，两点分布，三角分随机误差的分布：正态分布，均匀分布，两点分布，三角分随机误差的分布：正态分布，均匀分布，两点分布，三角分布，反正弦分布等等布，反正弦分布等等布，反正弦分布等等布，反正弦分布等等测量的不确定度测量的不确定度（uncertainty in measurement ）n n19931993年以年以ISO(ISO(国际标准化组织）、国际标准化组织）、IEC(IEC(国际电工国际电工委员会委员会)、BIPM(BIPM(国际计量局国际计量局)、OIML(OIML(国际法制计国际法制计量组织量组织)、IUPAC(IUPAC(国际理论与应用化学联合会）、国际理论与应用化学联合会）、IUPAP(IUPAP(国际理论与应用物理联合会）和国际理论与应用物理联合会）和IFCC(IFCC(国际国际临床化学联合会）临床化学联合会）7 7个国际组织的名义正式由个国际组织的名义正式由ISOISO出版发行了出版发行了测量不确定度表达指南测量不确定度表达指南(GUM(GUM）Guide to the Expression of Guide to the Expression of Guide to the Expression of Guide to the Expression of Uncertainty in MeasurementUncertainty in MeasurementUncertainty in MeasurementUncertainty in Measurement。n n我国也在我国也在19991999年发布的年发布的测量不确定度评定与表测量不确定度评定与表示示计量技术规范中计量技术规范中,采用了采用了GUMGUM。n n不确定度的定义：不确定度的定义：表征被测量的真值所处的量值范围的评定，是用以表述测量结果分散性的参数。是一个恒正的量，称为不确定度。代表测量值N的不确定的程度，或者说是对待测真值可能存在范围的估计测量不确定度一般包含很多分量，分为：n n A A类不确定度类不确定度：对应多次测量，用统计方法计算得到。n n B B类不确定度类不确定度：由非统计方法评定的分量，由仪器自身的允差，分辨率等信息得到。类不确定度类不确定度n n类不确定度类不确定度类不确定度类不确定度是对一系列测得值进行统计分析计是对一系列测得值进行统计分析计算所得到的标准偏差估计值，我们用算所得到的标准偏差估计值，我们用 来表示来表示 贝塞尔公式！贝塞尔公式！B B类不确定度类不确定度B B类不确定度类不确定度往往由仪器本身所给出往往由仪器本身所给出测量仪器的几个重要的技术指标：测量仪器的几个重要的技术指标：1 1 量程量程：测量范围。：测量范围。2 2允差允差：最大允许误差。仪器出厂的技术指标。：最大允许误差。仪器出厂的技术指标。(米尺米尺 0.5mm0.5mm）3 3分度值分度值：仪器最小的分划单位。（米尺，：仪器最小的分划单位。（米尺，1mm1mm）4 4分辨率分辨率：引起示值可觉察变化的最小被测量改变。分辨率常常：引起示值可觉察变化的最小被测量改变。分辨率常常是最末位的是最末位的“1 1”所对应的量值，由读数规则确定。（米尺，估所对应的量值，由读数规则确定。（米尺，估读到读到0.1mm0.1mm）B B类不确定度类不确定度n n单次测量：单次测量：第二类读数规则的仪器第二类读数规则的仪器，用均匀分布模型来处理：，用均匀分布模型来处理：允差允差对应误差极限对应误差极限则则B B类不确定度类不确定度第一类读数规则的仪器第一类读数规则的仪器，用正态分布模型来处理：用正态分布模型来处理：例如：米尺例如：米尺 0.5/3 mm0.5/3 mm其他分布的情况其他分布的情况，除以一个覆盖因子：，除以一个覆盖因子：例如：游标卡尺，两点例如：游标卡尺，两点式分布，覆盖因子是式分布，覆盖因子是1 1n n多次测量（遵从均匀分布）多次测量（遵从均匀分布）是仪器的分辨率。是仪器的分辨率。常用数据：米尺常用数据：米尺 单次测量单次测量 多次测量多次测量游标卡尺（游标卡尺（50分度）分度）单次测量单次测量 多次测量多次测量 螺旋测微器螺旋测微器 单次测量单次测量 多次测量多次测量合成不确定度合成不确定度n n总的不确定度是总的不确定度是A A类，类，B B类各个不确定度分量平类各个不确定度分量平方求和再开方。方求和再开方。n n相对不确定度相对不确定度:n n结果表示结果表示 例：用米尺测量黑板擦的长度六次例：用米尺测量黑板擦的长度六次算数平均值样本标准偏差样本标准偏差算术平均值的标准偏差算术平均值的标准偏差A类不确定度合成不确定度B类不确定度结果表达结果表达：间接测量间接测量不确定度的计算不确定度的计算n n设待测量与各直接测量之间有函数关系：设待测量与各直接测量之间有函数关系：n n 则：待测量的则：待测量的平均值平均值平均值平均值可直接用各量平均值计算可直接用各量平均值计算n n 待测量的待测量的不确定度不确定度不确定度不确定度与各直接测量量的不确定度的关与各直接测量量的不确定度的关系为：系为：n n(1)(1)计算和差形式方便计算和差形式方便 n n(2)(2)计算乘除指数形式方便计算乘除指数形式方便例例例例2 2：已测得金属环的外径已测得金属环的外径已测得金属环的外径已测得金属环的外径 内径内径内径内径 高度高度高度高度 求体积的测量结果。求体积的测量结果。求体积的测量结果。求体积的测量结果。解：解：解：解：求环体积平均值求环体积平均值求环体积平均值求环体积平均值 推导不确定度合成公式推导不确定度合成公式推导不确定度合成公式推导不确定度合成公式 求相对不确定度求相对不确定度求相对不确定度求相对不确定度 结果表示结果表示结果表示结果表示 n n例：已知单摆实验中重力加速度例：已知单摆实验中重力加速度 ，试求，试求g g的相对不确定度的相对不确定度解：取对数解：取对数相对不确定度相对不确定度不等精度测量结果的表示不等精度测量结果的表示不等精度测量中，我们取加不等精度测量中，我们取加“权权”平均，权与方差成反平均，权与方差成反比比 例：以不同方法测得某地区重力加速度结果例：以不同方法测得某地区重力加速度结果重力加速度重力加速度注意！注意！n n不确定度的取位：当首数小于不确定度的取位：当首数小于5 5时，一般可以取两位时，一般可以取两位 当首数大于当首数大于5 5时，一般取一位即可时，一般取一位即可n n平均值的最后一位要和不确定度末位取齐！平均值的最后一位要和不确定度末位取齐！平均值的最后一位要和不确定度末位取齐！平均值的最后一位要和不确定度末位取齐！实验数据处理实验数据处理作图步骤作图步骤：实验数据列表如下：实验数据列表如下.表表1 1：伏安法测电阻实验数据：伏安法测电阻实验数据作图法处理实验数据作图法处理实验数据 作图法可形象、直观地显示出物理量之间的函数关系，也可用来作图法可形象、直观地显示出物理量之间的函数关系，也可用来求某些物理参数，因此它是一种重要的数据处理方法。作图时要先整求某些物理参数，因此它是一种重要的数据处理方法。作图时要先整理出数据表格，并要用坐标纸作图。理出数据表格，并要用坐标纸作图。2.2.标明坐标轴（名称标明坐标轴（名称和单位）：和单位）：3.3.标实验点：标实验点：4.4.连成图线（曲线光滑，实连成图线（曲线光滑，实验点均匀分布两侧）：验点均匀分布两侧）：1.1.选择合适的坐标分度值，选择合适的坐标分度值，确定坐标纸的大小确定坐标纸的大小 5.5.标出图线特征：标出图线特征：6.6.标出图名：标出图名：至此一张图才算完成至此一张图才算完成不当图例展示不当图例展示：曲线太粗，不均匀，曲线太粗，不均匀，不光滑。应该用直不光滑。应该用直尺、曲线板等工具尺、曲线板等工具把实验点连成光滑、把实验点连成光滑、均匀的细实线。均匀的细实线。改正为改正为：横轴坐标分度选取不当。横横轴坐标分度选取不当。横轴以轴以3 cm3 cm 代表代表1 1 V V，使作图使作图和读图都很困难。实际在选和读图都很困难。实际在选择坐标分度值时，应既满足择坐标分度值时，应既满足有效数字的要求又便于作图有效数字的要求又便于作图和读图，一般以和读图，一般以1 1 mm mm 代表代表的量值是的量值是1010的整数次幂或是的整数次幂或是其其2 2倍或倍或5 5倍。倍。改正为：改正为：图纸使用不当。图纸使用不当。实际作图时，实际作图时，坐标原点的读坐标原点的读数可以不从零数可以不从零开始。开始。改正为：改正为：计算机作图（计算机作图（ORIGIN）最小二乘曲线拟和最小二乘曲线拟和n n最小二乘原理：在对给出的观测数据最小二乘原理：在对给出的观测数据最小二乘原理：在对给出的观测数据最小二乘原理：在对给出的观测数据 作拟和曲线时，使各观测数据与拟和曲线的偏差作拟和曲线时，使各观测数据与拟和曲线的偏差作拟和曲线时，使各观测数据与拟和曲线的偏差作拟和曲线时，使各观测数据与拟和曲线的偏差的平方和最小。的平方和最小。的平方和最小。的平方和最小。n n用用用用最小二乘原理最小二乘原理最小二乘原理最小二乘原理作为衡量作为衡量作为衡量作为衡量“曲线拟和优劣曲线拟和优劣曲线拟和优劣曲线拟和优劣”的准的准的准的准则称为曲线拟和的最小二乘法则称为曲线拟和的最小二乘法则称为曲线拟和的最小二乘法则称为曲线拟和的最小二乘法线性拟和线性拟和 拟合直线，使其偏差平方和为最小。拟合直线，使其偏差平方和为最小。x,yx,y成线性关系，成线性关系，x x无无误差，误差，y y的测得值的测得值 与直线的偏差为与直线的偏差为 ，实验点实验点拟和曲线拟和曲线解得斜率和截距：解得斜率和截距：求极值求极值定义线性相关系数：定义线性相关系数：反应反应 与与 线性关系，线性关系，表示表示 与与 相互独立，线性无关。相互独立，线性无关。表示表示 与与 成线性关系成线性关系用最小二乘法处理前一定要先用用最小二乘法处理前一定要先用用最小二乘法处理前一定要先用用最小二乘法处理前一定要先用 作图法作图作图法作图作图法作图作图法作图,以剔除异常数据以剔除异常数据以剔除异常数据以剔除异常数据!有效数字有效数字及运算法则及运算法则n n定义：把测量结果中可靠的几位数字加上有误差定义：把测量结果中可靠的几位数字加上有误差定义：把测量结果中可靠的几位数字加上有误差定义：把测量结果中可靠的几位数字加上有误差的一到两位数字称为测量结果的有效数字。的一到两位数字称为测量结果的有效数字。的一到两位数字称为测量结果的有效数字。的一到两位数字称为测量结果的有效数字。1 1 有效数字是表示不确定度的一种粗略方法，不确定度有效数字是表示不确定度的一种粗略方法，不确定度则是有效数字中最后一到两位数字不确定程度的定量描则是有效数字中最后一到两位数字不确定程度的定量描述，它们都表示含有误差的测量结果述，它们都表示含有误差的测量结果 有效数字不确定度2 2“0 0 0 0”是不是有效数字？是不是有效数字？是不是有效数字？是不是有效数字？从左往右第一个不为零的数字算从左往右第一个不为零的数字算起才是有效数字。起才是有效数字。0.01230 0.01230 四位有效数字四位有效数字 1.3500 1.3500 五位有效数字五位有效数字3 3 作为有效数字的作为有效数字的作为有效数字的作为有效数字的0 0 0 0不可以省略。不可以省略。不可以省略。不可以省略。1.351.35cmcm和和1.35001.3500cmcm准确程准确程度不同度不同4 4 测量结果的有效数字最终取决于测量不确定度的大小，应测量结果的有效数字最终取决于测量不确定度的大小，应遵从遵从与测量不确定度末位取齐与测量不确定度末位取齐与测量不确定度末位取齐与测量不确定度末位取齐的原则的原则5 常数等，认为有效数字是无限的6 作为尾数舍入规则“四舍五入”，在处理大量数据时，入的概率其实要大于舍的概率，故更准确的方法是“四舍六入五凑双”，即当遇到5时，把尾数凑成偶数1.635 1.641.645 1.64n n有效数字的运算法则：有效数字的运算法则：2 乘除法：应比有效数字位数最少的数多取一位1 加减法：应与具有最大不确定度的数“末位取齐”3 为慎重起见，在计算过程中，算数平均值比测得值多保留一位物理实验基本方法简介物理实验基本方法简介一一 比较测量法比较测量法n n1 直接比较直接比较 （标准量与待测量大小可比（标准量与待测量大小可比量纲相同）量纲相同）n n2 2 间接比较间接比较 惠斯通电桥惠斯通电桥二二 放大法放大法n n1 1 累计放大累计放大 （测量单摆周期）（测量单摆周期）n n2 2 机械放大机械放大 （螺旋测微器）（螺旋测微器）n n3 3 电学放大电学放大 (三极管，放大微小电流三极管，放大微小电流)n n4 4 光学放大光学放大 （显微镜，望远镜）（显微镜，望远镜）杨氏模量测量：光杠杆杨氏模量测量：光杠杆三三 平衡测量法平衡测量法n n1 1 力学平衡（天平）力学平衡（天平）n n2 2 电学平衡（惠斯通电桥）电学平衡（惠斯通电桥）四四 补偿测量法补偿测量法n n采用弥补或抵销的方式消除各种使测量状态受到影响采用弥补或抵销的方式消除各种使测量状态受到影响的原因的原因 1 1 直流电位差计直流电位差计 （电压补偿）（电压补偿）调节 R 使 I=EN/RN调节RK使得EX=I RK测量电源电动势，但须电源内无电流通过，2 2 冰的溶解热（热量抵偿）冰的溶解热（热量抵偿）绝热架绝热架铜质外筒铜质外筒铜质内筒铜质内筒绝热盖绝热盖搅拌器搅拌器五五 转化测量法转化测量法n n利用不同物理量之间，不同物理效应之间存在的关系，相互转换进行测量：1 利用阿基米德定律，测不规则物体体积，2 利用传感器和敏感原件将待测量转化为电学参量（光电，磁电，热电，压电转换）绪论绪论绪论绪论1.1.1.1.杨氏模量杨氏模量杨氏模量杨氏模量 2.2.2.2.碰撞实验碰撞实验碰撞实验碰撞实验3.3.3.3.弦振动弦振动弦振动弦振动4.4.4.4.用毛细管法测定液体的粘用毛细管法测定液体的粘用毛细管法测定液体的粘用毛细管法测定液体的粘滞系数滞系数滞系数滞系数5.5.5.5.用混合量热法测定冰的熔用混合量热法测定冰的熔用混合量热法测定冰的熔用混合量热法测定冰的熔解热解热解热解热6.6.6.6.伏安法测电阻伏安法测电阻伏安法测电阻伏安法测电阻7.7.7.7.直流双臂电桥直流双臂电桥直流双臂电桥直流双臂电桥8.8.8.8.三相交流电路三相交流电路三相交流电路三相交流电路9.9.9.9.示波器的使用示波器的使用示波器的使用示波器的使用10.10.10.10.衍射光栅研究衍射光栅研究衍射光栅研究衍射光栅研究 11.11.11.11.全息照相全息照相全息照相全息照相12.12.12.12.自组显微镜自组显微镜自组显微镜自组显微镜13.13.13.13.牛顿环牛顿环牛顿环牛顿环上课时间上午上课时间上午8:008:008:008:001111：0000，下午，下午2:002:002:002:005:005:00晚上6:306:309:30。课表课表贴在综合实验楼一楼电梯旁的白板上。请每个贴在综合实验楼一楼电梯旁的白板上。请每个学生务必记住自己的学生务必记住自己的组号组号、上课的时间，按上课内容做、上课的时间，按上课内容做好预习。好预习。实验课注意事项实验课注意事项怎样上好物理实验课？怎样上好物理实验课？n n三个主要教学环节三个主要教学环节n n实验预习实验预习实验能否取得主动的关键实验能否取得主动的关键n n实验操作实验操作n n实验报告实验报告实验的总结实验的总结预习报告内容：预习报告内容：实验目的；实验目的；实实验验原原理理简简述述（区区别别于于实实验验报报告告，写写一一小段内容即可）小段内容即可）主主要要公公式式；实实验验步步骤骤（实实验验光光路路，电电路路图）；注意事项。图）；注意事项。列出记录数据表格。列出记录数据表格。实实实实验验验验名名名名称称称称、学学学学生生生生姓姓姓姓名名名名、学学学学号号号号、实实实实验验验验时时时时间间间间（格格格格式如周一晚上式如周一晚上式如周一晚上式如周一晚上E E E E组）组）组）组）实验操作要求实验操作要求提提提提前前前前5 5 5 5分分分分钟钟钟钟来来来来到到到到实实实实验验验验室室室室坐坐坐坐好好好好，迟迟迟迟到到到到15151515分分分分钟钟钟钟以以以以上上上上者者者者禁禁禁禁止止止止实实实实验验验验,带带带带报报报报告告告告纸纸纸纸，计计计计算算算算器器器器，格格格格尺尺尺尺等等等等。实实实实验验验验者者者者序序序序号号号号须与仪器组号一一对应须与仪器组号一一对应须与仪器组号一一对应须与仪器组号一一对应认认认认真真真真听听听听老老老老师师师师讲讲讲讲解解解解仪仪仪仪器器器器使使使使用用用用及及及及注注注注意意意意事事事事项项项项，注注注注意意意意安安安安全全全全，注意仪器的保护，未经老师允许，不能进行操作；注意仪器的保护，未经老师允许，不能进行操作；注意仪器的保护，未经老师允许，不能进行操作；注意仪器的保护，未经老师允许，不能进行操作；仔细观察和认真分析实验现象，仔细观察和认真分析实验现象，仔细观察和认真分析实验现象，仔细观察和认真分析实验现象，如实记录实验数据和现象如实记录实验数据和现象如实记录实验数据和现象如实记录实验数据和现象;请老师检查实验数据。请老师检查实验数据。请老师检查实验数据。请老师检查实验数据。整理仪器，清扫实验室。经老师允许方可离开。整理仪器，清扫实验室。经老师允许方可离开。整理仪器，清扫实验室。经老师允许方可离开。整理仪器，清扫实验室。经老师允许方可离开。实验报告实验报告内容为：实验报告内容为：实验报告内容为：实验报告内容为：实验名称；实验名称；实验名称；实验名称；实验目的要求；实验目的要求；实验目的要求；实验目的要求；实验原理（详述，用自己的话）；实验原理（详述，用自己的话）；实验原理（详述，用自己的话）；实验原理（详述，用自己的话）；实验仪器用品；实验仪器用品；实验仪器用品；实验仪器用品；实验数据处理、作图及实验结果；实验数据处理、作图及实验结果；实验数据处理、作图及实验结果；实验数据处理、作图及实验结果；实验分析和讨论（思考题）。实验分析和讨论（思考题）。实验分析和讨论（思考题）。实验分析和讨论（思考题）。实验名称、学生姓名、学号、实验时间（格式如周一晚上实验名称、学生姓名、学号、实验时间（格式如周一晚上实验名称、学生姓名、学号、实验时间（格式如周一晚上实验名称、学生姓名、学号、实验时间（格式如周一晚上E E E E组）组）组）组）注意！注意！n n实验报告在一周内交到代课老师手中，迟交报实验报告在一周内交到代课老师手中，迟交报告会扣掉相应分数。告会扣掉相应分数。n n未未完完成成预预习习和和预预习习报报告告者者，教教师师有有权权停停止止其其实实验或成绩降档。验或成绩降档。n n无无故故缺缺席席者者实实验验总总成成绩绩记记零零分分。若若因因病病（医医生生证证明明）、因因事事（学学院院办办公公室室证证明明）而而缺缺课课，应应提前请假。提前请假。n放假上课进程：如某一周赶上放假不上课，则下一周直接上下一周的课，不补前一周的课。注意注意n未经教师同意不得擅自操作，违规造成损失要赔偿。n n每次实验按100分记，预习20%，实验40%，报告40%。n n最终的成绩是各个实验成绩的加和平均。n n抄袭和被抄袭者按考试作弊处理。综合实验楼消防器材综合实验楼消防器材楼道楼道消火栓消火栓与灭火器与灭火器手动报警器手动报警器火警广播器火警广播器监控探头监控探头疏散门疏散门标识牌标识牌楼层逃生图楼层逃生图安全出口安全出口指示牌指示牌电梯内火电梯内火警标识牌警标识牌灭火和应急疏散预案灭火和应急疏散预案宣传板宣传板逃生自救火灾预防逃生自救火灾预防宣传画板宣传画板灭火喷淋头灭火喷淋头烟感烟感报警报警器器实验室灭实验室灭火器火器门旁边逃生图门旁边逃生图 祝大家物理实验课能祝大家物理实验课能 学有所得！学有所得！