女娲造人参考.pptx

你知道哪些神话传说呢？精精卫卫填填海海中中国国古古代代神神话话盘盘古古开开天天辟辟地地夸夸 父父 逐逐 日日神神农农尝尝百百草草嫦嫦 娥娥 奔奔 月月女女娲娲造造人人袁袁珂珂什么是神话什么是神话?神话是远古时代的人民，对神话是远古时代的人民，对其所接触的自然现象、社会现象，其所接触的自然现象、社会现象，通过想象进行解释的集体口头创通过想象进行解释的集体口头创作。作。中国文学史中国文学史 作者简介：作者简介：袁珂，生于袁珂，生于19161916年，神话学年，神话学家。四川省新繁县人。论著有家。四川省新繁县人。论著有中国古代神话中国古代神话、山海经山海经校注校注等。等。中国古代神话中国古代神话是中国第是中国第一部汉民族古代神话一部汉民族古代神话专著。专著。读出画线字的正确读音：莽莽莽莽榛榛榛榛澄澄澈澈幽幽光光灵灵敏敏绵绵延延神神通广大通广大生气生气蓬勃蓬勃枯枯藤藤ch png b yuzhnmintngmnshn 给划线的字注音给划线的字注音:女女娲娲 寂寞寂寞 模模样样 和和泥泥 整齐整齐划划一一 蘸蘸满满 繁繁衍衍 后后裔裔 彝彝族族 傈僳傈僳族族 傣傣族族 佤佤族族 侗侗族族 阿阿戋戋之者之者 wj mmhu huzhnynyl sydiwdngjin莽莽榛榛：莽莽榛榛：词语解释：词语解释：澄澈澄澈:绵延：绵延：草木丛生的样子。草木丛生的样子。清澈透明。清澈透明。延续不断。延续不断。1 1、女娲造人的具体过程；、女娲造人的具体过程；2 2、人造出来之后欢欣喜悦场面；、人造出来之后欢欣喜悦场面；3 3、女娲的心理活动和喜怒哀乐的情绪；、女娲的心理活动和喜怒哀乐的情绪；4 4、作者的评述。、作者的评述。风俗通风俗通：通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来忙不过来,就把一跟绳子放到就把一跟绳子放到 泥浆中，拉出泥浆中，拉出来来 ,溅出的泥点子就成了人。溅出的泥点子就成了人。女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。于是女娲就安排男女婚配。本文根据什么而改写？本文根据什么而改写？比较阅读：比较阅读：在在风俗通风俗通里关于里关于“女娲造人女娲造人”的记载基础上，的记载基础上，本文丰富了哪些内容？本文丰富了哪些内容？作者增添了作者增添了:女娲造人的具体过程；女娲造人的具体过程；人造出来后欢欣喜悦的场面；人造出来后欢欣喜悦的场面；女娲的心理活动和喜怒哀乐的女娲的心理活动和喜怒哀乐的情绪；情绪；作者的评述。作者的评述。自学指导一自学指导一 速读课文速读课文1-41-4段看谁能在段看谁能在4 4 分钟内独立完成下面任务分钟内独立完成下面任务 1、女娲为什么造人？她怎样造人的？结果如何女娲为什么造人？她怎样造人的？结果如何？2 2、文中的女娲是怎样的形象？、文中的女娲是怎样的形象？（方法：先用括号标出描写女娲的重要词句，分析）（方法：先用括号标出描写女娲的重要词句，分析）3 3、女娲造人的过程洋溢着怎样的情感？、女娲造人的过程洋溢着怎样的情感？（方法：用波浪线划出体现人物情感的重要词句体会）（方法：用波浪线划出体现人物情感的重要词句体会）女娲造人的过程是怎样的？女娲造人的过程是怎样的？天地开辟以后，还没有人类。天地开辟以后，还没有人类。()()女娲揉团黄土造成人。（女娲揉团黄土造成人。（）这项工作太费力了，女娲忙不过来，这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。（就成了人。（）女娲在神祠里祷告，祈求神任命她女娲在神祠里祷告，祈求神任命她 做女媒。做女媒。于是女娲就安排男女婚配。于是女娲就安排男女婚配。（）为什么造人为什么造人怎样造人怎样造人怎样造更多的人怎样造更多的人怎样繁衍后代怎样繁衍后代说说说说你你对对女女娲娲的的认认识识。1 1、故事中哪些内容体现出女娲的、故事中哪些内容体现出女娲的“神神”性性？2 2、故事中哪些内容体现出女娲的、故事中哪些内容体现出女娲的“人人”性性？要求：分小组讨论，并由小组代表作好要求：分小组讨论，并由小组代表作好讨论记录，然后由小组代表发言交流。讨论记录，然后由小组代表发言交流。一天变化七十次一天变化七十次揉黄泥造人揉黄泥造人挥洒泥浆造人挥洒泥浆造人寂寞孤独寂寞孤独自豪欣慰自豪欣慰忙碌疲倦忙碌疲倦“神神”的非的非凡能力和凡能力和神奇方法神奇方法“人人”的心的心理、情感、理、情感、活动活动想像大胆奇特大胆奇特想像真实合理真实合理女娲女娲神性神性人性人性神通广大勤劳、聪勤劳、聪明、有爱明、有爱心、有创心、有创造力造力女娲的形象女娲的形象女娲形象女娲形象 她是神通广大的她是神通广大的“神神”,她有着神奇她有着神奇的创造力，但是她也有人的孤独感，有人的创造力，但是她也有人的孤独感，有人的喜怒之情，她会笑，她会假装生气，她的喜怒之情，她会笑，她会假装生气，她甚至会灵机一动，象是一个活泼、充满活甚至会灵机一动，象是一个活泼、充满活力与创造力的孩子；力与创造力的孩子；“人人”的产生，使女的产生，使女娲得到做母亲的自豪和欣慰，晚霞里，星娲得到做母亲的自豪和欣慰，晚霞里，星光下，女娲忙碌疲倦，显露出一位母亲勤光下，女娲忙碌疲倦，显露出一位母亲勤劳、智慧、伟大的身影。她哪里是神，她劳、智慧、伟大的身影。她哪里是神，她分明就是人，她有人的情感，人的心态，分明就是人，她有人的情感，人的心态，人的智慧，人的生活体验人的智慧，人的生活体验。女娲的形象女娲的形象 想想 象象 大大胆胆奇奇特特合合情情合合理理通过作者对女娲形象的塑造，你对想通过作者对女娲形象的塑造，你对想象又有了怎样的认识？象又有了怎样的认识？女娲女娲 教师小结教师小结 女娲造人，体现了人类可贵的女娲造人，体现了人类可贵的创造力与探求精神，也使我们感受创造力与探求精神，也使我们感受到生而为人的自豪。今天，我们面到生而为人的自豪。今天，我们面对的广大世界，依然有许多未知领对的广大世界，依然有许多未知领域等待我们去探求，去追索，去感域等待我们去探求，去追索，去感受那种创造成功的喜悦。受那种创造成功的喜悦。