好得不得了鉴赏诗歌的语言风格解析.pptx

高考诗词鉴赏复高考诗词鉴赏复习之语言风格习之语言风格 考查题考查题型型1 1、第一种模式：分析语言特色、第一种模式：分析语言特色2 2、第二种模式：、第二种模式：炼字型炼字型3 3、第三种模式：炼句型、第三种模式：炼句型 第一种模式：分析语言特色第一种模式：分析语言特色提问方式提问方式：这首诗在语言上有何特色？：这首诗在语言上有何特色？提问变体提问变体：请分析这首诗的语言风格。请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。谈谈此诗的语言艺术。解答分析：解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味巧妙，而是要品味整首诗整首诗表现出来的语言风格。表现出来的语言风格。答题步骤：答题步骤：(1)(1)准确点明语言特色是什么？准确点明语言特色是什么？（2 2）结结合合诗诗中中有有关关词词句句具具体体分分析析这这种种特特色色在在诗诗中中何何处体现。处体现。(3)(3)指出表现了作者怎样的感情。指出表现了作者怎样的感情。能用来答语言风格的词一般有：能用来答语言风格的词一般有：1 1、清新、自然（淡雅）、清新、自然（淡雅）2 2、平淡、质朴（朴实无华）、平淡、质朴（朴实无华）3 3、华丽、绚烂（辞藻华美）、华丽、绚烂（辞藻华美）4 4、简洁、明快、简洁、明快(言简意赅言简意赅)5 5、委婉、含蓄、委婉、含蓄补充：补充：6 6、明白晓畅（明快浅显）明白晓畅（明快浅显）7 7、多用口语（明白如话）、直率多用口语（明白如话）、直率8 8、笔调婉约、笔调婉约9 9、简练生动、简练生动1010、沉郁顿挫、豪放浪漫等。、沉郁顿挫、豪放浪漫等。认认真真研研读读金金智智慧慧P P8 8P P1 15 5，不不读读莫莫后后悔悔哈哈！例1：春怨春怨 金昌绪金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析此诗的语言特色。请分析此诗的语言特色。答：此诗语言特色是答：此诗语言特色是清新、质朴、口语化清新、质朴、口语化。（步骤一：明确语言特点）（步骤一：明确语言特点）“黄莺儿黄莺儿”是口语化，是口语化，显出女子的纯真娇憨。三、四句用质朴的语言表明显出女子的纯真娇憨。三、四句用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。（步骤二：结合关键词句分析）（步骤二：结合关键词句分析）这样非常自然地表这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。现了女子对丈夫的思念之情。（步骤三：效果，从（步骤三：效果，从情感等方面来答）情感等方面来答）例例2 2：长干曲四首（其一）长干曲四首（其一）崔颢崔颢 君家何处住？妾住在横塘。君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。停舟暂借问，或恐是同乡。问：品评这首诗歌语言上的特色。问：品评这首诗歌语言上的特色。这首诗歌的的语言这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，朴素自然，明快清新，有如民歌。有如民歌。（步骤一：明确语言特点）（步骤一：明确语言特点）何何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢采用朴素的口头语言，不加雕琢（步骤二：（步骤二：结合关键词句分析）结合关键词句分析）烘托出一个素朴直率烘托出一个素朴直率的船家女形象。的船家女形象。（步骤三：效果，从情感（步骤三：效果，从情感等方面来答）等方面来答）实战训练高考真题：（2013湖北卷）14阅读下面这首宋词，然后回答问题。临江仙（欧阳修）记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。【注注】欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州（今四川阆欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州（今四川阆中）通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中的中）通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花曲江花”代指新科进代指新科进士的宴会，士的宴会，“阆苑阆苑”指传说中神仙居住的地方。指传说中神仙居住的地方。（1）这首词蕴含着丰富的情感，请简要概括。（3分）参考答案：这首词蕴含的情感主要有：久别重逢的喜悦；宦海沉浮的悲惋无奈；离别在即的愁绪。（2）前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。（4分）参考答案：想象奇特，虚实相生。（1分）词人忽发奇想，将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑，赋予阆州神话般的美丽。虚实处理得当，富有浪漫色彩。（1分）境界缥缈开阔，语言洒脱灵动。（1分）“阆山”通“阆苑”，“滁州”望“阆州”，展现了多重时空的组合变化。“闻说”二字导入传说，忽又接以“楼高”句设想将来，灵动超逸，挥洒自如。（1分）炼字：即锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。第二种题型：古诗鉴赏专题之炼字（重点）轻风轻风()()细柳，淡月细柳，淡月()()梅花。梅花。映映摇摇舞舞隐隐失失扶扶传说有一天，苏传说有一天，苏小妹、苏东坡和小妹、苏东坡和黄山谷三人在一黄山谷三人在一起谈论诗句。苏起谈论诗句。苏小妹说：小妹说：“轻风轻风细柳，淡月梅花。细柳，淡月梅花。两句中间各加上两句中间各加上一个字，作为诗一个字，作为诗的的腰腰，成为，成为五言联句。五言联句。”你会碰到这样的问题：你会碰到这样的问题：诗中的某个字好在哪里？诗中的某个字好在哪里？这个词与另一个词比较哪个更好？这个词与另一个词比较哪个更好？诗中的诗中的“诗眼诗眼”是哪一个？是哪一个？123 直接鉴赏直接鉴赏确定字确定字并鉴赏并鉴赏亮观点并亮观点并比较比较鉴赏鉴赏高考常见题型高考常见题型设问方式：设问方式：1 1、某一联中最精炼传神的分别是哪一个字，、某一联中最精炼传神的分别是哪一个字，请简要赏析。请简要赏析。2 2、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？3.3.诗中的某个词用得好不好？为什么？诗中的某个词用得好不好？为什么？4 4、这首诗某句中某字可否换成另一字？请简、这首诗某句中某字可否换成另一字？请简述理由。述理由。5.5.这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？6 6、诗歌的、诗歌的诗眼诗眼是什么？鉴赏它的妙处。是什么？鉴赏它的妙处。7 7、某个词语或某个字被认为是全诗的关键，、某个词语或某个字被认为是全诗的关键，你同意这种说法吗？为什么？你同意这种说法吗？为什么？答题步骤：第一步第一步 解释该字解释该字在句中的在句中的含义或指出这个字含义或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法，如词类活用、拟特殊的语法现象或修辞手法，如词类活用、拟人、通感、化静为动等。（人、通感、化静为动等。（释含义、明手法释含义、明手法）第二步第二步 展开联想和想象，把该字放入到句中展开联想和想象，把该字放入到句中描述景象（描述景象（描景象描景象）第三步第三步 点出该字烘托了怎样的意境或者表达点出该字烘托了怎样的意境或者表达了怎样的感情或在整体上有怎样的表达效果了怎样的感情或在整体上有怎样的表达效果（点情境点情境/表感情表感情/谈效果谈效果）这样写答案这样写答案格式格式：该词有该词有的含义，采用的含义，采用修辞手法，化修辞手法，化为为释含义、明手法释含义、明手法，写出了写出了情形，情形，描景象描景象，表达了作者表达了作者思想感情思想感情,或烘托了或烘托了的意境的意境 说效果说效果 。n明确主旨明确主旨n勾勒形象勾勒形象n烘托环境烘托环境n抒发情感抒发情感江间作四首（其三）江间作四首（其三）宋宋 潘大临潘大临 西山通虎穴，赤壁隐龙宫。西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。最羡渔竿客，归船雨打篷。参考答案参考答案:用得传神的字是：用得传神的字是：“拳拳”和和“退退”。（。（1 1分）分）拳是指像拳头一样蜷缩着。拳是指像拳头一样蜷缩着。用用“拳拳”字用比喻的手法形字用比喻的手法形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。“退退”是后退是后退的意思。的意思。用用“退退”字别致生动地表现出鸿鸟在天空中飞字别致生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。（行的状态。（2 2分）分）这样写构成了作者江边所见的一幅这样写构成了作者江边所见的一幅动静结合的画面，传达出了作者内心的悠然与闲适。动静结合的画面，传达出了作者内心的悠然与闲适。（2 2分）分）解释字义解释字义描绘景象描绘景象点明作用（意点明作用（意境、情感）境、情感）高考高考例题例题解析解析颈联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并颈联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。（说说这样写的好处。（5分）分）确定字确定字实战训练：实战训练：（20132013湖南卷湖南卷）阅读下面的宋词阅读下面的宋词，完成题目。完成题目。钓船归钓船归 贺铸绿净春深好染衣。际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞。两忘机。南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归。鳜鱼肥。1、简析首句中“净”字的妙处。(3分)答：“净”字，指颜色的纯净，联系“春深”好“染衣”，巧妙展现了暮春时节芳菲凋尽，“绿”成了自然的主色调的情景，（1分）委婉道出词人内心的纯净、对绿意盎然春景的喜爱、及以闲居生活为乐的心境。（2分）2、探究本词的思想感情。（4分）答：词人通过“钓船”“柴扉”“白鸥”“鳜鱼”等意象的描写，展现出田园生活自然之美，寓示了他自甘淡泊，以隐居为乐，不以世事萦怀的内心世界。v关于关于“诗眼诗眼”v诗眼就是一首诗或某联、某句中诗眼就是一首诗或某联、某句中最能体现作者思想观点、情感态最能体现作者思想观点、情感态度的度的，具有，具有概括性、生动性、情趣性的概括性、生动性、情趣性的能笼罩全篇、全联或全句的能笼罩全篇、全联或全句的字或词。字或词。一般是动词或形容词、虚词一般是动词或形容词、虚词。五言诗多在第三字五言诗多在第三字，七言诗七言诗多在第五字多在第五字。当然，有的诗眼不在诗句中，而隐藏在。当然，有的诗眼不在诗句中，而隐藏在标题标题中。具体中。具体阐释如下：阐释如下：v1 1、能体现作者思想观点、情感态度，具有浓厚的感情色彩。能体现作者思想观点、情感态度，具有浓厚的感情色彩。如如“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”，其中的其中的“空空”流露出作者自流露出作者自许塞上长城、满腔报国热忱却一直到老仍报国无门的深重怅惘与悲许塞上长城、满腔报国热忱却一直到老仍报国无门的深重怅惘与悲愤，准确点明本诗主旨。愤，准确点明本诗主旨。、具有概括性、准确性、生动性、形象性或情趣性、具有概括性、准确性、生动性、形象性或情趣性。如王安石如王安石泊船瓜洲泊船瓜洲中名句中名句“春风又春风又绿绿江南岸江南岸”，其，其“绿绿”字字既生动形象既生动形象地写出了江南春风和煦、百草逐生、千里江岸一片新绿之景，又在地写出了江南春风和煦、百草逐生、千里江岸一片新绿之景，又在这盎然生机中展示出作者当时奉诏回京的喜悦这盎然生机中展示出作者当时奉诏回京的喜悦。、能笼罩或点染全句、全联、全阕甚至全篇。、能笼罩或点染全句、全联、全阕甚至全篇。如白居易的如白居易的长长相思相思：“汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头。吴山点点愁。汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头。吴山点点愁。”其其中中“愁愁”字，就是诗眼。读完前三句不足为奇，但一读出字，就是诗眼。读完前三句不足为奇，但一读出“愁愁”字，字，词意就陡然变化，山水含愁，万物齐悲，主人公的哀愁弥漫山水，词意就陡然变化，山水含愁，万物齐悲，主人公的哀愁弥漫山水，充塞天地。一字点醒全片，产生了撼人心魄的艺术魅力。充塞天地。一字点醒全片，产生了撼人心魄的艺术魅力。例例1 1：(06(06江西江西)阅读下面这首诗阅读下面这首诗,然后回答问然后回答问题题.三江小渡三江小渡 宋宋 杨万里杨万里溪水将桥不复回溪水将桥不复回,小舟犹依短篙开。小舟犹依短篙开。交情得似山溪渡交情得似山溪渡,不管风波去又来。不管风波去又来。注注 将，本义行、进，此处引申为流过。得，应该。将，本义行、进，此处引申为流过。得，应该。（1 1）本诗的）本诗的“诗眼诗眼”是什么？（是什么？（2 2分）分）答案：交情（交情得似山溪渡）答案：交情（交情得似山溪渡）诗眼，有时是精练传神的一诗眼，有时是精练传神的一个字，有时是传达主旨的关个字，有时是传达主旨的关键词、关键句。键词、关键句。例例2 2：闲居初夏午睡起二绝句（其一）：闲居初夏午睡起二绝句（其一）杨万里杨万里 梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。诗中哪一个字最能表达诗人的情感？请作简要赏析。诗中哪一个字最能表达诗人的情感？请作简要赏析。（4 4分）分）答案答案:闲。（闲。（1 1分）分）诗人闲居乡村，初夏午睡后，悠诗人闲居乡村，初夏午睡后，悠闲地看着儿童扑捉戏玩空中飘飞的柳絮，心情舒畅。闲地看着儿童扑捉戏玩空中飘飞的柳絮，心情舒畅。（1 1分）分）诗中用一个诗中用一个“闲闲”字，不仅淋漓尽致地把诗字，不仅淋漓尽致地把诗人心中那份恬静闲适和对乡村生活的喜爱之情表现人心中那份恬静闲适和对乡村生活的喜爱之情表现出来，而且非常巧妙地呼应了诗题出来，而且非常巧妙地呼应了诗题。（。（2 2分）分）答题思路：答题思路：1 1、结合文意、结合文意,简析句意简析句意2 2、指出、指出运用了什么手法技巧运用了什么手法技巧，写出了，写出了什么特征、感情等什么特征、感情等3 3、联系全诗，分析作用、效果（意境、联系全诗，分析作用、效果（意境、情感）情感）3 3、第三种模式：炼句型、第三种模式：炼句型 参考答案：参考答案：不同意。（不同意。（1分）最后一句的意思是只是靠着老分）最后一句的意思是只是靠着老朋友帮助才能维持生计，对世事也不再有何追求了。（朋友帮助才能维持生计，对世事也不再有何追求了。（1分）分）本诗前三联本诗前三联描写了初夏时，江流曲折，燕子描写了初夏时，江流曲折，燕子、水鸥自由自、水鸥自由自在，渲染出一派恬静幽雅的田园景象，诗人闲适地享受着在，渲染出一派恬静幽雅的田园景象，诗人闲适地享受着妻子儿女的家室之乐。经历长期离乱后，重获家室儿女之妻子儿女的家室之乐。经历长期离乱后，重获家室儿女之乐，诗人怎能不感到欣喜满足。乐，诗人怎能不感到欣喜满足。但最后一联表面仍是喜幸但最后一联表面仍是喜幸之词，实则包藏了多少悲苦与无奈。眼前的闲适生活是建之词，实则包藏了多少悲苦与无奈。眼前的闲适生活是建立在立在“故人供禄米故人供禄米”的基础上的。此刻寄人篱下，艰难辛的基础上的。此刻寄人篱下，艰难辛酸溢于言表。酸溢于言表。读之不觉万分怅惘。（读之不觉万分怅惘。（2分）分）（2012年江西卷）年江西卷）江村（杜甫）江村（杜甫）清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求？但有故人供禄米，微躯此外更何求？有人认为本诗最后一句为喜幸之词，你同意吗？为什么？（有人认为本诗最后一句为喜幸之词，你同意吗？为什么？（4 4分）分）【2013山东卷】阅读下面这首清诗，回答问题。（阅读下面这首清诗，回答问题。（8 8分）分）山寺夜起（山寺夜起（江湜）月升岩石巅，下照一溪烟。烟色如云白，流来野寺前。开门惜夜景，矫首看霜天。谁见无家客，山中独不眠。（1）三四两句中的“烟”有哪些特点？诗人是如何描写的？（4分）【答案】文中的“烟”具有洁白、轻盈、飘渺、流动的特点，（1分）作者用比喻的修辞手法将烟的颜色比喻成云，是因为水气自身的颜色，还因为水气是在月光普照衬托之下，更显出洁白。（1分）这不仅体现了烟的洁白的色彩美，同时也突出了烟如云一般缥缈轻盈的动态美，同时用“流”字，生动形象地写出了烟的被风吹动时千变万化、飘依无定的姿态。（2分）（1）结合全诗分析诗人“不眠”的原因。（4分）【答案】景色之美让人不眠：霜天月升，溪流潺潺，溪烟袅袅如云般洁白，自由流淌到野外的山寺前，诗人被这月夜景色打动，（2分）美景勾起无边的思乡之愁，无法入眠：于是起身寺外，举头望天，心中泛滥起自己背井离乡、羁旅漂泊的遭遇，思乡怀亲之愁不免更加深挚，所以“不眠”。（2分）（1313天津卷天津卷）阅读下面这首词，按要求作答。（分）阅读下面这首词，按要求作答。（分）鹧鸪天送廓之秋试鹧鸪天送廓之秋试 宋辛弃疾 白苎新袍入嫩凉。春蚕食虽响回廊，禹门已准桃花浪，月殿先收桂子香。鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。【注】秋试：科举时代秋秀举行的考试。白苎（zh）:用白色苎麻织成的布禹门：即龙六，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。（）“白苎新袍入嫩凉”句中的“嫩”字带给你怎样的感觉？（分）参考答案：轻微、新鲜、清爽等。（）“鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点？（分）参考答案：大鹏、丹凤、意象豪迈；北海、太阳、路茫茫、意境开阔；携书佩剑，显示出既儒雅又刚健的气概。（）请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。（分）参考答案：“白苎新袍入凉”“春蚕食叶响回廊”是实写，点明时令和环境；“明年此日青云去，去笑人间举子忙”是虚写，想象金榜题名后轻松愉悦的心情。虚实相生，表达对应考者的良好祝愿。