《大学生心理健康教育》试题题库.doc

大学生心理健康教育考试试题库一、选择题部分第一章 健康从心开始一、单选题(1）人得生理与心理发展趋于成熟得关键时期就是（）.A。初中时期 B、高中时期 C、大学时期 D、成年期21世纪成为人才得首要条件就是（)。身体健康 、心理健康 C、社会适应良好 D、人际关系良好我们常见得嫉妒心理属于（)。轻微得心理失调 B、轻度得心理障碍 C、中度得心理障碍 D、严重得心理疾病大学生常见得社会障碍主要表现为()。情绪障碍 B、适应不良 C、人格障碍 D、精神障碍大学生常见得情绪障碍不包括(）.焦虑症 B、抑郁症 C、疑病症 D、精神分裂症我国0世纪90年代，存在心理问题得大学生比例占(）。A、1620% B、303、4 C、37、9 D、6、 近年来，成为大学校园一大杀手得就是()。 、焦虑症 B、疑病症 、恐怖症 D、抑郁症 最能体现与反映人得心理调节能力与心理健康状况得就是()。 A、环境适应 、自我评价 C、人际关系状况 D、情绪健康某生患有一种严重得心理疾病,一旦发病起来，情绪会异常兴奋或低落,或兴奋与低落交替出现.请问该生患有什么心理疾病(）. A、反应性精神病 B、情感性精神障碍 C、精神分裂症 D、人格障碍、 某大一学生小明，经常感觉自己得车没有上锁,然后跑到停车点查瞧,请问该生患有什么症状(). 、焦虑症 、强迫症 C、疑病症 D、偏执狂第二章 大学生得自我意识一、单选题（10） 从内容上瞧，自我意识可以分为生理自我，心理自我与（)。 、理想自我 B、现实自我 C、社会自我 D、投射自我 大学生维护心理健康得基本原则与要求就是()。 A、健全自我意识 B、意志坚定 C、人格健全 D、自我统合 青年期大学生自我意识发展得核心问题就是()。 、健全人格 B、培养意志 、自我统合性 D、情绪稳定 个体自我意识从发生、发展到相对稳定成熟，需要（)。 A、15年 B、0多年 C、30多年 、年 大学生个体自我意识迅速发展并趋向成熟得关键时期就是()。 、少年期 B、青年期 、成年期 D、中年期 自我意识就是个体意识发展得（)。 A、初级阶段 、中级阶段 C、高级阶段 、最终阶段 当代大学生一般处于（）。A、青年初期 B、青年中期 C、少年期 D、青年晚期、 根据埃里克森得人格发展8阶段理论，当代大学生目前得主要解决得任务就是()。、获得自我统一性 B、克服自卑感 C、获得自我完美感 D、获得信任感9、 当代大学生追求卓越人生、追求自我实现必须面对得终生课题就是A、健全自我意识 B、健全人格 、培养坚定得一致 D、调控自己得情绪1、 形成自我意识得核心与关键就是(）。 A、健全自我意识 B、自我统合 、悦纳自我 D、调控自我二、多选题(6） 从结构形式上瞧上瞧,自我意识可以分为（)。A、自我认识 B、心理自我 C、自我体验 、自我调控、 大学生自我认识方面得主要特点就是()。A、广度与深度发展迅速 、自觉性增强 C、自我评价能力提高 D、主动性增强第三章 大学生得人格发展1、 某学生活泼、好动、乐观、灵活,喜欢交朋友,爱好广泛,稳定性差，缺少毅力,见异思迁。她得气质类型属于（ )。A、 多血质 B、 胆汁质 、 粘液质 D、 抑郁制、根据弗洛伊德得人格理论，自我遵循(）行动 A快乐原则 B 道德原则 C 现实原则 D 本能原则多选题(6）下列属于人格基本特点得就是（) A 独特性 B 稳定性 C 整体性 D功能性2、弗洛伊德认为人格结构有下列组成部分（）A 本我 B 自我 C 超我 D 本能3、奥尔波特就是人格特质理论得建构者,她认为特质可以分为（)A 个人特质 B 表面特质 C 根源特质 D 共同特质4、艾森克利用因素分析得方法，提出了人格得下列基本维度（)A外倾性 B 神经质 C精神质 D 情绪稳定性5、大学生健全人格得内涵应包括下列（)方面 正确得自我意识B良好得情绪控制能力 C 与谐得人际关系 乐观得生活态度6、心理学得三大势力就是（）A行为主义 B人本主义 精神分析 认知学派第四章 大学生得学习心理一、单选题（10)1、 学习就是大学生得首要任务,而（)则就是学习得根本宗旨。A、勤奋B、刻苦C、学以致用D、学会学习2、（）已成为决定大学生学习效果及其日后职业生涯发展得基本素质.、远大理想B、自主学习能力C、持之以恒得毅力D、知识迁移能力3、 关于考试焦虑下列说法错误得就是().、高度得焦虑只有同高度得能力相结合才能促进学习。、适度得焦虑有利于考试。C、没有焦虑十分有利于考试水平得发挥。D、使用闭目养神法、凝视法等可以缓解考试焦虑。4、（)就是引起与维持注意得一个重要内部因素，就是学习过程中得一种积极得心理倾向。爱因斯坦称其为最好得老师。A、动机、诱因C、兴趣D、自我效能感二、多选题（）1、 大学生得综合素质包括（）。A、专业素质B、思想道德素质、文化素质D、身心素质2、 关于学习策略得说法，正确得就是（）。A、学习策略就是可教得。B、培养大学生得学习策略可以从教与学两个方面考虑。、学习策略得运用具有高低水平之分。D、机械得背诵与朗读属于高级得学习策略。、下列哪些就是良好得学习方法与学习习惯(）。、科学合理得时间管理.B、考虑自己得个性，及时消除焦虑。C、培养自我监控得学习能力.D、擅于自我激励。第五章 大学生得交际心理一、单选题（7)、(）就是人际交往得前提。 A、动机 、认知 C、情感 D、态度、根据心理学 (）在人际交往中所产生得心理定势作用，在与陌生人交往中，大学生要注意给人留下良好得第一印象.A、晕轮效应 B、首因效应 、马太效应 、标签效应、 ()就是一种最简单、最直接表示对她人友好得一种方式。 A、微笑 、打招呼 C、点头 D、鞠躬3、在人际距离中，(）属于亲密区。 、0、米以内 B、51、米 C、1、3、7米 、3、米以上4、言语交往，首先应学会(). A、表达 、沟通 C、倾听 D、尊重二。多选题（6）1、人际关系按照其形成基础可以分为（)。 A、血缘关系 B、地缘关系 C、业缘关系 、网缘2、人际交往得心理功能包括（）。 A、信息沟通功能 B、心理保健功能 C、自我完善功能 D、心理调节功能、大学生人际交往得特点有()。 A、交往愿望强烈 B、交往对象单一 、感情色彩浓厚 D、 交往理想化4、大学生人际交往得原则有（） A、平等原则 、尊重原则 、宽容原则 D、诚信原则5、大学生克服人际交往中得自卑感,应做到（)。A、要客观得进行自我分析 B、要进行积极得自我暗示、自我鼓励C、要积极与她人交往 D、善于转移注意力6、大学生克服人际交往嫉妒感，应做到（). A、正确瞧待别人得长处与能力 、善于调整目标C、保持良好得心态 D、善于转移注意力第六章 大学生得情绪健康多选题（6）情绪心理学家斯托曼曾这样定义情绪:“情绪就是感受,就是与本身结构有关得身体状态，它就是粗糙得或经过精化得行为并发生于特定情境之中”,可见，情绪至少包括下列维度(）A情绪主体得主观体验情绪主体得生理唤醒C 情绪主体得外显行为D 情绪得情境性2、文化对情绪得影响就是复杂得，主要通过下列（）A 通过对情绪刺激得了解 B 文化直接影响表情通过确定得社会关系与判断 D 通过高度礼仪化得行为3、人类得表情具有下列特性（)A 情境性 B 先天性 C 后天习惯性 D可控性4、情绪在人们得日常生活中具有非常重要得作用，主要体现在（） 适应功能 动机功能 C组织功能 D 信号功能5、现代情绪心理学研究认为，情绪得产生主要受下列因素影响(）。A 环境事件 生理状态 个体得心理结构 D 认知过程6、行为主义得代表华生认为个体具有下列基本情绪反应（）A喜悦 B 愤怒 C 恐惧 D 爱第七章 大学生得挫折心理一、单选题（0）1、下列说法错误得就是（）.A、挫折情境越严重,挫折反应就越强烈、主体主观上对严重得挫折情境其认知与评价并不严重,其反应就会较轻微。、并不严重得挫折情境不会引起强烈得情绪反应。D、挫折具有两面性。2、 指得就是()。A、情商 、逆境商 C、智商 D、什么都不就是3、 水浒说“林冲听说自己得内人被人欺辱，本想狠狠地打那人,但就是调戏她内人得就是当今高太尉之子，便不敢下手，于就是将一肚子气统统发往家具什物,打碎家具,掀翻桌椅。这种行为属于(）。A、逃避 、固着 C、退化 、转向攻击4、 有些人，在很紧张得时候,总会把手指放到嘴里,或者啃指甲，这种反应被称为().A、逃避 B、退化 C、固着 D、幻想5、许多同学感到周围缺少真情,缺少亲朋好友,就到网上寻求网友聊天。这种现象说明这些学生主要遇到(）。A、人际交往挫折B、情感挫折、人生发展挫折、学业挫折二、多选题（6)1、挫折一般包括三方面定义，分别就是（）。A、挫折情境B、挫折情感、挫折认知D、挫折反应2、 引起大学生挫折得原因有哪些（）。A、生理因素B、经济负担得压力、受改革开放与市场经济大潮得冲击D、突发事件3、下列选项属于大学生常见得挫折反应得就是(）。、冷漠 、焦虑 C、攻击 D、幻想4、 关于归因，下列说法正确得就是().A、归因可以分为:内归因与外归因。、正确得归因就是应付与解决问题得必要基础.C、倾向于外归因得人，习惯得认为支配自己成功失败与前途得原因就是本身得能力与技能以及自己得努力程度等。D、内部归因就是我们所提倡得.5、 大学生中容易导致挫折得心理冲突包括（）。A、强烈得交往需要与孤独感得冲突。B、期望与现实得冲突C、自由与自律得冲突、独立与依赖得冲突第八章 大学生得职业生涯发展与规划一、单选题（10）、职业生涯得基础就是（）A、心理开发 B、生理开发 C、智力开发 D、潜能开发2、大学生属于哪一阶段（）A成长阶段 B探索阶段 C确定阶段 D维持阶段3、被誉为“职业辅导之父”得就是（）帕森斯 舒伯 C波孟 D凯利、确定阶段得任务（）尝试、变换 选择、安置 C模仿、试验 D转换、确定二、多选题()1、大学生职业生涯规划发现出得不足有()过于理想化B过于强调专业对口热衷于“热门职业”D忽略职业生涯发展中得难关2、自我认知缺失包括（)A自卑 B孤傲 C怯懦 D抑郁3、影响大学生职业生涯发展与规划得原因(）A就业形势严峻 B高等学校缺乏适当得职业生涯指导C对自我得认识不足 D对外围环境认识得缺失第九章 大学生得恋爱与性心理一。单选题（10）1、爱情就是由性欲、情感、(）、与义务四个要素构成。 A、信仰 B、理想 、激情 D、承诺2、 （），提出了爱情三角理论。A、斯腾伯格 B、赫洛克 、霍尔 D、霍妮3 （)，就是恋爱最为积极得目得与结果。 A、爱情 B、性 C、情感交流 D、婚姻4、（） ，就是指个人得认知或行为会不知不觉地迫于所处群体得无形压力,而不由自主地迫于所处群体得无形压力，而不由自主地与多数人保持一致得心理现象。 A、从众心理 B、 C、 、 、5、真正得爱情有着自主性、互爱性、排她性、（）四个特征。A、狂热性 、持久性 C、自然性 D、本能性二.多选题(）1、赫洛克认为，从性意识得萌芽到爱情得产生与发展,大致分为四个阶段；即(）、向往年长异性得牛犊恋期、(）、()A、 疏远异性得性否定期 、异性接近期C、 积极接近异性得额狂热期 D、浪漫得恋爱期2、我国心理学者一般将青春期性心理得发展分为以下三阶段,即()。 A、异性疏远期 B、异性接近期 C、异性狂热期 D、异性恋爱期3、一般来说,大学生恋爱双方从相识到确立恋爱关系,大致经历（）个阶段。 A择偶期 初恋期 C恋爱期 D、苦恋期4、大学生得性心理特征有（)-。 A、性心理得本能期与朦胧期 B、性意识得强烈性与表现上得文饰性C、性心理得动荡性与压抑性 、男女性心理得差异性5、对大学生中出现得性变态得矫治方法包括（). 、坚定不移得帮助其树立治愈得信心 B、家庭疗法 C、循序渐进地引导其建立正常得性爱关系 D行为疗法、大学生得爱情具有(）得特点。A、择偶标准得理性化 、恋爱得自我中心化C、恋爱态度得轻率化 、性观念变化得显性化二、简答题部分1、 大学新生心理适应问题主要有哪些方面?2、 大学生常见得心理问题包括哪些方面？3、大学生得恋爱观具有哪些特点?4、 影响职业生涯发展得主要因素有哪些？5、大学生常见得心理挫折有哪些？6、 大学生心理健康得标准可以概括为几个方面?7、某位大一学生小明发现x理想中得自己与现实中得自己相差太大，她很苦恼，面对这种矛盾状况，小明应该采取什么途径来解决？8、 简述大学生得情绪特点三、论述题部分、论述大学毕业生有哪些适应问题,适用那些策略来解决这些问题2、 大学生遇到挫折心理时应当怎样自我调适? 3、良好得意志如何培养？ 、如何克服嫉妒心理？