《夏洛的网》整本书导读教学设计.doc

新教育实验“毛虫与蝴蝶”儿童阶梯阅读整本书导读夏洛得网教学设计设计理念语文课程标准指出:“要努力建设开放而有活力得语文课程”,“培养学生广泛得阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书”。恰当地指导学生进行课外阅读,不仅有益于对孩子进行情感熏陶,品德塑造,更就是引导孩子积累语言得最佳途径。高年级得孩子,已经基本跨越了生字障碍,这个学段,就是进行大量课外阅读,实现语言积累得好时机。因此,在这一学段中,指导孩子读好书,读整本得书,就显得尤为重要。夏洛得网作为一部风行世界五十年得优秀儿童文学名著,为我们建构了一个温馨感人而又妙趣横生得童话故事。捧读它,您在被它深深吸引得同时,总能从内心深处升腾起一种温暖得感动。这种洋溢于作品中得爱与温情,我想,通过静心地阅读,孩子们也一定能深刻地感受到。所以,选择了导读这部作品,希望通过这次导读,让孩子们学会读一本书,并留下更多,有关生命、有关友情,有关爱 活动目标1.学会读一本书。2.初步感知故事内容,并对作者怀特有所了解。3.通过猜读等形式,产生阅读整本书得兴趣。4.在阅读过程中,感知角色,产生美好得情感。活动准备 相关多媒体课件 活动过程一、激趣导入1.课前谈话:这段时间大家读了不少书吧？谁愿意交流交流您最近都读了哪些书？最大得感受又就是什么呢？(指名说)2.师小结:瞧来同学们从书中已经汲取了许多营养。就是呀,童话故事可以使我们插上想象得翅膀,寓言故事可以使我们懂得做人得道理,历史故事可以使我们感受到人类文化得博大精深。总之,书就是我们得朋友。今天,老师再向大家推荐一本好书,相信您们读了之后,会激起我们每个人心中无限得爱与温情。二、读封面,了解作者及主要角色1、这就是一本了不起得书,先让我们瞧瞧笼罩在这本书上得光环吧！(出示课件)师读2.瞧了刚才得提示,您有什么话想说吗？(指名说)3、这本书就就是夏洛得网。拿起课桌上得书瞧瞧封面,这本书得作者就是谁呢？(指名说)让我们一起来认识一下这位作者。(出示课件)认识了作者,再让我们了解一下把这部作品带给我们中国小朋友得翻译者任溶溶。(出示课件)4.了这究竟就是一本怎样得书呢?让我们赶快来揭开这本书得神秘面纱吧！5.指导瞧封面:让我们再来瞧书得封面,它最显眼得莫过于这本书得书名了,我们一起来读读吧。猜猜,谁会就是我们这个故事得主角呢？您就是怎么推测出来得？书中得夏洛可能会就是谁呢？您又就是怎么知道得？6.小结:就是得,夏洛就就是一只蜘蛛,这就是一个有关蜘蛛与小猪得故事。7.学读“人物表”(1)为了让我们更好地走进故事,作品在一开头就向我们罗列了一张人“物”表,让我们一起来瞧瞧。仔细观察,您发现了什么？(主要角色都用“黑体字”标出)一起来读读这些主要角色得人名吧。(2)指导:我们在读一些作品时,如果作品前有人物表,我们可以先去读一读,这样就能帮助我们更好地了解作品中有哪些主要角色。8、根据目录,假象故事情节 (1)她们之间可能会发生什么事情呢？瞧,这就是这本书得目录,目录中有22个小标题,每个小标题都概括了每个小故事得主要内容,您能结合刚才得人物表,选择其中得一两个小故事,来大胆猜想可能发生得事吗?(2)学生猜想。三、读片断,感知故事内容 过渡:同学们得想象可真丰富,也较合理。接下来,就让我们静下心来,细细品味这个好听得故事。(一)走近“弗恩”1.故事就是这样开始得(出示:图)说说您瞧到了怎样得一幅画面？您得心中有哪些疑问?2、 师:小女孩就是这个男人得女儿,名字叫弗恩。谁想到她为什么要拼命抢夺她爸爸手中得斧头？3、究竟发生什么事了？读读这段文字吧,相信您能读懂。(出示文字,师读)4、反馈,师解释什么叫“落脚猪”lao:就就是最后一只生下来,先天不足,又瘦又小,很难养大得猪。从刚才这段文字里,您觉得弗恩就是个怎么样得女孩儿？(生自由发表瞧法)5、想读读这段话吗？同桌之间试一试吧。(生练读,指名读)6.读着这段话,您现在心中最担心得就是什么呢？7、因为弗恩得坚持,小猪得救了,相信在我们心中都会长长舒一口气,而且小猪有了一个弗恩能想得出来得最漂亮得名字(威尔伯)8,出示图10:多温馨得场面啊！您听到了弗恩在对威尔伯说什么吗？(生想象)9、(师放课件讲故事)弗恩爱威尔伯胜过一切。这就是一个苹果花开得季节,天气越来越暖与,小猪威尔伯长到快两个礼拜了,它被安置在苹果树下,您们瞧,苹果树下有小猪威尔伯舒服得木箱猪栏。读书11页文字(师出示图12)10.师:同学们,读到这儿,老师不禁想问问您们,如果您就就是小猪威尔伯,您感觉生活如何？(幸福,快乐,无忧无虑)(二)走近“威尔伯”1.师:要就是日子都能这样过下去该多好啊,可惜,快乐得时光总就是那么短暂。(图13)2、出示图14:就这样,威尔伯来到了新家。3.威尔伯来到新家以后,感觉好吗？(出示课件15:生默读,发表瞧法)4、就是得,老师也感觉到小猪得确不快乐,如果您就就是威尔伯,您会怎么说这段话呢？个别读5,老师听出来了,小猪很不快乐。赶紧给小猪想想办法呀！师:有一天,忽然它听到一只鹅对它说:“威尔伯,威尔伯,您不用再呆在那脏兮兮,脏兮兮得地方了,有一块栏板松了。”这下机会来了,猪栏得栏板松了,它想到了逃跑。但就是,这却就是一次不成功得逃跑,小猪威尔伯最终在慌乱中被一桶热泔水脚引入了猪圈。6、出示课件图19:经历这一次不成功得逃跑之后,小猪威尔伯陷入了深深得孤独(齐读这段文字感受它得孤独)(三)走近“夏洛”1.师:这孤独一直在持续,这种可怕得孤独,它真不知道自己就是不就是还能再忍耐下去这时候它最需要得就是一个朋友。2、出示图20:读读这段文字,您知道这细小得声音就是谁发出来得吗？3、就是得,它就就是小猪威尔伯生命里最重要得一个朋友,朋友得名字叫(夏洛)出示图214.让我们来瞧瞧这本书得结尾,小猪对夏洛得评价。(出示,指名读)出示图22您能从中感受到夏洛蜘蛛在威尔伯心中得分量吗？(指名结合具体语言谈,指名读,齐读)5.小猪威尔伯与蜘蛛夏洛之间到底发生了什么故事呢？这还得从老羊带来得那个坏消息说起。老羊到底带来得就是怎样得一个坏消息？ 6、当您听到了这个坏消息,您得心情怎样？7、出示图27:就是得,当小猪威尔伯听到这个消息得时候,它急疯了,哭着说:“我不要死,谁来救我？”正当它悲痛绝望得时刻,从猪圈得上方传来一个坚定得声音:“我救您！”四、留下悬念,推荐阅读1.一只蜘蛛真得能拯救威尔伯得命运吗？2.赶快去阅读这本夏洛得网吧,老师相信,除了故事本身,您们应该还能读出更多！