1、-1-两位数乘两位数教案设计一、单元教学内容:教材 P41-59 二、单元教学目标:1、使学生掌握两位数、几百几十数乘一位数(进位),两位数乘整十数、整百数(不进位)的口算方法,体会算法的多样化。2、使学生经历两位数乘两位数的计算过程、理解算理,掌握两位数乘两位数的计算方法。3、使学生在探索算法和解决问题的过程中,经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程,学会用两步计算和不同的方法来解决问题。4、使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题,感受数学在日常生活中的应用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。三、单元教学重点:1、掌握两位数、几百几十数乘一位数(进位),两位
2、数乘整十数、整百数(不进位)的口算方法。2、理解算理,掌握两位数乘两位数的计算方法。四、单元教学难点:1、能准确笔算两位数乘两位数。2、会用两步计算和不同的方法来解决问题。第一课时口算乘法(一)教学内容:P41例 1,练习九 14 题教学目标:1、学会口算一位数乘整十数及两位数。2、能用不同的方法口算乘法。教学重点:能正确的进行口算。教学难点:能说出口算一位数乘整十数及两位数的多种口算方法。教学准备:课件教学过程:一、导入-2-口算练习:303 20 6 20 4 13 3 2 4 200 4950 120 2 40 7 2 3 23 2 400 2让学生任选两题说说口算的方法。二、探究新知1
3、、学习教材第 41 页例 1.出示例 1.观察,你知道了哪些信息?跟同伴说一说。师:要求 3 筐草莓有多少盒,也就是求3 个 15 是多少,怎样列式呢?生回答,教师板书:153 教师:怎样计算呢?同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想,也可以小组讨论,看看怎样得出得数,各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。方法一:将 15分成 10 和 5,口算 103=30.53=15.30+15=45.方法二:根据竖式计算的方法,想53=15,个位上的数相乘满十,就向前一位进1,十位上的数 1 和 3相乘得 3 个十,加上个位上进上来1 个十,就是 4 个十,口算结果是45.教师对学生的口算方法给予
4、归纳总结并板书,在黑板上加以平价,方便全体学生了解不同方法的口算过程。教师:想一想,1503=学生分组讨论计算方法,教师板书。2、小结:两位数乘一位数的口算方法,可以把两位数分成一个整十数和一个一位数,将两位数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加,就可以算出结果;还可以利用竖式计算的方法进行口算,几百几十数乘一位数的口算方法,即先口算几百几十数0 前面的数与一位数相乘,再在后面添一个0。3、完成 P41做一做指名说说口算的方法三、作业设计1、教材第 43页练习九的第 1 题。2、教材第 43页练习九的第 2 题。口算后请学生说说口算方法-3-3、教材第 43页练习九的第 3 题。注意让学生说说
5、列算式的理由,复习旧知4、教材第 43页练习九的第 4 题。结合倍的知识说说列算式的理由5、口算204 6 06 804 233 54 5004350 2402 40 9 7 3 703 5 002四、课堂总结第二课时口算乘法(二)教学内容:P42例 2,练习九 57 题教学目标:1、学会口算两位数乘整十、整百数。2、能用不同的方法口算乘法。教学重点:能正确的进行口算。教学难点:能说出口算两位数乘整十、整百数的多种口算方法。教学准备:课件教学过程:一、导入口算练习:403 306 20 5 12 3 66 6 005 970 25 02 707 730 233 4003 选两题让学生说说口算的
6、方法。二、探究新知1、学习教材第 42 页例 2 出示例 2:观察图,你从中知道哪些信息?跟同伴说一说。-4-生答师板书:610 怎样计算呢?同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想,也可以小组讨论,看看怎样得出得数,各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。学生总结口算方法,老师板书。口算 106 时,可以利用乘法口诀“六九五十四“求出9 个 6 是多少由于算式中要求的是10 个 6 是多少,因此,还要再加上一个6 列式解答:610=60(个)要求 20盒有多少个苹果,怎样列式呢?生答师板书:1220 应该怎样计算呢?同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想,也可以小组讨论,看看怎样得出得数
7、,各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。学生总结口算方法,老师板书。因为可以把 20 看作 210,所以口算 1220 时,可以先口算出122 的积,然后再用12与 2 相乘得积乘 10.列式解答:1220=240(个)3、指导学生完成“做一做“。让学生先独立完成“做一做“,完成后集体订正,每道题各选几名同学说一说自己的口算方法。提问:这几道题和我们前面学过的题有什么区别?引导学习探究计算方法,根据前面学习的经验,你能说一说你想怎么计算它们的结果吗?(先让学生说一说,然后在教材上完成)教师板书小结。4、完成 P42做一做指名说说口算的方法三、作业设计1、教材第 44页练习九的第 5 题。2
8、、教材第 44页练习九的第 6 题。引导学生读题,理解其中的意思,说说题中有几个几。3、教材第 44页练习九的第 7 题。-5-引导学生读题,理解其中的意思,说说题中有几个几。4、口算124 12 6 1504 332 9 80 5 400 3150 24 20 7 09 17 3 419 104 2四、课堂总结第三课时口算乘法练习教学内容:练习九812 题教学目标:1、能正确口算一位数乘两位数,两位数乘整十、整百数。2、能用乘法口算解决简单问题。教学重点:能正确的进行口算。教学难点:能运用口算乘法解决问题。教学准备:课件教学过程:一、口算练习:不计算,把估算结果写在括号里。10024 200
9、 30 32 10 74 100 2040 60 50 6 100 10 700 1230 34 4 406+8 57 0+57 二、基础练习:1、口算训练:完成P44 8 学生独立完成,汇报结果,并订正2、完成 P45 9 3、完成 P45 10-6-读题理解题意,引导学生注意单位的统一问题,第3 小题,让学生自己动脑思考,小组互助学习,汇报过程和结果。4、完成 P45 11 让学生读完题后说说解决这个问题要注意什么。5、完成 P45 12 看图理解,说说题中有几个几,再列算式写出结果。学生提出问题,并解决。三、作业设计1、送水的叔叔骑三轮车每分钟大约行200 米,如果每天用 2 小时送水,
10、他每天大约行多少千米?2、小象出生后,体重平均每年增加200 千克。20年后这头大象重多少千克?。3、小明要买 12 本书,每本书 19 元,小明大约要带多少元钱?四、板书设计练习课(1)1160=660(米)(2)2240=880(米)(3)3120=620(米)2220+150=590(米)620 米590 米第四课时笔算乘法(一)教学内容:P46例 1,练习十 14 题教学目标:1、掌握两位数乘两位数的不进位乘法的笔算方法。2、理解用第二个因属十位上的数乘第一个因数的多少个“十”,乘得的数的末位要和因数的十位对齐。教学重点:能正确的进行笔算乘法。-7-教学难点:解决乘的顺序和第二部分积的
11、书写位置的问题。教学准备:课件教学过程:一、导入1、口算。5210 43 30 12 40 31 20 17 20 2、笔算并说出计算过程。417 二、探究新知1、学习教材第 46 页例 1.出示图,让学生说一说,这幅图所展示的情景是什么。(王老师去书店买书,买了12 套,每套书有 14 本,她在想一共买了多少本)让学生说一说,这道题如何列式。引导学生去想这是一道什么样的乘法算式。(两位数乘两位数的乘法算式)指导:你能不能运用以前学过的知识,来探究今天摆在我们面前的这个问题呢?组织学生用充足的时间进行讨论,把讨论的结果记录在练习本上,然后各组选代表说出本组的想法,展示各组不同的计算过程和结果。
12、例:1410=140(本)14 2=28(本)140+28=168(本)或 1412=168(本)有些学生会想到把12 看成 10 和 2 的和,先用 1410,再用 142,然后把两次乘得的结果相加,有些学生可能由两位数乘一位数的竖式乘法,想到两位数乘两位数也可以用笔算,但学生们在写竖式时不一定能写对,或其中的道理也不是很清楚,所以教师要在这里重点指导。先让学生说他是如何写的,在这过程中针对学生说得不对或不清楚的地方,教师要加以指导,也可以让写得对的组给同学讲一讲。教师在指导分析过程中,要把每步板书详细列出。教师归纳总结,板书强调每步难点。在总结过程中提问:(1)两位数乘两位数一种是口算方法
13、,一种是笔算方法,你认为哪种方法好?(2)笔算中乘了几层,为什么?乘得的结果怎么样?-8-(3)十位上的 1 和 14 乘完后,“4”为什么和十位对齐?教师总结完后出示课题,说明我们今天主要学习的是笔算两位数乘两位数的乘法,而且是不进位的。2、指导学习完成“做一做”。(1)让学生先独立完成这4 道题,选 4 个学生板演。完成后由在黑板上做题的学生说出计算过程,全班学生倾听,互相弥补不足,教师要把关键的第二层积用彩色笔描出,引起学生们的注意。(2)让学生在练习本上独立完成教材第47 页练习十第 2 题的 4 道竖式计算题,集体订正。三、作业设计1、完成 P47 1、2、3、4 2、笔算下列各题。
14、2 1 1 2 2 4 2 2 1 3 1 41 23 33、列竖式计算。3333=1212=11 26=4121=4、饭店买来 21 袋茶叶,每袋 23 元,买这些茶叶共用去多少元?5、每个教室需要11米白纱布做窗帘,17 个教室共需白纱布多少米?四、课堂总结第五课时练习课教学内容:练习十59 题教学目标:1、巩固复习两位数乘两位数的笔算方法(不进位),并能正确、熟练地进行笔算。2、运用所学知识正确、熟练地解决问题。教学重点:能正确的进行笔算乘法。教学难点:正确、熟练地进行笔算和会解决实际问题。-9-教学准备:课件教学过程:一、复习整理1、复习两位数乘整十数的口算。3420 17 10 13
15、30 21 30 43 203240 51 70 6330 72 10 巩固复习两位数乘整十数的口算,为复习笔算打好基础。2、复习两位数乘两位数的笔算。1244 32 13 4211 21 23指名四位同学到黑板上完成,其他同学在练习本上完成,完成后每个同学说一说计算过程,指名学生任选一题说出计算过程。3、教师小结:笔算两位数乘两位数(不进位)乘法时,用第二个因数的每一位上的数分别去乘第一个因数,再把两次乘得的结果加起来。二、巩固练习1、笔算。1244 32 13 4211 21 23 2332 41 21 2223 34 12 全体同学在练习本上完成,集体订正结果。2、3911 31 31
16、2333 22 24 12 41 让同学们任选两题在练习本上完成(竖式计算),老师巡视,把完成既正确书写又好的同学的练习本进行展示,让其他同学向他学习,并把这道题的卡片送给这位同学,以示鼓励和表扬。3、让学生独立完成教材第47 页的第 5 题,然后指名学生回答,列式计算,写出计算过程和结果。这两道题是图文结合题,所以要引导学生认真观察题和图,正确找出解决问题的信息数据。三、作业设计1、完成 P48 6、7、8、9 2、小华每天坚持写13 个毛笔字,他在 7 月和 9 月共写了多少个毛笔字?-10-3、每箱苹果重 13 千克,32 箱苹果共重多少千克?4、每个工人每天挖树坑11 个,15 个工人
17、一天挖树坑多少个?四、课堂总结第六课时笔算乘法(二)教学内容:P49例 2,练习十一 14 题教学目标:1、让学生经历两位数乘两位数的笔算过程。2、学会计算两位数乘两位数的进位乘法,在学习过程中感受数学与生活的密切关系。教学重点:能正确的进行笔算进位乘法。教学难点:能运用所学知识解决生活中的问题。教学准备:课件教学过程:一、导入1、口算(两位数乘整十数)3810 20 14 91 40 81 607230 50 31 62 30 70 212、笔算。357=2321=让学生集体完成并指名两位同学到黑板上完成,做完后请同学说一说计算过程,全班集体订正。二、探究新知1、学习教材第 49 页例 2
18、读一读题,你从中知道了哪些信息?跟同伴说一说。师:要求一共需要多少盒酸奶,也就是求37 个 48 是多少,怎样列式呢?学生回答,老师板书:3748 老师:怎样计算呢?同学们可以根据以前学过的乘法计算方法去想,也可以小组讨论,看看-11-怎样得出得数,各组代表向全班同学汇报本组的各种计算方法。(1)估算方法:4850 37 40 50 40=2000(盒)大约有 2000 盒。(2)笔算方法:先用第二个因数个位上的7 去乘第一个因数各数位上的数,方法与两位数乘一位数的笔算方法相同。7 乘 8 得 56,在个位上写 6,向十位进 5;7 再乘第一个因数十位上的 4,得 28 个十,加上个位进上来的
19、5 个十,得 33个十,所以在十位上写3,百位上也写 3;再用第二个因数十位上的3 去乘 48,所得的积的末位和十位对齐,最后把两次乘得的积相加。列式解答:4837=1776(盒)答:一共需要 1776盒酸奶。教师引导学生讨论:因数是两位数的乘法怎样计算。学生讨论后总结。两位数乘两位数进位乘法的笔算方法:进位乘法和不进位乘法的计算过程相同,第二个因数个位上的数和十位上的数分别与第一个因数相乘时,与哪一位乘得的积满几十,就要向前一位进几,然后把两次乘得的积相加,相加时不要忘记加进位的数。教师总结:今天学习的是两位数乘两位数的进位乘法。2、指导完成下面的练习。2334 54 13 39 27 17
20、 28可以让学生按组做,哪几个组做哪个题,做完后让同学们互相说一说笔算的过程,互相改正补充,然后指名学生发言,集体订正笔算的过程和结果。3、巩固练习。2441 22 74 44 59 1521 53 27 在黑板上出示计算卡片,让学生从中任选一题在练习本上完成笔算,老师把写的正确的和书写规范的同学的练习本拿来展示,得到同学们的认可后把对应的卡片送给这位同学以示表扬。三、作业设计1、完成 P50 1、2、3、4 2、一辆汽车每小时行驶85 千米,从甲地到乙地要用14 小时,甲地到乙地的路程有多少千米?3、有 36 行苹果树,每行 17 棵,一共有多少棵苹果树?四、板书设计-12-笔算乘法(二)4
21、837=1776(盒)估算:4850 37 40 50 40=2000(盒)大约有 2000 盒笔算:4 8 3 7 3 3 6 1 4 4 1 7 7 6 答:一共需要 1776盒酸奶。第七课时练习课教学内容:练习十一510 题教学目标:1、复习巩固两位数乘两位数的进位乘法。2、正确计算两位数乘两位数的进位乘法,并能正确解决实际问题。教学重点:能正确的进行笔算进位乘法。教学难点:正确计算并体验数学知识在生活中的运用。教学准备:课件教学过程:一、复习整理1、复习两位数乘两位数的进位乘法。教师板书:3782 65 31 59 64 39 43 让学生先做题,并说一说这四道题的共同点是什么让学生独
22、立在本上完成这四道题,请四名阩到黑板上完成,完成后,指名学生说一说计算的-13-过程。教师在这个过程中要巡视指导,让学生注意计算的准确性和书写的规范性。让学生意识到好的书写是正确计算的基础。2、教师总结:今天我们主要复习的是两位数乘两位数的进位乘法,进位乘法和不进位乘法的计算过程完全一样,只不过进位乘法是每位相乘满几十就要向前一位进几,在进位计算的过程中注意书写要规范、认真。二、巩固练习1、笔算。7618 45 36 89 46 38 21可以让学生任选两题计算,计算完后同桌互相讲述计算过程,互相订正结果和书写是否规范,然后老师指名学生把练习本拿来集体订正,做得又对又好的同学将一枚小动物印章。
23、让学生在书中完成第51页第 6题。教师引导学生看一看蜜蜂应该落在哪朵向日葵上采花蜜,请同学们赶快帮助蜜蜂找到要采蜜的花。让学生用连线的形式帮助蜜蜂找到要采蜜的花,并鼓励学生“看谁找得又对又快”。学生完成后集体订正,并请找得又对又快的同学介绍方法,开阔学生解决问题的思路。2、解决问题。(让学生独立完成第51 页的第 7、第 8 题)(1)指名让学生说一说题意。(2)独立在练习本上完成这两道题。(3)通过集体订正,及时改正不正确的解答方法或计算结果。让学生看第 50页的第 4 题。(1)读题,并说明题意。(2)说一说,这道题和刚才两道题的相同点和不同点。(都是两位数乘两位数的乘法题,但这道题要解决
24、的是一套16 元,56 套一共多少钱?所以“每套12 张”这个数据信息可以不用)(3)学生独立完成,集体订正。三、作业设计1、完成 P50 5 2、用竖式计算下列各题。2635 68 53 18 24 48 79 24 28-14-3、一种邮票每套14 张,售价 38 元,今天上午卖出20 套,下午卖出 15 套,这一天共卖了多少元?四、板书设计练习课1、1690=1440(分钟)2、3223=736(名)1 6 3 2 9 0 2 3 1 4 4 0 9 6 6 4 7 3 6 第八课时解决问题(一)教学内容:P52例 3,练习十二 15 题教学目标:1、让学生经历解决问题的过程,学会用两步
25、乘法计算解决问题。2、通过解决具体问题,让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验,感受数学在日常生活中的作用。教学重点:正确运用两步乘法计算解决问题。教学难点:通过解决数学中的具体问题感受数学在日常生活中的作用。教学准备:课件教学过程:一、复习导入:请同学们认真听、仔细想,看谁能很快解决下面的问题:二(1)班同学,在做广播操时需站4 队,每队 12 人,二(1)班一共有多少人?让学生读题,并说一说解决问题的方法和结果。124=48(人)-15-答:二(1)班一共有 48 人.教师引导:今天这节课我们继续学习用乘法解决问题。二、探究新知学习教材第 52页例 3 出示例 3:观察情景,你从中知道
26、了哪些信息?跟同伴说一说。师生共同探究解题思路。学生汇报如下:(1)可以先求一箱保温壶能卖多少钱,再求5 箱卖多少钱。4512=540(元)540 5=2700(元)(2)也可以先算出 5箱共有多少个保温壶,再根据每个保温壶的价格求出一共卖了多少钱。教师指名学生列式解答。125=60(个)60 45=2700(元)教师:还有其他的方法吗?教师引导学生用综合算式解答:45125=2700(元)12 545=2700(元)三、作业设计1、完成 P5455 1、2、3、4、5 2、每盒有 2 个球,每排 5 盒,求 3 排一共有多少个球。3、每辆汽车每次运货物9 吨,有 6 辆汽车,这些汽车4 次运
27、货物多少吨?4、一中高级瓷砖每块13 元,每箱有 25 块。小刚家装修时买了3 箱一共要用多少元?四、课堂总结第九课时解决问题(二)教学内容:P53例 4,练习十二 69 题教学目标:1、会解决用除法计算的问题。2、体会解决生活中的数学问题的乐趣。-16-教学重点:正确解答用除法计算的问题。教学难点:能用不同的方法解决问题。教学准备:课件教学过程:一、复习导入:1、练习。4311=3212=2214=2、出示:小明 5 分钟写了 180 个字,他每分钟写多少个字?(学生回答后,教师板书)二、探究新知1、教学例 4.出示情景图:根据给你的信息和观察情景图来解决这个问题。组织学生讨论然后请代表汇报
28、讨论结果。在这里教师要给学生充分的空间,发表自己的想法,教师在学生说出想法后在引导、订正。让学生在练习本上独立完成例4,然后向大家汇报,教师板书。方法一:602=30(人)方法二:32=6(组)303=10(人)606=10(人)或 6023=10(人)答:每组有 10人。教师提问:第一种方法的 602=30解决的是什么问题?第二种方法的32=6解决的是什么问题?教师要知道例 4 的第一种方法是教学重点,但在这里要表扬想出第二种方法的同学。2、指导完成“做一做”引导学生看教材第53 页的“做一做”,教师先给学生一定的时间看题,教师可以提示学生看清楚题目要解决的问题,通过问题再回到题中收集相关的
29、信息数据。提问:题中所要解决的问题是什么?你收集到了哪些相关数据?让学生独立在本上完成此题,展示学生解题的过程。请学生说一说自己的解题思路。3、巩固练习。-17-引导学生看第 55页的第 6 题,让学生汇报自己的解答过程,并展示,发现问题及时解决。三、作业设计1、学校图书馆共有700 本书,有 7 个书架,每个书架有5 层,你知道平均每乘层放几本书吗?2、学校组织学生去植树,共去了540 人,要分成 5 个植树点,每个植树点分成9 组。请计算一下平均每组有多少人。3、完成 P5556 7、8、9 四、板书设计解决问题(二)方法一:602=30(人)方法二:32=6(组)303=10(人)606
30、=10(人)或 6023=10(人)答:每组有 10 人。第十课时练习课教学内容:练习十二1017 题教学目标:1、复习巩固用乘法和除法解决问题。2、能用不同的方法解决实际问题。教学重点:能正确的运用所学解决问题。教学难点:能正确表述不同方法的解题思路。教学准备:课件教学过程:一、基础练习直接写出得数。4072=600300=3023=1320=-18-5330=20700=10070=2240=2320=8090=5020=60 70=二、巩固练习1、笔算。5829 6713 47 54 31 142413 33 11 65 28 52 362、完成 P56 10 指名板演,集体订正3、完成
31、 P56 11、12 引导学生读题理解题意,独立列算式,指名汇报思考过程。4、完成 P56 13 引导学生观察图,思考“要知道哪种牙刷便宜,就是要知道什么条件?”,学生自己列算式,指名汇报。5、完成 P57 14、16 引导学生观察图,找条件和问题,独立解决,小组汇报,集体订正。6、完成 P57 17 引导学生读题,找出条件和问题,将条件按不同内容分类,为解决问题做准备,对照问题要求学生找到对应的条件,再来列式解决,最好汇报思考过程。三、作业设计1、完成 P56 11 2、完成 P57 15 3、学校要为校队队员买36 套运动服,每套运动服售价98 元,一共需要多少元?四、板书设计练习课1、3
32、28=4(元)4元4 元 5 角2、6088=76(只)645 76=569(只)3、(1)352=70(元)707=10(元)(2)254=100(元)100 7=14(元)2(元)-19-(3)35+252=85(元)85 7=12(元)1(元)第十一课时整理和复习教学内容:P58,练习十三教学目标:1、巩固复习两位数乘两位数的口算、估算和笔算的方法。2、使学生进一步体会计算与生活的密切联系,增强数学的应用意识。教学重点:掌握口算、估算和笔算的方法。教学难点:能用所学知识正确灵活地解决实际问题。教学准备:课件教学过程:一、复习和整理打开教材第四单元内容,让学生看看并回忆本单元都学了哪些内容
33、,指名让学生回答,教师指导并归纳,总结在黑板上。二、复习口算乘法计算。2060 90 30 80 80 15 2070030 80 40 50 70 400 20学生在教材上完成后,教师指名学生回答问题,全班一起订正,并让学生选题说一说口算的方法。教师总结:为了简便计算整十数和整百数相乘,两位数乘整百数,我们可以先把两个因数 0 前面的数字相乘,再看看两个因数一共有几个0,就在乘积的末尾添上几个0.三、复习口算和笔算让学生看教材第58 页的第 1、第 2 题,给学生充足的时间,引导学生认真看懂题意再列式解答,完成后指名学生说出题意、计算过程和结果,集体订正。通过这两道题的练习,引导学生总结出:
34、解决问题时,一定要看清问题是什么,根据问题从题中或图中找出数据信息,再列式解答。-20-三、巩固练习1、完成 P59 1 口算。2、完成 P59 2 第一行指名板演,集体订正3、完成 P59 3 引导学生先计算结果,再观察每组算式的特点,说说你的发现是什么。4、完成 P59 5、6 引导学生读题,找条件和问题,独立解决,指名汇报,集体订正。三、作业设计1、完成 P59 2 第二行2、完成 P59 4 3、32 个同学在运动场接力赛跑,平均每个同学跑85米,一共跑了多少米?4、一个果园,收了500千克桃,运出 13 筐,平均每筐 25 千克,还剩多少千克桃?3、在下面每个算式的方框里填上相同的两
35、位数,使算式成立。3=1 6=3四、课堂总结单元练习题(一)一、直接写得数。-21-11 20 70 20 40 30 30 21 30 13 60 20 40 12 11 50 25 10 12 40 二、用竖式计算。1426811894114534三、实践应用。(1)一辆客车可以乘坐48 人,28 辆这样的客车可以坐多少人?(2)学校每天中午用去大米50 千克,晚上用去大米45 千克,连续两周共用去大米多少千克?四、填空。1、21 个 14 的和是();24 的 32 倍是()。2.、14 乘 63 的积是();16 个 45 相加,和是多少?最简便列式是(),结果是()。3、小明在计算完
36、 3762 后,想核实计算的结果是否正确,可以用()()来进行检验。4、52 与最小的两位数的积是();最大的两位数与18 的积是()。5、365 加上()正好是 75 的 14倍。6、王师傅平均每小时做18 个零件,那么工作 14 小时做了多少个零件?在括号里填上合适的数。1 8 1 4 7 2 工作()小时做()个零件,1 8 工作()小时做()个零件,2 5 2 工作()小时做()个零件。7、如果口算 3519,可以先口算 3520=(),然后再减去()个 35。8、一盒彩色胶卷最多能拍36张照片,照这样计算,15盒胶卷最多可以拍()张照片。9、成人平均体重大约是65 千克,15 名成人
37、的体重大约是()千克。如果这些人一次性的乘坐载重是1吨的电梯,会超载吗?()。(填:没超载或超载)五、应用题(18 分)1、工厂平均每天要用51 吨煤,42 天共用多少吨煤?2、初步调查:我班同学平均每人的压岁钱是85 元,那么我班共 53 名同学的压岁钱共有多少元?-22-3、新亚文具柜一天卖出18 盒钢笔,每盒 12 枝,一共卖出多少枝?六、想一想。1、观察例题,再计算;例题:2411=240+24=264,4711=470+47=517 计算:3511=()+()=(),7811=()+()=()。2、爱民小学 30 位老师带领 14 个班的同学去参观“周恩来纪念馆”,平均每班有同学48
38、人。公交公司开来的汽车共有700 个座位。这些汽车的座位够不够?3、在正方形鱼塘四周种上树,四个顶点都种有一棵,这样每边都有25 棵树,四周共种树多少棵?单元练习题(二)一、口算下面各题(16 分 )3050=8060=2030=10100=20010=4050=6020=5060=80060=9070=5080=3040=30040=6300=80200=7080=二、列竖式计算下面各题(带的要验算,共28 分)8326=3366=8459=2647=5425=21 44=66 77=三、填空。1、口算 3020 时,先算()2,再在得数的末尾加上()个 0。2、口算 30700时,先算 3
39、(),再在得数的末尾加上()个 0。-23-3、229 的积约是()。4、5060 积的末尾有()个 0。5、买 5 袋白糖用 15元,平均每袋白糖多少元?这道题的数量关系是()。6、制衣厂每天做上衣200 件,3 天做上衣多少件?这道题的数量关系是()。四、判断下面各题,对的在()里画“”错的画“”。1、5+5+5+5可以写成 45。()2、50080 的积的末尾有 3 个 0。()3、2103 可以表示 210 个 3 连加。()4、500 的 5 倍是多少,列式是5006。()5、一个三位数和9 相乘,所得的积可能是三位数,也可能是四位数。()五、估算下面各题。2218 8930 243
40、9 3248 6329 7180 六、脱式计算。5003230 388+(10245)10004202 七、解决问题。1.同学们举行队列表演,每列20 人,一共排了 10 列,共有多少人参加队列表演?2.冷饮店运来 20 箱饮料,每箱装24 瓶,一共运来多少瓶饮料?3.三年级有女生 240个,比男生少 21 人,有男生多少人?男生女生一共有多少人?4.李老师买了 15 个小足球,每个足球48 元,买小足球一共花了多少元?5.红星小学开展“学雷锋做好事”活动,低年级有240 个参加,高年级参加的人数是低年级的 2 倍,高年级有多少人参加?低、高年级一共有多少人参加?第四单元检测题班级:姓名:成绩
41、:一、填空。(每题 2 分,共 16 分)-24-1、笔算乘法时,乘到哪一位数满几十,要向()进几。2、计算 5070 时,先算()(),再在积的末尾添上()个 0。3、27 的 30 倍是(),12个 30 是()。4、0 和任何数都得(),1 和任何数相乘都得()。5、两位数乘两位数,积可能是()位数或者()位数。6、1919 的积大约是()。7、最大的三位数与最小的两位数的积是()。8、2650 的积的末尾有()个 0。二、判断题。(对的打“”,错的打“”12 分)1、0 和任何数相乘都得 0.()2、3169 的积大约是 2100.()3、5060 的积的末尾只有两个0.()4、因数的
42、中间有几个0,积的末尾一定也有几个0。()5、两位数乘两位数的积一定是四位数。()6、用十位上的 2 乘 13 积是 26。()三、我是小小的神算家。(共38 分)1、直接写出得数。(12 分)5050 8030 52020 6030 60200 10500 60013 252008340 7050 4520 21402、用竖式计算。(18 分)3213 27562517 6372 3、脱式计算。(8 分)68 244 125539 7835 1258231 四、只列式不计算。(8 分)(1)5 减 2 的差除 9,商是多少?(2)21 加上 128 减 48 的差,和是多少?(3)125 的
43、 4 倍比 362 多多少?(4)一个数除以 5,商 37 余 3,这个数是多少?五、解决问题。(共36分)-25-1、学校组组织参观兵马俑,共46 人去参观,其中有18 名学生。票价如下:学生票 28 元成人票 60元团体票 40元(1)购学生票需要多少元?购成人票需要多少元?(2)一共需要多少元?(3)如果按团体票购买,需要多少元?(4)你会选哪一种方式,为什么?2、张兰从家到学校要用25 分钟,她每分钟走74 米,她家到学校有多远?3、某工厂有男职工32 人,女职工的人数是男职工的18 倍,这个工厂有职工多少人?4、有 163 名同学乘 3 辆车旅游,前两辆车每车坐54 人,第三辆车坐多少人?5、学校的礼堂最后一个座位18 排 25 号,我们学校共有436 人,这些座位够坐吗?6、棉纺厂 5 天织布 250千米,照这样计算,16 天一共能织布多少千米?