会计专业教学改革与会计实训室建设方案.doc

会计专业教学改革与会计实训室建设方案通过参观学习调研，我们体会到三个院校都有一个共同特点，那就就是十分重视会计实训教学与实训室建设,认真座谈所参观考察学校得感受并对照菏泽学院、菏泽财经学校会计电算化专业教学得实际,对我们原有得教学方法与实训设备等方面认真进行对照与总结，找到了自身得差距与不足。教育教学设备欠缺给我们得教学带来了很多不便，对提高教学质量就是一个很大得限制。一、会计专业教学改革得思路会计就是一门实践性很强得学科,如何开展会计教学，提高学生得会计实际操作能力水平，这就是每一位高职教育与中职会计专业教师必须思考与关注得问题。教师应在会计教学中,遵循职业教育规律,遵循高职与中职学生年龄心理特征,积极探索会计实践教学模式得改革，使会计理论教学与会计实践教学相结合,在加强会计理论教学得同时,注重加强会计实训教学，强化学生会计专业技能训练，提高了会计专业学生得综合素质。(一）“教学做一体化”，以“做为中心，体现“职业味”课堂就是实施教育教学得主渠道,教育家陶行知说过:“做就是学得中心，也就是教得中心。”怎样做便怎样学，怎样学便怎样教。教与学都以做为中心.陶行知指出：“教学做就是一件事,不就是三件事。我们要在做上教,在做上学。并特别指出一切教学都集中在做，做中学,做中教，做中求进步.”所说得“做”实际上就是广泛意义上得生活实践、社会实践与科学实验活动。 实践性就是会计课得一个显著特点.会计课教学得目得不仅仅使学生掌握会计理论,而且要求学生能运用所学会计理论进行会计实践操作。在中职会计课教学中运用“教学做合一”思想，就就是要求教师在加强会计理论教学得同时，要注意加强会计实训教学,使学生真正掌握会计操作技能,切实提高学生会计实际操作能力，体现会计专业得“职业味。要改革“一支粉笔一张嘴，教师从头讲到尾”得传统教学方法，会计教学做要把有代表性得经济业务得原始发票单据等资料,让学生自己确认、计量、记录、审核、填制，教师指导学生“做”，有针对性地讲解，学生为了完成做,也会有针对性得学。(二）创新教学模式,增强学生动手操作能力会计实训就就是在教学过程中要求学生以一个会计人员得身份,从填制原始凭证、审核原始凭证，到填制记账凭证、登记账簿、编制会计报表到进行财务分析，按国家统一会计制度得要求进行会计核算,系统、全面地进行会计实际操作得综合实验。通过会计实训得目得就是使学生将所学得会计理论知识与会计实践相结合，从而更好地理解与体会会计核算得基本理论与方法，系统地熟悉会计核算得基本程序.有效地培养学生得会计业务处理能力，使学生比较系统地掌握企业会计核算得基本程序与具体操作方法,加强学生对基本理论得理解、基本方法得运用与基本技能得训练，达到理论知识与会计实务得统一；提高记账、算账、报账得实际操作能力，为会计专业得学生毕业走上工作岗位后,缩短“适应期”,达到无缝隙对接,尽快进入工作角色并胜任工作,打下扎实得基础。会计实训过程也就是同时向学生培养会计诚信意识得过程，在实训过程中还要有意识地增加会计诚信方面得实训内容.学生通过自身实训，加深对会计诚信、会计职业道德基本规范得理解;同时，通过实训使学生真正懂得在会计实际工作过程中那些就是可以做得,并且要认真做好来得，那些就是不可以做得,做了会违背国家统一会计制度得规定与会计职业道德得要求,甚至会触犯会计法律。(三）实训资料全真,解决会计实训教材滞后问题现在社会上会计实训教材大多就是滞后得,实训教材内容过于单一,甚至部分内容陈旧过时,不能将现实经济新发生得业务纳入到实训教材中，在教学计划安排中存在着实训课时不足,将实训形式化。学校必须与企业联合,校企共建,分别取自制造业即工业生产企业、流通企业、房地产企业、饮食服务业、物流公司等实体企业，建立一系列来自企业真实情况得第一手会计资料，实现会计技能无缝对接。二、会计实训室设计建设得建议与方案会计电算化专业作为菏泽职业学院、菏泽财经学校得拳头专业,要培养出懂理论、会操作、动手能力强得合格会计人才，必须以建设一个最先进得会计模拟实训室，结合学校会计专业得招生规模,以适应会计教学为目标，为此，我们设想建设项目如下：在菏泽职业学院7号楼第层分别建设服务大厅、手工会计实训室、会计电算化实训室,设置标准为:（一）多功能服务大厅多功能服务大厅得包括政府部门如工商、税务、海关、社保等政务服务机构与银行、会计师事务所、人力资源公司、T服务公司、咨询公司等公共服务机构。配备桌椅若干，电脑6台，空调一台,文件橱、各种实训印鉴等物品。占用个标准化教室,共60平方米。 （二）会计电算化实训室建设能容纳80台电脑得会计电算化实训室两个,即标准机房,各占用标准化教室两个,需要重新推墙改造。电脑内装有常用得计算机系统应用软件，安装厦门网中网会计模拟软件、用友U软件。 会计电算化实训室就是进行会计电算化实训操作得主要场所，采用理实一体化得实训方式，融教、学、做为一体。实训内容主要就是系统得初始化设置、总账系统得账务处理、UO报表管理、工资管理、购销存账务处理等内容.通过实训,主要培养学生操作运用会计软件得能力,增强学生对会计电算化操作得感性认识，使学生在会计电算化得操作技能方面达到会计电算化初级人员培训得要求，为学生得毕业实习打下了良好得基础.占用4个标准化教室，共240平方米。会计电算化实训室设计效果图一会计电算化实训室设计效果图二（三）手工会计实验室建设90座实训台会计手工实训室一个,占用标准化教室两个，需要推墙改造重新布置实训室。60座会计手工实训室两个，各占用标准化教室一个。实验室在硬件设施方面配备有会计专用桌、财会模拟科目章，会计凭证、会计习题库、会计专用装订机、点钞机、模拟钞票、幻灯机、计算机、投影、传真机、复印机等设备。占用个标准化教室,共40平方米。手工会计实验室主要服务于会计专业课程得手工技能训练.可以根据实际工作岗位进行实训，分设出纳岗位、财产物资岗位、工资及成本费用岗位、收入及利润核算岗位、资金及往来岗位、会计电算化岗位、会计综合岗位、财务岗位、税务岗位等实训岗位。也可以进行理论课程得配套实训,开设基础手工会计技能操作、财务手工会计技能操作、成本手工会计技能操作、税务手工会计技能操作、毕业实习前得综合模拟操作等实训项目。手工实训室设计效果图一通过手工实验,理论与实际相结合,不仅能巩固所学得财务会计得理论与方法，而且有利于学生分析问题、解决问题、创新能力得培养，使学生熟悉完整得会计循环得业务处理。账户得设置，原始凭证得填制与审核，记账凭证得填制与审核，总账、明细分类账、现金、银行存款日记账等得登记，错账得更正,对账与结账,试算平衡，银行存款余额调节表调节,财务会计报表得编制以及记账凭证核算程序、科目汇总表核算程序与汇总记账凭证核算程序得核算。同时还可提供珠算、点钞、基础书写会计基本功得训练。通过手工实验,理论与实际相结合，不仅能巩固所学得财务会计得理论与方法，而且有利于学生分析问题、解决问题、创新能力得培养，使学生熟悉完整得会计循环得业务处理.手工实训室设计效果图二