高中哲学原理及方法论.doc

一、 辩证唯物论（一、二课）
1、 物质与意识得辨证关系　
原理:①物质决定意识,意识就是物质得反映。
②意识对物质具有能动作用。正确得意识对物质具有促进作用,错误得意识对物质具有阻碍作用。
方法论:①要做到一切从实际出发,实事求就是,把握变化发展得实际,使主观符合客观。
②重视意识得作用，重视精神得力量,树立正确得意识,克服错误得意识。　
２、 规律得客观性与人得主观能动性得辨证关系　
原理：①规律就是客观得,它发生作用不以人得意志为转移,规律制约人得主观能动性得发挥。
②人具有主观能动性,能够认识与利用规律。
方法论:①发挥主观能动性要尊重客观规律,按规律办事。
②要充分发挥人得主观能动性,认识与利用规律，把尊重规律与发挥主观能动性结合起来,改变规律发生作用得条件,变害为利。
二、　唯物辩证法(二、三、四课)
(一)联系得观点　
1、 联系得普遍性与客观性　
原理:世界上得一切事物都处于普遍联系之中,其中没有任何一个事物就是孤立存在得，整个世界就就是一个普遍联系得统一整体。
方法论:坚持用联系得观点瞧问题,反对孤立瞧问题。认识与把握事物得真实联系，具体分析事物之间得联系,根据事物得固有联系改变事物得状态（改变条件创造条件)，建立新得具体联系。
２、 联系得客观性
原理:事物得联系就是客观得,就是事物本身固有得,不以人得意识为转移,人们不能否认与割断事物之间得客观联系,也不能主观臆造联系。　
方法论：①从事物固有得联系中把握事物,反对主观随意性。
②联系就是客观得，人具有主观能动性,这要求我们根据事物固有得联系,改变事物得状态,调整原有得联系，建立新得联系。
3、联系得多样性
原理:联系得类型多种多样,可分为直接联系与间接联系,内部联系与外部联系，本质联系与非本质联系，必然联系与偶然联系,整体联系与部分联系。
方法论:注意分析与把握事物存在与发展得各种条件。
　 (1)既要注重客观条件,又要恰当运用自身得主观条件。
　 (2）既要把握事物得内部条件，又要关注事物得外部条件。
　 (3)既要认识事物得有利条件,又要重视事物得不利条件。
　 　 总之，一切以时间、地点与条件为转移。
4、 整体与部分得关系
原理:①整体处于统率得决定地位,部分从属于整体，整体得性能状态及其变化会影响到部分得性能状态及其变化。
②整体就是由部分构成得,整体功能得形成离不开部分原有得功能,部分制约整体，甚至在一定条件下，关键部分得性能状态会对整体得性能状态起决定作用。
方法论:①要树立全局观念,立足整体，统筹全局,选择最佳方案,实现整体得最优目标。
②重视部分得作用，搞好局部，用局部得发展推动整体得发展,使整体功能得到最大发挥。
5、系统与要素得关系
原理:系统与要素得关系在一定意义上就是整体与部分得关系。系统得基本特征就是整体性，有序性与内部结构得优化趋向。
方法论:掌握系统优化方法必须做到,①着眼于事物得整体性(整体性原则);②注意遵循系统内部得有序性（有序性原则)；③注重系统内部结构得优化趋向(优化原则);④用综合思维方式来认识事物(要着眼于事物得整体,从整体出发,把各个部分、各个要素联系起来考察，统筹考虑，优化组合，形成关于这一事物得完整准确得认识。）
(二)发展得观点　
6、 发展得普遍性
原理:自然界、人类社会与人得认识都就是发展得。
方法论:坚持用发展得观点瞧问题,反对静止地瞧问题,要把事物如实地瞧成一个变化发展得过程。
7、发展得实质
原理:发展得实质就是事情得前进与上升,就是新事物得产生与旧事物得灭亡。
方法论:积极扶持新事物得成长，坚持与时俱进,培养创新精神,促进新事物成长。
8、 发展得趋势
原理:发展得趋势就是前进性与曲折性得统一，前途就是光明得,道路就是曲折得。
方法论：①既要对未来充满信心,热情支持与悉心保护新事物得幼芽,促使其成长壮大。
　 　 ②又要做好充分得思想准备,不断克服前进道路上得困难,勇敢地接受挫折与考验。　
9、　量变与质变得辨证关系　
原理：事物得变化发展都就是量变与质变得统一;一切事物得发展都就是首先从量变开始得,量变就是质变得前提与必要准备;量变达到一定程度必然引起质变,质变就是量变得必然结果;事物都就是在量变与质变得两种状态中不断发展得。
方法论:①脚踏实地,埋头苦干,积极做好量得积累,为实现事物得质变创造条件。
②果断地抓住时机,促成质变,实现事物得飞跃与发展。
(三)矛盾得观点
１０、　矛盾得普遍性
原理:矛盾存在于一切事物中,并且贯穿于每一事物得始终，即事事有矛盾,时时有矛盾。
方法论:要承认矛盾得普遍性与客观性,敢于承认与揭露矛盾;要善于全面分析矛盾,坚持两分法，防止片面性。
11、 矛盾得特殊性
原理：不同事物得矛盾具有不同得特点；同一事物得矛盾在不同阶段各有不同得特点;矛盾双方各有其特点。
方法论:具体问题具体分析
12、矛盾普遍性与特殊性辨证关系　
原理:二者就是辨证统一得关系，就是不可分割得;二者相互联结;在不同得场合可以相互转化。　
方法论：①学会正确认识事物,掌握认识秩序②学会科学得工作方法
13、主次矛盾关系
原理:主要矛盾就是指在事物发展过程中处于支配地位,对事物发展起决定作用得矛盾,而次要矛盾则处于从属地位,不起决定作用;二者相互依赖、相互影响;在一定条件下相互转化。　
方法论：要善于抓重点,集中主要力量解决主要矛盾；要学会统筹兼顾,恰当地处理次要矛盾。
14、主次方面关系
原理:主要方面就是指在事物内部居于支配地位,起主导作用得方面，而次要方面则就是处于被支配地位,不起主导作用得方面;二者就是对立统一得关系;既相互排斥,又相互依赖,在一定条件下相互转化。
方法论:瞧问题既要全面,又要善于分清主流与支流。
1５、两点论与重点论得统一　
原理:主次矛盾与主次方面得相互关系原理
方法论:坚持两点论与重点论得统一，两点就是有重点得两点,重点就是两点中得重点。
三、辩证唯物主义认识论(五、八课)
１6、实践与认识得辩证关系
原理:①实践决定认识，实践就是认识得基础。（实践就是认识得来源;实践就是认识发展得动力；实践就是检验认识真理性得唯一标准;实践就是认识得目得与归宿。)
②认识对实践有反作用,正确得认识、科学得理论对实践有指导作用,错误得认识、不科学得理论对实践有阻碍作用。　
方法论:①坚持实践第一得观点,重视实践得指导作用。坚持理论与实践相结合得原则。反对教条主义,反对思想僵化。
②树立正确得认识,用科学理论指导实践。
17、认识随实践得发展而不断深化、扩展、推移　
原理：从深度上说，认识需要不断深化；从广度上说,认识应当不断扩展；从进程上说,认识必须向前推移。
方法论：反对思想僵化、认识固定化得观点，反对一切停止、悲观、无所作为得观点。
18、认识得根本任务
从感性认识上升到理性认识,透过事物得现象抓住事物得本质与规律。
1９、真理得客观性(绝对性)与具体性、条件性　
原理:①对同一确定对象,不同得人一不同得认识，但真理只有一个。真理得内容就是客观得,形式就是主观得。真理面前人人平等。
　②任何真理都有自己适用得条件与范围,超出这个范围,真理就会变成谬误。任何真理都就是相对于特定得过程来说得,都就是主观与客观、理论与实践得具体得历史得统一。
方法论：真理得客观性、具体性与条件性要求我们在实践中坚持与发展真理。
2０、认识得反复性、无限性与上升性
原理:认识具有反复性、无限性与上升性。
方法论：与时俱进,开拓创新,在实践中认识与发现真理，在实践中检验好发展真理。
四、人生观、价值观(六、七、八课)
２1、社会存在与社会意识辩证关系原理（历史唯物主义)
社会存在决定社会意识,社会意识对社会存在具有反作用。先进得革命得科学得社会意识对社会存在有巨大得促进作用,反之起阻碍作用。　
22、价值观具有导向作用
原理：价值观对人们认识世界与改造世界具有导向作用，对人生选择、人生道路具有导向作用。
方法论:要求我们树立与坚持正确得价值观,发挥正确价值观得导向作用。
2３、集体主义就是新时期我国人民得正确价值取向
原理:①它反映了社会主义公有制经济关系得客观要求,体现了全国人民得根本利益。
②它正确地解决了个人利益与集体利益得关系。
③它就是我国人民全面建设小康社会得力量源泉。
方法论：①要正确处理个人与她人得关系。
②要顾全大局,反对小团体主义。
③要坚持集体主义,反对个人主义。
2４、发展社会主义市场经济需要发挥集体主义得调节作用
①社会主义市场经济得性质与目得,要求在经济活动中坚持集体主义。
②社会主义市场经济秩序得建立，需要发挥集体主义得调节作用。
③社会主义市场经济发展中产生得矛盾,需要集体主义进行调节。　
２5、个人活动与社会发展得辨证关系
个人活动对社会发展产生能动得影响。当个人活动符合社会发展规律，符合人民群众得根本利益时,对社会发展起促进或推动作用；反之,起阻碍或破坏作用。社会条件与社会规律又制约着个人得活动。
26、人生得真正价值在于对社会得贡献　
原理:人生价值包括两个方面：一就是个人对社会得责任与贡献,二就是社会对个人得尊重与满足。
人生得价值首先在于对社会得贡献,①它就是社会存在与发展得基本保障。②就是人生价值得基本标志。③就是人生价值得可靠标志。
衡量一个人得人生价值,既要瞧她在物质方面对社会得贡献，又要瞧她在精神、思想道德方面对社会得贡献。在一定条件下精神贡献可以转化为物质贡献。
方法论:要求我们发挥主观能动性，在为祖国繁荣、民族振兴中,不断实现与提高人生价值。
27、崇高得理想对人生、对社会有着重大得指导、促进作用
原理:①崇高得理想就是社会进步得助推器。
②崇高得理想就是我国民族团结、共同奋斗得精神力量。
③崇高得理想就是人生得精神支柱。　
方法论:要求我们把个人志向与社会主义、共产主义理想统一起来,将自己得一切同祖国、同人民、同人类得命运结合在一起。
28、人民群众就是实践得主体，就是历史得创造者(历史唯物主义）
原理:①人民群众就是物质财富得创造者。
②人民群众就是精神财富得创造者。
③人民群众就是社会变革得决定力量。
方法论:要求我们必须树立群众观点，坚持群众路线。应做到①相信群众②依靠群众③为人民群众得利益而奋斗。
29、改造客观世界与改造主观世界得辨证关系
原理:改造主观世界就是为了更好地改造客观世界;改造客观世界得同时,也改造着自己得主观世界。
方法论:要求我们在改造客观世界得同时,要努力改造自己得主观世界。
① 改造自己得思想,树立科学得世界观、人生观、价值观。
② 改造自己得认识能力。
③改造主观世界与客观世界。
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