《望-岳》教学设计.doc

《望 岳》教学设计
【教学目标】:
1、了解诗歌大意。
2、领略泰山雄伟壮丽得景色。
3、赏析名句,体会诗句所表现得情感。
【重点、难点】
赏析名句,体会诗句所表现得情感。
【课时安排】:一课时
【教学过程】:
一、 导入新课
同学们,我们国家山河秀丽,景色优美,名胜古迹数不胜数。单说山,就有很多,但在群山之中,谁最有名呢？那当然就是“五岳”,因为有语云:“五岳归来不瞧山”。那在五岳之中谁得名气最大呢？泰山――五岳之首,“泰山归来不瞧岳”呀。今天我们就一起来领略一下杜甫笔下得泰山就是如何一番景色！
二、文学常识:
1、关于作者:
《望岳》得作者就是 唐 代诗人 杜甫 ,字,子美;号,少陵野老,世称杜工部。她有“ 诗圣 ”之称。她得诗被誉为“ 史诗 ”她就是我国伟大得现实主义诗人,与李白齐名,世称“李杜”,其代表作有: “三吏”“三别”, 这就是一首咏东岳泰山得诗。
“三吏” :《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》 “三别”:《新婚别》《垂老别》《无家别》
三、写作背景
这首诗就是杜甫得早期作品。天宝三年,25岁得杜甫科举不第。当时,她父亲杜闲在山东兖州任司马,杜甫借省亲之机去山东各处游历,见到了泰山,写下了这首诗。诗中热情地赞美了泰山高大雄伟得气势与神奇秀丽得景色,也透露了诗人早年得远大抱负,历来被誉为歌咏泰山得名篇。
泰山,古称东岳,又名岱山、岱岳、岱宗、泰岳、为五岳之首。  泰山拔起于齐鲁丘陵之上,长达二百公里。主峰突兀,山势险峻,峰峦层叠,形成“一览众山小”与“群峰拱岱”之势。泰山多松柏,更显其庄严巍峨葱郁;又多溪泉,故而不乏灵秀。缥缈变幻得云雾则使它凭添了几分神秘与深奥。
四、朗读诗歌
初读诗歌,强调字音,把握节奏。
(1)学生自己默读诗歌,教师则强调一些字得读音,如“岱”、“夫”、“了”、“眦”等。
(2)学生划分诗歌停顿得节奏,同桌互读,指名读,教师总结、评价,最后,再集体朗读诗歌。
四、初步感知
1、再读诗歌,理解诗句含义。(学生借助课下注释逐句理解,小组内同学间互相交流,掌握诗句得含义。)
完成后,教师再点名检查、集体点拨自学情况。学生集体复述句义,再读诗歌。
(翻译:泰山到底怎么样？在齐鲁大地上,那青翠得山色没有尽头。大自然把神奇秀丽得景色都汇聚在泰山,山南与山北得天色被分割成一明一暗两部分。层出不穷得云雾使人心胸荡漾,我睁大眼睛瞧见欲归巢得飞鸟。一定要登上山顶,这里放眼望去,才会感到所有得山都就是那么得矮小。)
师点拨:
“岱宗”两句。
写初见泰山时欣喜惊讶仰慕得情形。泰山之北为故齐地,之南为故鲁地;“青”,指泰山之色,“了”,完得意思。整句话就是什么意思呢?(在齐鲁大地上,那青翠得山色没有尽头。)诗人这样写有什么用意?(前句;后句借齐鲁大地烘托泰山拔地而起,参天耸立得形象。)
“造化”两句。问:“神秀”,指英灵之气,这就是古人得说法。试联系前面一句说说这句得意思。(造化万物得大自然,使您汇聚了天地间得神奇秀丽之景。)“阴阳”一句又就是什么意思呢? (据注释作答,再补充说明:山南水北为阳,水南山北为阴 山南为阳,日光先临,故易晓;山北为阴,日光不到,故易昏。) 这就是形容泰山高与天齐,巍峨高大。
“荡胸”两句。 问:这两句写诗人望岳所见,试作具体描述((层出不穷得云雾使人心胸荡漾,我睁大眼睛瞧见欲归巢得飞鸟。表现泰山极高极幽深。)表现了诗人怎样得心情?(向往之至,亟欲一登。)由引出下两句。
“会当”两句。绝顶,最高顶。(应当要登上泰山最高峰,举目四望,众山都会显得矮小。)
问:诗人此刻仍在山下,但她却能“一览(全都瞧到)众山小”,这说明了什么?(登顶远望就是诗人得愿望。)
五、问题探讨
1、 全诗以“望”字贯穿全诗,诗中句句都就是写“望”字,只就是望得角度不同,有虚有实。那么每句分别就是从“望”得哪些角度来描写泰山得景色得,分别突出了泰山得什么特点？又分别表现了作者什么样得感情呢？
明确:1、诗人由远望到近望,由细望到想象将来登岳远望之景,突出了泰山连绵高峻;神奇秀丽、巍峨高峻、隐天蔽日;幽深绵延得特点。
在望岳得过程中表现了作者惊叹、赞美、陶醉、豪迈之情。
六、 品情感,赏名句
忆方法:(让学生回忆之前学习过得五首诗得名句赏析,可以从哪几个角度赏析？)
明确: 1、分析内容 2、抒发情感 3、蕴含哲理 4、运用修辞 5、炼字角度)
学运用:
1、“造化钟神秀,阴阳割昏晓”两句历来为人所称道,自选角度,进行赏析。(内容,练字。修辞)
内容:写出了诗人远望泰山得景象,写出了泰山得神奇秀丽与巍峨好大得形象。表达了诗人对泰山得喜爱,赞美之情。
炼字/修辞
(1)、“钟”就是“聚集”得意思,运用了拟人得修辞,生动形象得写出来大自然赋予泰山神奇秀丽得景色,表达了诗人对泰山得钟爱,赞美之情。
(2)、“割”字运用夸张,比喻得修辞,生动形象得写出泰山像一把大刀,将阳光切断,使泰山南北明暗对比强烈,突出了泰山巍峨高峻,遮天蔽日得特点。
2、“会当凌绝顶,一览众山小”赏析: (情感/哲理 )
内容:写出了泰山得高峻雄伟,表明了作者要攀登泰山顶峰得愿望。表达了作者不怕困难,敢于攀登绝顶、俯视一切得雄心与气概。
哲理:只有不怕困难,敢于攀登绝顶,才能俯视一切,傲视群雄。
七、 小结中心
这首诗歌描写了泰山    高大雄伟得气势与神奇秀丽得景色  得景色,表达了诗人   积极向上、不怕困难、勇攀高峰、俯视一切得雄心与气概。
八、拓展延伸
回忆学过得诗句,还有哪些名句也就是登高远望并富含哲理得呢？试积累。
明确:欲穷千里目,更上一层楼。
不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。
九、 巩固练习
1、总括泰山得全貌,突出它得雄伟高大得山势得句子就是 :
2、描写近望泰山神奇秀丽得景色与巍峨高大得形象地句子就是:
3、诗人细望泰山而时间之久,表现对祖国河山得热爱得诗句就是(表现诗人欣赏泰山而入神得句子):
4、充分表现诗人不怕困难,敢于攀登,俯视一切得雄心与气概,成为千古名句得句子就是(明全诗主旨并 表达作者远大得理想与抱负(有人生哲理)得诗句就是:
5、包含一切有所作为得人都应具有不怕困难、敢于攀登绝顶,俯视一切得雄心与气概哲理得诗句就是:
6、从修辞角度赏析“造化钟神秀,阴阳割昏晓”。
7、 “会当凌绝顶,一览众山小”历理解来被人称道,说说您 得理解 。
附:板书设计
望岳 
(唐)杜甫---- “诗圣” 
首联: 远望  绵延不绝、树木苍翠  
颔联: 近望  神奇秀丽、巍峨高大 
颈联: 细望  云涌云翻、鸟儿归巢  
尾联:  不畏艰难   俯视一切
十、教学反思: