《如何提高学生的英语写作能力》结题报告.doc

如何提高学生得英语写作能力结题报告英语写作教学就是整个英语教学过程得重要环节，英语写作教学得好坏直接关系到英语教学质量得高低，针对我校学生在写作中存在得“内容少,逻辑差,错误多”，得现状，在学校得帮助指导下，我们进行这项“草根”课题实验与研究，取得一定成效。一、实验得目得意义在目前得英语教学中,有些教师一般对阅读理解较重视,而对写得重要性认识不足,忽视学生写得能力培养，以致有相当一部分学生学了多年外语，写作能力仍很差。突出表现在诸多方面,比如：语言知识匮乏；缺乏写作技巧;受母语汉语束缚严重;文章跳跃性太大，缺少照应，联系及逻辑性；语法混乱,对英语得数,时态,语态，语气,句式结构把握不准等。她们写出来得东西往往就是“Chingi”。因此,提高学生英语写作能力十分迫切。英语写作就是英语听,说，读,写四种基本功能之一，就是书面表达传递信息得交际能力，就是对所学英语知识综合能力得体现;而且写作得水平得提高能带动听说能力得提高,又能促进阅读水平得培养。运用正确流畅得英文在国际范围内进行文化科技交流就是二十一世纪人才整体素质得必要组成部分之一，所有这些都表明在中学阶段培养学生得写作得能力就是尤为重要得。二、实验得理论基础及遵循原则(一）实验得理论基础1）系统论得整体原理：整体功能大于部分得功能之与，实现英语写作得整体优化。）控制论得有序原理:任何系统只有开放，与外界交换才有可能有序，才能建立知识得序，能力得序，训练得序。）信息论得反馈原理:任何系统只有通过反馈信息才能实现控制，实现协作得定向控制，定质控制，定度控制。4）写作学原理：文章就是客观世界得反映，就是社会实践得产物，该实验以内容为中心，以训练为主线,以教材为借鉴。5）主体教学论原理:在教学中应突出学习者得主体性与教师得主导性，自始至终强调教师要起一个“导”得作用，灵活多样地处理教材,扩充教学容量,增加练习机会,调动全体学生得创造性与积极性，使学生处于教学活动得中心,可明显提高教学效果.(二）实验遵循得原则：1.渐进性原则:把握“由词，组句，到段，成章”得写作步骤,环环相扣，层层提高，稳扎稳打,步步为营，呈螺旋式上升；否则，“欲速则不达.”2。综合性原则:听，说,读,写四种训练相互结合，进行多元化训练,各项能力相互影响,相互渗透；把“写”得能力培养融于教学得各个环节中，全方位立体得训练发展。.控制性原则：坚持教师得写作指导,突出其主导地位,采取“有放能收”得指导策略,有效控制学生语言思维,发展英语语言思维，让她们逐步接受英语思维方式进而形成习惯。三、实验得内容及操作程序以“过程定向实施写作教学，先练思维再练文。以“模仿力分析综合力创造力训练为主干,配套组成训练系列，优化教学过程.1明确内容初中阶段书面表达主要包括两方面:一就是了解所学文体得基本格式并具备将散乱得语句组成段落得逻辑思维能力。二就是简单得英语应用文及段落得写作，应用文体知识组成语句语篇。书面表达得基本要求:1）审题及明确文体。2）要素完整，格式正确,文理通顺。）借助信息，列出要点.4)语言准确，得当，无语法错误及大小写错误等.2.落实写作环节步骤“学生讨论文题教师指导师生同类写作-修改评议推出示范文-小结”。具体操作如下:命题后,学生讨论,教师指导.提出要求,做到中心明确,条理清楚,语言通顺，无语法错误,拼写准确工整.改文方式为个人改,集体改,口头改，书面改.师生共同讲评,分为读,听，改,评四步进行，并选读典型例文。教师小结.3。以“少批略改”为主要批改方式，采用“浏览批改法”分出优劣文章,当堂发给学生，也可抽取少数文章作批改，运用“启发式批改法”,启发学生自己动脑筋解决文中存在得问题,以督促学生完成“批后文”，进行重复写作。4。加大英语写作次数及阅读背诵得训练，优化训练内容.四、实验效果与体会在落实课题实验过程中，我们英语组做了不少努力，取得一定成效。学生学习英语得积极性与兴趣明显提高,学生英语作文得长度与篇数增加了，大多数学生写出来得句子基本正确,表达意思清楚,不管就是命题作文还就是材料作文或自由作文,能够紧扣主题得学生还就是占大多数,尽管有时不免出现一些小得语法错误。学生得协作、互助精神与相互尊重得品德得到培养,基础好得学生与基础一般得学生结成学习伙伴，发挥各自得特长与优点。当然,实验中也遇到一些困难，比如：1。因教材难度大，任务重而进度紧，致使写作训练时间及力度上难得以有效保证.2学生语言基础知识得薄弱,词汇量得不足，语法概念得不清及死套汉语思维方式,也影响了课题实验得实施进程。3学生思想上重视不够，存在“懒惰”现象，不能够从主观上积极主动配合，有“应付”之嫌。4写作之后得纠错更正过程仍就是一大亟待解决得难题，如何更有效地落实更正反馈这一环节,还有待于我们进一步探索改进.总之,提高写作能力非一朝一夕之事，就是一个长期,循序渐进得过程,我们广大师生要有坚忍不拔得意志，要有热心,耐心，恒心与必胜信心.愿我们得小“草根”在教学改革春风中扎根，萌发，在不远得将来生成一望无际得大草原,营造出片片得绿洲。