2018年吉林省中考语文试卷-答案.pdf

1/7 2018 年吉林省初中毕业生学业水平考试 语文答案解析 一、积累与运用 1.【答案】不亦君子乎 2.【答案】会当凌绝顶 3.【答案】山重水复疑无路 柳暗花明又一村 4.【答案】但愿人长久 千里共婵娟 5.【答案】（1）因为 虽然（2）j（3）座（4）一路上我设想过它的容貌。(或一路上我猜测过它的容貌)（5）B【解析】（1）“它流经的地方是那样偏僻，那样贫瘠”和“每到春天，还是吸引着那么多人”两个分句间应为转折关系，故应将“因为”改为“虽然”。（2）注意不要将“瘠”读成“j”。（3）“座”为名词、量词，“坐”常用作动词。（4）此句为成分赘余，“设想”或“猜测”用词重复，应刪除其一。（5）问句的各分句之间的标点应用“，”。【考点】（1）关联词语的运用。（2）汉字的字音。（3）汉字的字形。（4）辨析并修改常见病句。（5）标点符号的运用。6.【答案】A【解析】B.拟人、对偶；C.拟人；D.夸张。【考点】修辞手法的辨析。7.【答案】B 2/7【解析】A.抛砖引玉：谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。谦敬错位；C.称呼不礼貌；D.见风使舵：比喻态度、做法等跟着情势转变方向(含贬义)。褒贬误用。【考点】语言运用得体及辨析、修改常见病句。二、阅读 8.【答案】宋代或北宋【考点】文学常识。9.【答案】A【解析】“把酒临风”和 A 项中的“临”均为“面对”的意思。B.到，到达。这里指登上。C.临近。D.靠近。【考点】文言实词的含义。10.【答案】示例：“衔”“吞”两字使洞庭湖充满生命力，生动描绘出洞庭湖的广阔浩渺。(从拟人修辞角度或词语运用角度，表现洞庭湖气势磅礴回答即可。)【解析】。这句话的意思为：(洞庭湖)包含着远方的山脉，吞吐着长江的流水，浩浩荡荡，宽阔无边。从修辞上看，此句运用了拟人、夸张等修辞手法；从炼字上看“衔”“吞”写出了洞庭湖的气势，“浩浩汤汤，横无际涯”极言水波壮阔，整句话描绘出湖面的广阔和水势的浩荡无涯。【考点】赏析重点词语的表达效果 11.【答案】围绕“忧患意识、家国情怀、社会责任感、积极进取、胸襟博大、吃苦在前享乐在后、有远大政治抱负、奋发有为”等任意一方面回答即可。【解析】作答时，要结合范仲淹的经历以及对关键语句的理解进行体会，如范仲淹“不以物喜 不以已悲”的态度，更多的表达了自己对天下的忧虑，对苍生的关怀，是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧国忧民意识。【考点】分析作者的思想感情。12.【答案】示例一：(上联)洞庭湖水天一色(下联)岳阳楼风月无边 示例二：（上联)登岳阳楼迁客骚人或悲或喜（下联)怀天下事仁人志土亦乐亦忧（与文章内容相关，意思对即可)【解析】首先要把握对联的一些常识：对联讲究上下句结构相同、词性一致。拟写内容，或是赞叹登上岳阳楼看到的壮阔美景，或是对范仲淹忧国忧民、博大胸襟的赞颂等均可。3/7【考点】拟写对联以及文章内容的启示。13.【答案】D【解析】可以将选项代入，联系上下文加以判断。【考点】文言实词在文中的含义。14.【答案】俄顷/旋风卷入云霄中。【解析】这句话的意思为：顷刻间，龙卷风卷入云霄中。“俄顷”是时间状语，应在其后停顿。【考点】文言断句。15.【答案】示例：“尽拔”生动地表现了龙卷风的威力巨大。围绕“插天、尽拔、卷入、略尽、悉、卷入、移”等任意一个词语，能说明龙卷风威力巨大，破坏力强(危害大)即可。【解析】阅读短文，文中“插天”“尽拔”“卷人”“略尽”“悉”“卷人”“移”等动词均能体现龙卷风的破坏力，它摧毁树木、毁坏房屋、使人受伤、夺去许多人的生命。【考点】筛选、整合文中信息。16.【答案】示例：第自然段，起承上启下作用(由蒸馒头、冻馒头过渡到冻水果)。(理由围绕承上启下的过渡作用来谈即可。)【解析】“这可是严冬赐予东北孩子的一道 特产”说明冻水果是一道“特产”，而第段是对冻水果的具体描写。“而我更难忘的”承接第段的蒸馒头、冻馒头，由此可见，此句应放在第段开头，起到承上启下的过渡作用，使上下文的衔接更紧密。【考点】对文章内容的理解。17.【答案】围绕“对冻梨好吃的赞叹；吃到冻梨时的满足、幸福、快乐”两方面回答即可。【答案】在冬天吃到味道甜美的“特产”，“暖暖”“清冽匝牙”“肉脆汁肥”“酸爽，字里行间流露着作者吃到冻梨时的满足幸福与快乐之情。【考点】体会语句所蕴含的情感。18.【答案】围绕“冬天蒸馒头；冻馒头；一上冻就开始买各种水果并冻水果；奶奶烧暖炕头让我们坐在炕头吃解冻的水果；爷爷和爸爸喝酒，奶奶端缓好的冻梨给他们解酒、助消化”任意两方面作答即可。【解析】“生活从不单调”出现在文章第段，“但生活从不单调，不管是什么样的食材，到了她手里，总能变成一桌美味”，可以围绕文中写到的关于奶奶的事件，组织语言回答即可。如第段奶奶蒸馒头、冻馒头，第段奶奶冻水果、让我们吃冻水果，第段奶奶端缓好的冻梨给爷爷和爸爸解酒、助消化。4/7【考点】筛选、整合文中信息。19.【答案】围绕“丰富生活，使生活不单调；让家人高兴，感觉热闹、幸福；体现着对生活的热爱；体现着生活情趣；对家人的爱；珍惜与家人在一起的时光；年龄虽大，仍可为家人做街事的欣慰快乐”等任意两方面作答即可。【解析】奶奶凭借着一手好手艺给家人冻年货，丰富生活，即便九十岁的她还依然为全家人的快乐而忙碌。这既体现出奶奶对家人的爱，又体现出她的生活情趣。【考点】对文章主旨的理解。20.【答案】以下三处，写出一处即可：“微塑料”的概念直径小于 5 毫米的塑料纤维、颗粒或者薄膜。“原生”微塑料是指在生产时就是细小的，可直接作为产品或原料使用的塑料微粒。“次生”微塑料是指在自然环境中，由大块海洋塑料污染物因物理、化学或生物作用层层分解破碎而成的细小塑料颗粒。【解析】下定义必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征，多采用判断单句的形式，其格式多为“(说明对象)是(特点)的(本质属性)”。从文中找出符合这一特点的句子即可。【考点】下定义的说明方法。21.【答案】围绕“难降解；粒径细小；数量巨大；容易被海洋浮游生物所摄人；高疏水性”答出任意三点即可。【解析】通读全文，文中对微塑料特性的说明主要在第五段。可以提取“微塑料难降解，除此以外最大的特性就是粒径细小，数量巨大，非常容易被海洋浮游生物所摄人，它的尺寸越小，危害越大，容易堵塞生物食道”“微塑料另一个特性就是高疏水性”等语句，然后概括作答即可。【考点】概括说明对象特征。22.【答案】示例：“可能”一词表示微塑料造成的负面影响是推测的，体现了说明文语言的准确严谨。(围绕体现说明文语言的准确性来具体回答即可。)【解析】解答时先解释词语的性质，再结合语境分析其在句中的作用，最后要说这一词体现了说明文语言的准确性。“可能”表示不确定，说明“微塑料对生态系统造成负面影响”只是一种推测。“可能”体现了说明文语言的准确性。【考点】分析说明文的语言。23.【答案】（1）吴承恩（2）B 5/7（3）示例一：喜欢，猪八戒憨厚、质朴、善良、可爱。示例二：不喜欢，猪八戒贪吃好色、懒情、爱挑拨离间，取经意志不坚定。(答案不唯一，围绕猪八戒形象来谈是否喜欢即可。言之成理即可)【考点】（1）文学常识。（2）名著情节的把握。（3）分析人物形象。【解析】（1）略（2）抓住语段中的“打死三个人”“骷髅”“白骨夫人”等内容可判断此为“孙悟空三打白骨精”情节的节选。（3）此题具有一定的开放性，若喜欢，就围绕其“能随机应变”“可爱”等方面的优点进行阐释；若不喜欢，则围绕其“好吃懒做”“爱挑拨离间”等缺点加以阐释。三、综合性学习与写作（60 分）24.【答案】（1）围绕“汉字发展呈现由形象到抽象的演变趋势；根据事物的形象造字，是汉字的造字方法之一；汉字具有美感；汉字是表意文字”等任意一方面回答即可。（2）B（3）略。【解析】（1）图片呈现了“鸟”字的甲骨文、金文、小篆、楷书及简化字的不同写法，而这些字形体现了汉字的变化特点，即从象形、表意到符号化。还可以结合材料中“只有我们中国的字，个个一样大小，天生成是美术的”得出汉字具有美感的特点。（2）A.左传为史书；B.说文解字为许慎所写的解释文字类的工具书；C.朝花夕拾为回忆性散文；D.论语为记录孔子及其弟子言行的语录体著作。（3）开场白的拟写需要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。这道题需要围绕主题“走近汉字”展开，所说的语言要有现场感，情感要真挚，同时注意“不少于 60 字”报的字数要求。【考点】（1）图文转换。（2）文学常识。（3）语言表达连贯、流畅、得体。25.【答案】略【解析】(一)审题指导：这是一道独字式命题作文题。一般写“家”，只限于表现自己家庭的和睦、温馨、幸福。这样写固然可以，但也容易落入俗套。可以抛开“家”的固定含义，拓宽视野，突破常规，