学九级语文下册那树2新版新人教版.pptx

直接导入 上节课我们了解了那树的形象,明确了本文的创作主旨。今天这节课我们要通过赏析文章的语言,来深入探究本文的主旨,领会作者的情感。赏析语言找出文章中你认为对树的描写较好的句子,并加以赏析。1.“那棵树立在那条路边上已经很久很久了它就立在那里。”这段话运用了排比和反复的修辞手法,把树周围的环境进行概写,说明那树生活在一片破败、荒凉的景象中,远离现代文明。赏析语言2.“那树有一点佝偻,露出老态,但是坚固稳定,树顶像刚炸开的焰火一样繁密。”这句话运用了比喻的修辞手法,把树顶比作刚炸开的焰火,形象地写出了粗看时大树的外貌,虽然苍老但生命力顽强。赏析语言3.“那的确是一株坚固的大树,霉黑潮湿的皮层上,有隆起的筋和纵裂的纹,像生铁铸就的模样。”运用比喻的修辞手法,把大树的皮比作生铁铸就,形象地写出了细看时大树的外形特征。赏析语言4.“在夏天的太阳下挺着颈子疾走的人,会像猎犬一样奔到树下,吸一口浓荫,仰脸看千掌千指托住阳光,看指缝间漏下来的碎汞。”这是侧面描写,通过天气之热以及人们对浓荫的渴望,表现大树对人类的作用。赏析语言5.“于是那树,那沉默的树,暗中伸展它的根,加大它所能荫庇的土地,一厘米一厘米地向外。”这句话通过“沉默”“暗中”表现了那树默默奉献的精神。赏析语言6.“只有那树屹立不动,连一片叶也不落下。那一蓬蓬叶子照旧绿,绿得很。”这段话写出了那树无论在怎样险恶的环境之下,总是表现出它应有的生命状态。赏析语言7.“所以那树,冒死掩覆已失去的土地,作徒劳无用的贡献,在星空下仰望上帝。”这句话写出了那树具有无私奉献的精神、胸怀豁达的品性。赏析语言 8.“电锯从树的踝骨咬下去,嚼碎,撒了一圈白森森 的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。”这段话中,“咬”“骨粉”“呻吟”再现了一幅人类屠杀大自然的图景,“咬”给人以视觉的感受,“呻吟”诉诸听觉,给人以痛苦和悲哀的感受,表达对伐树人的愤恨。赏析语言9.“为了割下这颗生满虬须的大头颅,刽子手贴近它做了个陷阱,切断所有的动脉静脉。”这句话运用了比喻的修辞手法,把人比作刽子手,写出了人们锯树屠杀的不是树,而是有血有肉的人,表达了作者的愤恨之情。合作探究作者在描述那树的形象时,倾注了浓浓的感情,请揣摩“绿着生”“绿着死”两个生命阶段的描摹中,表达了作者怎样的情感。“绿着生”写出了那树的古老、神奇、多情、忠诚,作者对树怀有满腔的热爱和崇敬之情。树的生存境况受到威胁,但它“绿得更深沉”“依然绿着”“绿得很”“树是世袭的土著,是春泥的效死者”,平淡的语句背后涌动着汹涌的激情。“绿着死”再现了人类屠戮大自然生命的情景,“电锯从树的踝骨咬下去,嚼碎,撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声”,树遭屠戮,惨不忍睹,作者心中的痛苦悲哀、愤激之情溢于言表。拓展延伸那树为人类默默奉献,它不应该受到这样的待遇,如果你是交通专家,你会如何处置那棵树呢?学生A:我会在老树周围种上美丽的花草,修一个安全岛,让老树继续为人类送来清凉。学生B:我会利用现代化的科技手段,把老树移栽到森林里,让它回归自然。学生C:我认为以上两位同学的意见都只是治标不治本,人类如果不从思想上认识到这种做法的错误,我们保护了这棵树,保护不了那棵树,所以我认为要从思想上认识到错误。布置作业1.积累优美的句子。2.搜寻各地破坏环境的例子。板书设计 那树喜欢利用抱怨嫌弃毁灭遗忘和谐相处庇护奉献忍辱负重引颈受戮