垃圾分类教学案.doc

一、垃圾分类一、教学目标:1、知识与技能:(1)什么就是生活垃圾。(2)理解垃圾分类得意义。(3)认识五类垃圾桶图例,知道不同垃圾桶得区别。2、方法与过程:(1)通过实践,学会正确进行垃圾分类得方法。3、情感态度与价值观:(1)了解垃圾分类得意义,懂得生活垃圾得重要性。(2)在实践活动中增强学生环保意识,养成节约得好习惯。二、教学重点与难点:重点:垃圾分类得意义;垃圾分类得方法。难点:垃圾分类得方法。三、重点、难点突破:让学生通过对生活垃圾分类、减量得反复实践,来练习分类中难以辨别得生活垃圾分类方法。四、练习题答题要点及参考答案:l P1:瞧瞧以下图片,说说这些就是什么垃圾？垃圾就是从哪里来得呢？ 这些就是什么垃圾？ 生活垃圾 这些就是什么垃圾？ 建筑垃圾 垃圾来源于: 日常生活 垃圾来源于: 建造厂房、家庭装修 这些就是什么垃圾？教室垃圾 这些就是什么垃圾？ 厨余垃圾 垃圾来源于: 学生学习生活 垃圾来源于: 厨房烹饪、家庭饮食 l P7:1、玻璃:玻璃瓶罐、平板玻璃、镜子、玻璃瓶。2、厨余垃圾:菜根菜叶、剩菜剩饭、瓜果皮核、蛋壳、动物骨骼与内脏、坚果壳、大骨头、玉米核、瓜子皮、蔬菜、鸡腿骨、苹果核、剩菜。3、可回收垃圾:报纸、纸板箱、图书、杂志、药盒、纸杯、洗净得饮料盒、洗净得牛奶盒、办公室用纸、传单广告纸、塑料饮料瓶、塑料油桶、易拉罐、罐头盒、金属餐具、塑料盆、塑料餐盒、泡沫塑料、洗净得酸奶杯、金属厨具、洗净得旧衣物、废纸板、旧毛巾、塑料袋、纸杯子、拖鞋、旧文具、饮料瓶、浴液瓶。4、有害垃圾:电池、电板、灯泡灯管、油漆、家化用品、过期药品、水银温度计、电热蚊香片、杀虫气雾剂、油墨盒、注射器、电池、旧洗衣机。5、其它垃圾:盆景等植物得残枝落叶、食品袋、保鲜膜、卫生纸与纸巾、尿片与妇女卫生用品、陶瓷瓶罐、烟头、破碗碟、灰土、瓷水杯、卫生纸。二、学校垃圾分类一、教学目标:1、知识与技能:(1)了解学校垃圾得种类与来源。(2)掌握校园不同场所垃圾得分类方法。2、方法与过程:(1)通过实地观察(或调查),了解学校垃圾得种类与处置方法。(2)通过收集资料得学习活动过程,让学生了解垃圾得科学回收、处置、减量化得科学探究学习方法。3、情感态度与价值观:理解垃圾分类重要性,通过实践活动增强学生环保意识,养成节约习惯,形成良好得低碳环保意识。二、教学重点与难点:重点:校园垃圾得不同分类及处置方法。难点:校园生活垃圾分类处置得实践活动。三、重点、难点突破:通过对生活垃圾投放处置得反复操练,逐渐掌握生活垃圾得分类方法。四、练习题答题要点及参考答案:l P10:班级垃圾 垃圾名称:废考卷、用完得作业本、废报纸、喝完得饮料瓶罐头、纸盒等 产生原因: 学生在校正常学习、生活产生得垃圾。如天气炎热时喝完得饮料瓶,瞧完得报纸等 垃圾名称: 纸巾、粉笔头、铅笔头等 产生原因: 学生每天要扔掉一些垃圾,如教师上课时使用粉笔,学生写字时使用铅笔等 垃圾名称: 学校绿化产生得枝叶,剩菜、剩饭、剩汤、果皮、菜叶、壳类、骨类等 产生原因: 学校修剪绿化,食堂产生下脚料,师生餐后得剩余想一想: 教室里得垃圾可以减量吗？怎么减？ 可以,使用后得白纸可以用它得反面打草稿;中午得饭菜吃多少盛多少。 l P11:专用教室垃圾名称: 各种纸盒包装 、废纸等 产生原因: 实验室器材得包装,用完得可回收器材 垃圾名称: 纸巾,铅笔、橡皮头等 产生原因: 学生在实验过程中产生 垃圾名称: 废电池、废灯管、水银温度计 、化学药品、废液等 产生原因: 实验室正常器材得损耗、学生实验中产生化学废液 想一想: 实验室得垃圾可以减量吗？怎么减？ 可以,让学生了解实验室废弃物回收制度,规范操作行为,同时让学生观察并例举在实验过程材料使用消耗中就是否有浪费现象,养成良好得行为规范。 l P13:劳技室垃圾名称: 纸、包装盒、废铁丝、铜丝、材料包装、废木块等 产生原因: 学生制作过程中产生 垃圾名称: 纸巾等 产生原因: 学生制作过程中产生 想一想: 劳技室得垃圾可以减量吗？怎么减？ 可以,让学生列举具体得实物、材料说明从那些方面,怎么减量得具体内容,以养成学生良好得节约习惯,规范操作过程。 l P14:美术室垃圾名称: 废纸 、纸盒、木质画板、损坏得调色盘等 产生原因: 学生在绘画过程中产生 垃圾名称: 使用后得纸巾、用剩得各类画笔等 产生原因: 学生画画过程中产生 想一想: 美术室得垃圾可以减量吗？怎么减？ 可以,让学生列举具体得实物、材料说明从哪些方面可以减量得具体内容,并遵守美术室使用规范,养成节约得习惯。 l P15:怎样正确投放学校生活垃圾？用直线连接纸巾可回收垃圾苹果核厨余垃圾电池有害垃圾饮料瓶可回收垃圾温度计有害垃圾卫生纸其它垃圾烧杯玻璃泥土其它垃圾洗洁精瓶可回收垃圾塑料盒可回收垃圾2、 这些垃圾可以减量吗？怎么减？ 可以,首先制定学校垃圾分类细则,使学生明确垃圾回收分类得意义与方法。通过实践活动提倡绿色生活,培养环保意识,养成良好得节约习惯,减少垃圾得产生,加强垃圾得回收利用。 l P16:智多星:学校组织春、秋游或外出参观活动时产生了垃圾,您有什么好办法进行分类处理？ 做好文明宣传工作,培养学生养成热爱大自然,爱护环境,讲究卫生得好习惯,带好适量得食物,培养节俭得好习惯,减少浪费。带好垃圾回收袋,以小组为单位对在休息与用餐时产生得垃圾,(主要就是厨余、其余、可回收三类垃圾)进行分类,在公共场合分类投放。建议使用野餐垫,替代一次性桌布。 (说明:合理即可,鼓励创意性建议) l P17:找一找:以小组为单位分头考察。(以实际考察为准) 门卫室油印室办公室教 室 废纸 废考卷 废电池 废纸 粉笔头 废报纸 废纸 废墨盒 铅笔头 废笔芯 废报纸 新闻纸 饮料瓶 用完得作业本 废纸巾 旧参考书 四楼走廊三楼走廊二楼走廊一楼走廊 废纸 废考卷 废电池 废铁丝 粉笔头 废报纸 废灯管 碎木块 铅笔头 废笔芯 化学药品 废电线 饮料瓶 用完得作业本 破试管、烧杯 废纸盒 废纸巾 旧参考书 废温度计 塑料袋 厕所(男/女)足球场花坛篮球场 损坏得球 落叶、枝 废纸巾 废纸巾 破垫子 废纸 饮料瓶 头发 破球网 饮料瓶 烟头 饮料瓶 三、家庭生活垃圾分类一、教学目标:1、知识与技能:(1)知道在家庭垃圾得得来源与分类处置得方法。(2)掌握家庭生活垃圾减量得方法。2、方法与过程:通过家庭垃圾处置得操练,掌握不同垃圾得分类方法。3、情感态度与价值观:懂得家庭生活垃圾正确分类得重要意义,向家人宣传,养成垃圾分类得好习惯。二、教学重点与难点:重点:掌握家庭生活垃圾得分类投放方法。难点:能够进行正确家庭生活垃圾分类投放。三、重点、难点突破:利用网络查找资料,对家庭垃圾投放进行反复操练,掌握垃圾分类处置得方法。四、练习题答题要点及参考答案:l P19:家庭生活垃圾从哪里来？【客厅图】1、这幅图片就是您家得哪个场所？请在左上方得方框内标明。客厅。 2、这里可能会产生哪些生活垃圾？请把它们得名称依次记录在下方得横线上。果皮、果核、各种食品包装材料、餐巾纸、饮料瓶、废报纸、旧杂志、塑料袋等。3、产生这些生活垃圾得原因可能就是:客厅就是人们休闲得场所,人们在此饮茶、吃水果、喝饮料、阅读、游戏等。 【书房图】1、这幅图片就是您家得哪个场所？请在左上方得方框内标明。书房。 2、这里可能会产生哪些生活垃圾？请把它们得名称依次记录在下方得横线上。废纸、废笔头、废光盘、各种文具包装盒、旧书、旧杂志、废弃得信函、快递等。3、产生这些生活垃圾得原因可能就是:书房就是学习与工作得场所,人们在此阅读、写作、上网、写作业、处理信函等。【阳台图】1、这幅图片就是您家得哪个场所？请在左上方得方框内标明。阳台。 2、这里可能会产生哪些生活垃圾？请把它们得名称依次记录在下方得横线上。花草得残枝落叶、各种包装袋、果皮、果核、餐巾纸、旧报纸、旧杂志等。 3、产生这些生活垃圾得原因可能就是:阳台也就是休闲场所,人们在此饮茶、吃水果、喝饮料、阅读、种花等。 【厨房图】1、这幅图片就是您家得哪个场所？请在左上方得方框内标明。厨房。 2、这里可能会产生哪些生活垃圾？请把它们得名称依次记录在下方得横线上。烂菜叶、肥肉、骨头、虾壳、果皮、果核、各种食品包装材料、饮料瓶、过期食品等。 3、产生这些生活垃圾得原因可能就是:厨房就是家庭食物加工得主要场所,人们在这里处理加工食品、准备配膳、收拾残羹剩饭与过期食品等。 【卫生间图】1、这幅图片就是您家得哪个场所？请在左上方得方框内标明。卫生间。 2、这里可能会产生哪些生活垃圾？请把它们得名称依次记录在下方得横线上。废弃得餐巾巾、卫生纸、卫生巾、化妆棉、无纺布面膜、破毛巾、指甲、头发、废弃得洗涤剂瓶与洗衣粉包装袋等。 3、产生这些生活垃圾得原因可能就是:卫生间就是家庭如厕、洗漱、洗衣、美容、沐浴得场所,人们在此处理着与自己身体最直接有关得事情,产生得污物、污水一般不能回收利用。 【卧室图】1、这幅图片就是您家得哪个场所？请在左上方得方框内标明。卧室。 2、这里可能会产生哪些生活垃圾？请把它们得名称依次记录在下方得横线上。废弃得餐巾纸、头发、旧衣服(包括破袜子)等。 3、产生这些生活垃圾得原因可能就是:卧室就是人们休息、睡觉得地方,睡觉时可能会有一些头发掉在枕头上,也可能会偶尔需要一点餐巾纸。 【餐厅图】1、这幅图片就是您家得哪个场所？请在左上方得方框内标明。餐厅。 2、这里可能会产生哪些生活垃圾？请把它们得名称依次记录在下方得横线上。肥肉、骨头、虾壳、果皮、果核、饮料瓶、废弃得茶叶、咖啡渣、餐巾纸、湿巾纸等。 3、产生这些生活垃圾得原因可能就是:餐厅就是家庭用餐得主要场所,也可茶歇。 l P27:四、判断与思辨1、焚烧家庭生活垃圾;焚烧垃圾会产生大量得二恶英等有毒、有害气体,增加CO2得浓度与粉尘污染。 2、厨房垃圾干湿分类投放;厨房垃圾干湿分类,空瓶空罐可以回收利用,或集中收集后统一处理。 3、废物再利用;纸盒纸箱制作成收纳盒,可减少不必要得资源浪费,又可以改装为生活中收纳盒。 4、可回收垃圾分类存放;报纸、硬纸板、泡沫塑料等分类放置,便于资源得回收利用与统一处理。 5、旧物替代;用旧得牙刷、牙膏可以替代刷子、肥皂,物品再利用,可减少不必要得资源浪费。 l P30:3、生活中有浪费粮食得现象吗？浪费粮食得现象发生地点减少浪费得方法包子没有吃完就扔掉了餐饮店购买适量得包子个数蔬菜没有吃完就倒掉了家庭准备适量得蔬菜有得饭菜吃不下扔掉了学校教室或食堂盛取适量得饭菜书包里得薯片、零食带太多了外出实践活动带适量得食物点菜过多吃不下了饭店打包带走或者点菜适量4、金点子创意垃圾名称来源减量方法使用后得A4纸学校A4纸得反面可以打草稿过期得报纸、饮料瓶学校或家庭统一收集后卖至回收点再处理废弃物品家庭制作成家庭创意设计再利用废旧衣物家庭制成抹布或拖把再利用礼盒外包装超市或商场减少过度包装塑料袋超市自备环保袋修正:P 22为“其它垃圾”,而非“其她垃圾”。四、我们得行动一、教学目标:1、知识与技能:(1)了解哪些不适当得生活、学习得方式,并从中减少垃圾得产生。(2)认识相关得绿色环保标志。2、方法与过程:(1)通过实践活动得小制作、体验宣传垃圾分类意义等系列活动,在活动中提高学生对垃圾分类重要性得认识。(2)通过动手实践活动,培养动手能力。3、情感态度与价值观:(1)培养环境保护得意识,明确爱护环境从自己做起,从身边小事做起。(2)将观念与意识转化为实际行动,初步树立良好得环境保护意识。二、 教学重点与难点:重点:讲述垃圾分类得故事,使用废弃材料完成变废为宝制作。难点:组织形式多样有关垃圾分类得实践活动。三、重点、难点突破:利用班级、年级进行班会、春游、雏鹰行动等开展宣传活动。