家园落日.pptx

莫怀戚莫怀戚 19511951年生于重庆，当过知青、士年生于重庆，当过知青、士兵（中国人民解放军）和摩托车手、兵（中国人民解放军）和摩托车手、小提琴演奏员。经历复杂、意志坚强、小提琴演奏员。经历复杂、意志坚强、随和豁达。随和豁达。19821982年毕业于四川大学中文系，年毕业于四川大学中文系，现任重庆师范大学新闻学院教授。从现任重庆师范大学新闻学院教授。从事文学创作二十余年，能胜任多种体事文学创作二十余年，能胜任多种体裁，但小说见长，不能写诗。裁，但小说见长，不能写诗。19941994年获全国庄重文文学奖。年获全国庄重文文学奖。视写作为生活的一部分；视写作为生活的一部分；写作必得使其愉快，否则不写。写作必得使其愉快，否则不写。莫怀戚莫怀戚语言积累语言积累遂意遂意su su 雾霭雾霭i i 黄桷树黄桷树ju ju 摇曳摇曳y y 舐犊舐犊shd shd 惺惺惜惺惺惺惺惜惺惺惺惺：指聪慧的人；惜：爱惜。惺惺：指聪慧的人；惜：爱惜。比喻同类的人互相爱惜。比喻同类的人互相爱惜。苍劲苍劲(树木、诗文、字画、歌声等树木、诗文、字画、歌声等)苍老挺拔。苍老挺拔。柔曼柔曼姿容婉媚。姿容婉媚。生分生分对亲人或刚认识的人不亲热对亲人或刚认识的人不亲热,陌生，冷淡陌生，冷淡疏远。疏远。遂意遂意犹遂心，达到自己的心中的意愿。犹遂心，达到自己的心中的意愿。落日落日戈壁戈壁落日落日云海云海落日落日平原平原落日落日大海大海落日落日丘陵丘陵落日落日初初读读感感知知戈壁落日戈壁落日云海落日云海落日平原落日平原落日大海落日大海落日丘陵落日（家乡）丘陵落日（家乡）曲线曲线浅缓起伏浅缓起伏层次层次地势的曲线、颜色的过渡地势的曲线、颜色的过渡角度角度由高到低，以落日为主体由高到低，以落日为主体人物活动人物活动老农老农阅读文段，思考：阅读文段，思考：本文依次描写了哪几幅气势恢宏本文依次描写了哪几幅气势恢宏的落日图画？各有什么特点？的落日图画？各有什么特点？明确：明确：戈壁落日：一身鬼气；戈壁落日：一身鬼气；云海落日：飘忽柔曼；云海落日：飘忽柔曼；平原落日：一成不变；平原落日：一成不变；大海落日：生分不遂意；大海落日：生分不遂意；丘陵落日：温和柔软。丘陵落日：温和柔软。阅读文段，思考：阅读文段，思考：作者在描写家园落日时，对落日本作者在描写家园落日时，对落日本身的描写很少，而更多地描绘了丘陵、身的描写很少，而更多地描绘了丘陵、树木、农舍、人物等。请结合文意，树木、农舍、人物等。请结合文意，简要说说这样写的用意。简要说说这样写的用意。明确：明确：从全文看，对家园落日的喜爱主要从全文看，对家园落日的喜爱主要来源于对故乡的情感，对家园的爱恋。来源于对故乡的情感，对家园的爱恋。这些在落日余辉笼罩下的人们的活动这些在落日余辉笼罩下的人们的活动和田野的景物表达着作者浓浓的思乡和田野的景物表达着作者浓浓的思乡情，比直接写落日来得更自然更淳朴。情，比直接写落日来得更自然更淳朴。阅读文段，思考：阅读文段，思考：说不清楚这是因为什么，当然也可能是眼睁睁看它说不清楚这是因为什么，当然也可能是眼睁睁看它又带走一份岁月，英雄终将迟暮的惺惺惜惺惺，想又带走一份岁月，英雄终将迟暮的惺惺惜惺惺，想到死的同时就想到了爱。到死的同时就想到了爱。较之于朝阳，较之于朝阳，作者喜欢落日的原作者喜欢落日的原因是什么？因是什么？“更富爱心更富爱心”怎么理解？（在第二自然怎么理解？（在第二自然段中找答案）段中找答案）明确：明确：“落日更能让作者想到爱，落落日更能让作者想到爱，落日在作者眼里是爱的化身，日在作者眼里是爱的化身，这种爱是什么这种爱是什么爱呢？引出下文爱呢？引出下文”阅读文段，思考：阅读文段，思考：仅仅因为它是家园落日仅仅因为它是家园落日那才是我的太阳那才是我的太阳家家园园作者为什么要如此浓墨重彩地描写作者为什么要如此浓墨重彩地描写丘陵落日？丘陵落日？一一切切的的给给予予代代替替不不了了家家园园你有过这样魂牵梦绕的体验吗？你有过这样魂牵梦绕的体验吗？句式：句式：离家的日子，我会想起离家的日子，我会想起例例：离家的日子，离家的日子，我会想起农舍顶上袅袅的炊烟，我会想起农舍顶上袅袅的炊烟，想起炊烟里妈妈辛勤忙碌的身影。想起炊烟里妈妈辛勤忙碌的身影。