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教师工作规划中的师道与德育的高度融合与家校共育的平台搭建与校本文化的传承与发扬
在教师工作中，师道与德育的高度融合是至关重要的。教师作为学生的引路人，不仅要传授知识，还要培养学生的道德品质和社会责任感。而家校共育的平台搭建和校本文化的传承与发扬，则进一步增强了师道与德育的力量。下面就这几个方面展开探讨。
第一，师道与德育的高度融合。师道不仅仅是教师在职业道德上的追求，更是一种师生关系的理念。教师应该成为学生的榜样，用自己的行为影响学生。在教学中，教师不仅要传授知识，更要注重培养学生的道德品质。通过讲述优良的文化传统和人物故事，引导学生正确的价值观和行为准则。只有将师道与德育紧密结合起来，才能培养学生成为有道德、有责任心的合格公民。
第二，家校共育的平台搭建。家庭是学生成长的第一课堂，而学校是学生发展的重要场所。家校共育的平台可以促进学校和家庭之间的良好互动，形成教师、家长和学生之间的共同育人力量。学校可以定期举办家长会，向家长介绍学校的德育工作并听取家长的意见。教师也可以主动与家长沟通，了解学生在家庭中的情况，共同制定学生的成长计划。通过家校共育的平台搭建，可以更好地拓展教育的边界，促进学生全面成长。
第三，校本文化的传承与发扬。校本文化是学校的特有文化，体现着学校的核心价值观和办学理念。教师在工作中应该注重校本文化的传承与发扬，将学校的精神传递给学生。可以通过讲授校史故事、学校风采展示等方式，使学生了解和熟悉学校的传统和荣誉。同时，也要将校本文化融入到教学活动中，增强学生对学校的归属感和认同感。只有将校本文化发扬光大，才能凝聚起全校师生的共同力量，为学校的发展贡献力量。
总结起来，教师工作规划中的师道与德育的高度融合与家校共育的平台搭建与校本文化的传承与发扬，是教师育人工作的重要内容。教师应该成为学生的榜样，注重培养学生的道德品质；家校共育的平台搭建有助于促进学校和家庭之间的良好互动；校本文化的传承与发扬可以增强学生对学校的归属感和认同感。只有在这些方面做好工作，才能够培养出道德品质高尚、有责任心的合格公民。