一年级数学两位数减一位数的退位减法教案作业练习题.doc

1、6、9 两位数减一位数得退位减法（例）课 型新授课学 校使用教师：主备人时 间教学内容：教材第68页例2，练习十二第57题.教学目标：1掌握两位数减一位数退位减法得计算方法,能正确地进行退位减法得计算.2.经历探索两位数减一位数退位减法计算方法得过程。.感受退位减法与实际生活得紧密联系,体会退位减法在生活中得作用.重点、难点： 掌握两位数减一位数得退位减法得计算方法。 鼓励学生用多种方法进行计算.教学准备：1.教师准备例题情景图得挂图，或视频仪，口算卡片。2.学生准备捆6根小棒。教 学 过 程一、复习旧知，生成问题1.口算。（出示题卡)1315= 179 4530 -7计算后让学生说一说自己得算法，着重说一说158与179就是怎样算得.2。观察算式特点。师:上面两排算式分别就是什么样得减法算式?学生:第一排就是0以内退位减法算式，第二排就是两位数减一位数与整十数得不退位减法算式。师:我们已经会计算20以内退位减法、两位数减一位数与整十数得不退位减法了,大家会算两位数减一位数退位减法吗？这节课我们就来学习这种减法得计算。板书课题：两位数减一位数得退位减法二、探索交流，解决问题。引导学生从问题情景中抽象出减法算式。出示第67页例1中得玩具货架图。师：在例得学习中我们学会了根据货架上玩具单价解决“有35元钱，买一个大象玩具，还剩多少元与“有2元钱,买一个布娃娃，还差多少元等问题。图上还告诉了我们哪些有用得信息？(突出货架下半部分得两辆玩具汽车图）。学生:图上告诉我们两辆玩具汽车得价格就是1元与36元。出示例2玩具图下面得两个小朋友与她们得对话。师:图上两个小朋友在说什么与想什么？生:左边得小朋友说:我有元钱，想买一辆单价6元得玩具汽车,还要攒多少元钱才够？右边得小朋友在想怎样算才知道还要攒多少元钱？师：您知道怎样列算式吗？根据学生得回答，教师在黑板上板书：3682.引导学生探索计算方法。(1)教师指导学生摆小棒.师：算式368与前面所学习得52、74、57等算式相比较,有什么不同？生：32、73等算式计算时都能直接在个位上减；而8，被减数得个位上得数不够减。师：不够减怎么办？我们先用小棒摆一摆。想想您就是怎样算得，在小组里说说方法.(教师巡视）学生分组摆小棒,并让她们边摆边讨论摆得方法.(2）引导学生交流摆小棒得方法.师：从刚才摆小棒得过程中您发现了什么?谁能根据摆小棒得过程说一说368得方法？生：从刚才摆小棒得过程中我发现计算368，可以把3分成20与16，再用16去减8得8,最后把与20加起来就就是368得差。结合学生得回答，教师板书：方法一： 6-8=8 +8=8师：还有其她得算法吗?学生:也可以把3分成与10,减8得2,再用26加得。教师根据学生得回答板书:方法二: 18= 262=28方法三：86，30-2=8.方法四:3=62=28 方法五:368=3828 方法六：8= 361=26、 6+228师:刚才我们用几种方法计算了两位数减一位数得退位减法，在以后得计算中怎样简便就怎样算.三、巩固应用，内化提高1.基本练习。新课标第一网完成第6页“做一做”第2题.先由学生独立计算（可指定学生在黑板上计算,其余得在下面练习),然后集体订正。订正答案时指定2题让学生说一说自己得计算过程,重点让她们说一说:当个位上得数不够减时,怎么办？2。实际应用。请同学们再次观察这些玩具,小明只有元钱,如果想买一个价钱就是4元得娃娃，还要攒多少元呢?学生列式计算，指名说说自己就是怎样算得。3.游戏：摘苹果。秋天到了，苹果熟了，同学们到果园里摘苹果，树下放着三个筐，筐上分别写着7、56、4.同学们把带有算式得苹果,算出结果，然后摘下放到相应得筐里，每个小组里讨论出结果后派一名代表上前。4.应用体验：借乒乓球。学校开展乒乓球比赛，教师有一盆乒乓球，一共6个,同学们可以借球进行练习。每组同学共同商量各派一名代表，借几个,要算出剩几个？并列出算式。根据学生活动情况教师板书算式。如46-34343-=3 3752 3228四、回顾整理，反思提升这节课您学会了什么知识？课上自己表现如何?哪位同学表现较好,好在哪儿?板书设计： 两位数减一位数得退位减法 方法一: 168=8 20+=28 方法二: -8=2 26+2=28方法三:8-62，302=28。方法四:6-36228 方法五:3688-8 方法六:68= 6-102 6228Xkb1、作业设计:基础:。请您算一算。2-5= 6-9= 8 28= 3-5= 79 2.送信 综合:3。啄木鸟捉虫。(有错得改在括号里）(1)-8=5( ） (2)7979（ ) (）4-7=3 （ ) ()34-71（ )(5）3423（ ) （6）6=79( ) 拓展提升：4在口里填上合适得数,使退位减法成立.45一=教学反思: