一年级数学两位数减一位数的退位减法教案作业练习题.doc

1、6、9 两位数减一位数得退位减法（例２）
课 型
新授课
学 校

使用教师：

主备人

时 间

教学内容：
教材第68页例2，练习十二第5—7题.
教学目标：
1．掌握两位数减一位数退位减法得计算方法,能正确地进行退位减法得计算.
2.经历探索两位数减一位数退位减法计算方法得过程。
３.感受退位减法与实际生活得紧密联系,体会退位减法在生活中得作用.
重点、难点：
□ 掌握两位数减一位数得退位减法得计算方法。
□ 鼓励学生用多种方法进行计算.
教学准备：
1.教师准备例题情景图得挂图，或视频仪，口算卡片。
2.学生准备３捆6根小棒。
教 学 过 程
一、复习旧知，生成问题
1.口算。（出示题卡)
13—７＝　 　　　15－８=　　 17－9＝
７８－８＝ 45－30＝   　９７-7＝
计算后让学生说一说自己得算法，着重说一说15－8与17－9就是怎样算得.
2。观察算式特点。
师:上面两排算式分别就是什么样得减法算式?
学生:第一排就是２0以内退位减法算式，第二排就是两位数减一位数与整十数得不退位减法算式。
师:我们已经会计算20以内退位减法、两位数减一位数与整十数得不退位减法了,大家会算两位数减一位数退位减法吗？这节课我们就来学习这种减法得计算。
板书课题：两位数减一位数得退位减法
二、探索交流，解决问题
１。引导学生从问题情景中抽象出减法算式。
出示第67页例1中得玩具货架图。

师：在例１得学习中我们学会了根据货架上玩具单价解决“有35元钱，买一个大象玩具，还剩多少元"与“有2０元钱,买一个布娃娃，还差多少元"等问题。图上还告诉了我们哪些有用得信息？
(突出货架下半部分得两辆玩具汽车图）。

学生:图上告诉我们两辆玩具汽车得价格就是1５元与36元。
出示例2玩具图下面得两个小朋友与她们得对话。
师:图上两个小朋友在说什么与想什么？
生:左边得小朋友说:我有８元钱，想买一辆单价３6元得玩具汽车,还要攒多少元钱才够？右边得小朋友在想怎样算才知道还要攒多少元钱？
师：您知道怎样列算式吗？
根据学生得回答，教师在黑板上板书：
36—8＝
2.引导学生探索计算方法。
(1)教师指导学生摆小棒.
师：算式36－8与前面所学习得３5－2、7６－4、57－３等算式相比较,有什么不同？
生：3５－2、７６—４、５7－3等算式计算时都能直接在个位上减；而３６—8，被减数得个位上得数不够减。
师：不够减怎么办？我们先用小棒摆一摆。想想您就是怎样算得，在小组里说说方法.(教师巡视）
学生分组摆小棒,并让她们边摆边讨论摆得方法.
(2）引导学生交流摆小棒得方法.
师：从刚才摆小棒得过程中您发现了什么?谁能根据摆小棒得过程说一说36—8得方法？
生：从刚才摆小棒得过程中我发现计算36—8，可以把3６分成20与16，再用16去减8得8,最后把８与20加起来就就是36—8得差。
结合学生得回答，
教师板书：方法一：
　　 　 　　 １6-8=8　 　２０+8=２8
师：还有其她得算法吗?
学生:也可以把3６分成２６与10,１０减8得2,再用26加２得２８。
教师根据学生得回答板书:方法二:
1０—8=２ 　26＋2=28
方法三：8—6＝２，30-2=２8.
方法四:3６—８=３6－６—2=28
 　 方法五:36—8=38—８—２＝28
  方法六：３６—8= 　　 36－1０=26、　 ２6+2＝28
师:刚才我们用几种方法计算了两位数减一位数得退位减法，在以后得计算中怎样简便就怎样算.
三、巩固应用，内化提高
1.基本练习。新课标第一网
完成第6８页“做一做”第2题.
先由学生独立计算（可指定学生在黑板上计算,其余得在下面练习),然后集体订正。
订正答案时指定１~2题让学生说一说自己得计算过程,重点让她们说一说:当个位上得数不够减时,怎么办？
2。实际应用。
请同学们再次观察这些玩具,小明只有８元钱,如果想买一个价钱就是4５元得娃娃，还要攒多少元呢?学生列式计算，指名说说自己就是怎样算得。
3.游戏：摘苹果。
秋天到了，苹果熟了，同学们到果园里摘苹果，树下放着三个筐，筐上分别写着7３、56、4８.同学们把带有算式得苹果,算出结果，然后摘下放到相应得筐里，每个小组里讨论出结果后派一名代表上前。
4.应用体验：借乒乓球。
学校开展乒乓球比赛，教师有一盆乒乓球，一共４6个,同学们可以借球进行练习。每组同学共同商量各派一名代表，借几个,要算出剩几个？并列出算式。
根据学生活动情况教师板书算式。
如46-3＝43 　43-６=3７
  　 　　37－5＝３2  32－４＝28…
四、回顾整理，反思提升
这节课您学会了什么知识？课上自己表现如何?哪位同学表现较好,好在哪儿?
板书设计：
　 　两位数减一位数得退位减法
　 方法一:
　 　 　 16—8=8　 　20+８=28
　 方法二: 　　 １０-8=2 26+2=28
方法三:8-6＝2，30－2=28。
方法四:３6-８＝36－６－2＝28

方法五:36—8＝３8-８—２＝２8

方法六:３6—8=　　　 ３6-10＝2６ ２6＋2＝28
Xkb1、

作业设计:
基础:
１。请您算一算。
 ３2-5=  　 ４6-9=  　 ５７—8＝
４2—8=　 ３3-5= 　 ４7—9＝
2.送信

综合:
3。啄木鸟捉虫。(有错得改在括号里）
 (1)５４-8=5６  (    ）  (2)7８—9＝79（    　　)
  (３）4１-7=3４ （    　 )　 (４)34-7＝４1（    　 　 )
 　(5）６3－4＝23  （    　 　 ) （6）８５—6=79(     　 　 　 　)
拓展提升： 
4．在口里填上合适得数,使退位减法成立.
45一□=３□
教学反思: