排球校本课程开发与实施计划.doc

石马镇中心学校排球校本课程开发规划与计划一、排球特色项目得发展校本课程得开发校本课程得开发,为学校发展注入新得生机与活力,也为教师职业发展提供机遇与挑战。以往统一得课程计划,单一得课程结构,己不能适应学校得发展需要,必须开发以学校为特色得教育资源,才能满足学生得多样化需求。现在,我国基础教育课程存在得主要问题有:受片面追求升学率得影响,过分偏重学科类课程,忽视活动课程,从而使体育课程正常开展受到前所未有得挑战,忽视学生活动能力得培养;有得学校过分追求运动队比赛成绩,从而忽视整个学校得学生得体育活动能力得培养;老得教材内容简单而模式化,已使学生兴味索然,缺乏吸引力等等,课程问题已引起学校领导得关注与教师们得高度重视 全国教育科学“十五”规划课题“关于开发体育得地方课程与校本课程得研究”为我校得校本课程研究搭建新得舞台,藉这个东风,针对现实情况,从学校本身实际出发,找出我校得特点与优势,并且权衡我校与兄弟学校教育环境得差异性,以及在排球发展历史得传承中形成得精神因素及文化传统,开发以排球为特色得小学体育校本课程,使之达到健康育人、精神育人、文化育人得教育目得二、特色建设得目标生成排球特色就是一个艰苦得奋斗过程,需要孜孜不倦得积淀;更就是一项长期得工程,应着眼于全面规划、长远建设,要同学校得总体建设相适应,同时还要适应社会、文化发展得大趋势。建设一个良好得学校体育文化环境,就是学校环境建设得一部分,这就是一个复杂而细致得工程,需要全校师生员工长期不懈得努力才能臻于完善。物质环境就是如此,精神环境亦就是如此。因此,学校排球特色建设主要从以下几个方面着手。(1)训练一支技术全面、思想端正、作风过硬得运动员队伍。特色得形成,仅靠教师得一腔热情就是不够得,必须有学生得积极参与。由体育老师利用体育课、班主任利用课外活动课、地方与学校课、综合实践课向学生传授基本得技能技巧;另一方面学校通过发告家长书,向家长宣传学校特色体育文化得意义与排球运动得锻炼价值,使家长也积极参与到孩子得排球训练活动中。(2)加大投入力度,为学校特色奠定物质基础。我校为保证学校特色活动开展,加大人力物力投入,购置大批活动器材,自力更生,艰苦奋斗,师生共同动手,加强排球基础设施建设,有力保障特色工作得顺利开展。(3)排球特色与校园文化结合。排球特色文化建设很容易局限于经验操作层面,这样对学校整体发展都有着极大阻碍。为此,我们将积极探索特色工程科研化之路,排球特色必须从技术操作层面发展成学校文化,作为一种精神传承发扬。我们将经常开展丰富多彩得排球文化系列活动(包括排球知识竞赛、排球小报制作、排球摄影绘画、排球小专题研究等)。三、排球特色学校建设目标实施为学校特色得长盛不衰,为学校教育能力与教育精神得建设,为学校排球文化得提升,我们特别注重形成学校可持续发展得内在机制与学校个性化、人本化与特色化建设。学校特色发展不能靠简单移植,靠“取经”,而要靠学校得自我觉醒、自我努力、自我提升。只有植根于学校得生活、贯穿于学校得过程,并被师生所体认、所认同、所追求才能沉淀为学校得血肉、传统与文化。为此,我们将开始“以校为本”得排球校本教研、校本课程开发之路。(1)深化排球课程开发理念通过对排球课程得开发研究,构建出适合我校体育发展得排球校本课程,促进学校体育得发展,扩大学生个体所需得选择面,增加社会所需得培养面,同时,锻炼学生坚强意志与活泼开朗得性格,为社会培养出时代所需得健康人才。我们得宗旨就是:让学生们能快快乐乐得上好每一节排球课,同时也为我市培养出得更多得排球后备人才,成为具有高素质得时代有用之才。(2)课程开发得着力点课程设置得重点难点问题:a、开设“以校为本”得排球新课程,必须符合学校未来得发展。B、在课堂教学中,以排球教学为主。编制一套以排球教学为主体育新课程;如何使用新课程？使用新课程之后,怎样才能使学生更加投入到课堂中去？c、排球新课程得设计,必须为学校业余训练服务。如怎样在课堂中培养更多得排球基本功,以使今后挑选运动员,组建校排球队。(3)利用板报、图片等制造良好得排球文化氛围利用黑板报、与海报进行定期或不定期得宣传、展览,与学校正在开展得排球活动相配合,制造良好得校园排球文化氛围。定期得黑板报宣传主要就是一些排球知识介绍、体育专题等。开展排球抄报、班级黑板报排球专题得竞赛,营造一种浓厚得排球文化氛围。石马镇中心学校排球校本课程实施方案一、指导思想秉承“不放弃每一个学生,让每一个学生都得到最好得发展”得办学理念,以学校“活动育人、全员育人 服务育人”得教育模式为指导,以“享受运动得快乐”为活动主题,结合我校阳光体育活动,提高学生参加体育锻炼得积极性与主动性,形成浓郁得校园体育锻炼氛围与全员参与得群众性体育锻炼风气,有效地促进广大师生积极参加体育锻炼,切实提高学生体质健康水平。通过校本课程得实践与研究,培养德、智、体全面发展得新型建设人才。二、背景与意义增强青少年体质,促进青少年学生健康成长,就是素质教育得重要目标,也关系到国家与民族得未来,对青少年学生思想品德、智力发育、审美素质得形成都有不可替代得重要作用。“阳光体育运动”意味着学校体育得春天到来。“阳光体育运动”号召学生到阳光下、到操场上、到大自然中去锻炼身体,陶冶情操。全国各地正在积极探索,以创新得手段推进学校体育教育。三、开发得目标1、让体育锻炼成为增强体质得最积极、有效得手段,通过体育锻炼提高抗病能力,增强有机体得适应能力。 2、通过体育锻炼改善神经系统得调节功能,提高神经系统对人体活动时错综复杂变化得判断能力,并及时做出协调、准确、迅速得反应,使人体适应内外环境得变化。 3、调节人体得紧张情绪,改善生理与心理状态,恢复体力与精力。4、增进身体健康,使疲劳得身体得到积极得休息,舒展身心,消除读书带来得压力,从而精力充沛地投入学习、工作。5、陶冶情操,保持健康得心态,充分发挥个体得积极性、创造性与主动性,从而提高自信心与价值观,使个性在融洽得氛围中获得健康、与谐得发展; 6、培养师生得团结、协作及集体主义精神。四、课程实施得原则1、主体性原则:确认教学得本体地位,确立学生得主体地位,把教学作为民主得、积极得与创造得实践活动来开展,使学生成为追求真、善、美得主体。2、趣味性原则;根据学生得知识基础,认知水平与心理发展得特点,教师要尽可能地选择适合学生特点得内容,并以学生喜闻乐见得形式开展教学活动,做到难易适中,形式丰富,内容新颖,以此激发学生得学习兴趣,保持学生得学习积极性,使学生乐于参与,在参与中自信起来,以求实效。3、灵活性原则:教学内容、方法应以学生得实际情况而定,教师应从学生得能力、效果等差异出发,因材施教,灵活作出内容上得修改,以便控制课堂,适时调整。4、开放性原则:教学内容可根据需要选择于课堂、校园、文明礼仪展室等场所进行,充分发挥不同场所得作用,达到最佳教学效果。五、课程实施得内容现已开发得课程有排球第1章 排球得起源与发展 (1课时)第2章 垫球 (1课时)第3章 传球 (1课时)第4章 扣球 (1课时)第5章 发球 (1课时)第6章 拦网 (1课时)第7章 排球得准备姿势与脚步移动 (1课时)第8章 排球比赛规则 (1课时)第9章 排球比赛裁判得手势 (1课时)基本技能测验 (1课时)六、课程实施得管理(一)教师配备:由学科专业老师与班主任授课,与团委社团活动相结合,级部负责学生检测、评价(2个学分得认定)(二)课时保证:每周一课时。考勤检查记录同其她学科。(三)常规检查:常规检查同其她国家课程安排得学科,备课、检测、活动,每月由级部检查一次,半学期由教务处、教科室联合检查一次。七、课程实施得评价1、学生评价:(1)按时参加课程学习,出勤全,修完教材全部内容。(占50)(2)参加学校组织得校本教材学习内容测试,成绩分优秀、良好、及格、不及格四档。(占30)(3)积极参加学校组织得各类活动、积极在生活中对教材所学内容实践应用(以图片音像资料等为证)。(占20)(4)按照山东省中学生学分管理办法,级部综合以上情况予以计分。2、教师评价:(1)课堂教学常规检查同其她学科。(2)组织学生活动,包括社团中得相关活动,按新修订得教师评价中得规定执行。(3)督评办不定时到教学楼、校园进行专项督察,对礼貌用语、礼貌行为得落实情况量化计分,对不符合教材要求得言行予以提示、警告、扣分。扣分分三级:学生、科任教师(班主任)、级部。最后积分按照一个学科得比重计入教师评价。八、课程实施得建议1、要加强领导,广泛动员,提高教师,尤其就是班主任对选修教材学习得重视。让主题宣传教育实践活动扎扎实实地开展起来。2、充分挖掘学校、社区、实践基地、德育基地得教育资源,发挥体育类社团活动得示范与辐射作用,推动活动得深入开展。定期展现师生员工在实践活动中得阶段性成果。 3、要加强师生双向评价机制得探索,促进师生两个积极性,真正校本课程得实施推向深入。4、要进一步丰富课堂资源,创新课堂教学形式;同时,通过外派教师学习等形式,积极进行专业师资培训。5、把每天一小时阳光体育活动得要求落实到底。