《丰盛的生命-教师本》.doc

慕道基础课程

丰 盛 得 生 命

(教师本)

目  录

预备自己去训练门徒……………………………………………………………………………  1
如何使用导师手册——教师本…………………………………………………………………  2
介绍:您得第一次上课…………………………………………………………………………  3
第1课  新生命…………………………………………………………………………………  4
第2课  悔改……………………………………………………………………………………  9
第3课  信心……………………………………………………………………………………  12
第4课  顺服……………………………………………………………………………………  15
第5课  神得家庭………………………………………………………………………………  18
第6课  圣灵得充满……………………………………………………………………………  20
第7课  如何读经………………………………………………………………………………  24
第8课  怎样祷告………………………………………………………………………………  27
第9课  胜过撒但………………………………………………………………………………  30
第10课  胜过旧性情 …………………………………………………………………………  33
第11课  胜过世界 ……………………………………………………………………………  35
第12课  与别人分享福音 ……………………………………………………………………  38
第13课  洗礼 …………………………………………………………………………………  40
第14课  守圣餐 ………………………………………………………………………………  43
第15课  加入地方教会 ………………………………………………………………………  45
第16课  基督得身体 …………………………………………………………………………  48
第17课  神得管家 ……………………………………………………………………………  50
第18课  神得引导 ……………………………………………………………………………  52
结束语    ………………………………………………………………………………………54

预备自己去训练门徒

马太福音28:19记载耶稣吩咐她得门徒说:“要去,使万民作我得门徒。”带领一个人
相信及接受耶稣基督作她个人得救主,只不过就是基督徒生命开始得第一步而已。接着
她们就必须要成为耶稣得门徒。《丰盛得生命》这个课程,就是为了帮助您教导初信者,
使她们知道如何活出她们得新生命而特别编写得。在教导初信者成为主得门徒得事工
上,《丰盛得生命》就是可以供您采用得基本工具。

当初信者在家中研习她们得功课时,她们便学会如何使用圣经,以及怎样为主而活。
但就是,缺少了您得帮助,她们得学习就不能算完成。每一位由您带领信主得人,您都
必须成为她们得导师。《丰盛得生命》这个课程得设计,就是要初信者有机会与您这位作
导师得一起讨论研究。否则,这个课程就不能算就是完成。

本导师手册——教师本,就是特为帮助您完成这项重要任务而编写得。每一个信徒都一
定要学习将神得话语应用在日常得生活中,直到初信者能够做到这一步;否则,她们
仍不算真正学到什么。作为一个导师,您真正得工作,就是要引导每一个初信主得人,
清楚明白课程中所教授得有关神话语得各项基本真理。同时,又需要帮助她们将这真
理应用在她们日常得生活中。

    为了准备自己来负起这个重大得责任,有几项重要得事情,您作为导师就是必须要做得:
1、    首先就是您必须为您所教导得初信者祷告,就像一个忠心得牧人来照顾瞧管她们。
   如果您自己不祷告,您就不能期望她们愿意祷告。

2、 每次上课之前,要仔细研读“学生本”与“教师本”,确实知道自己已清楚明白要
   与学生所复习得内容,并且将每课得重点都划上线。假如您自己不好好下功夫,您
   就不能期望她们用功。

3、 每一次预备上课前,要将“教师本”得内容仔细瞧一遍,自己先做笔记。最好能了
   解每一位初信者得特别需要,尝试用本课程中得课文来供应她们得需求。如果您自
   己没有充分备课,您也不能要求她们预习。

4、 借着您得生活途径,表明您已尽量尝试将您所教导得以及神话语所说得,认真地活
   出来。如果您不能在学生面前谨慎地活出基督徒得生命,您也不能期望她们能过基
   督徒正确得生活。

5、 每次上课时,要牢记带齐需用得物品。可采用中文与合本圣经,要求初信者也购买
   自备。
如何使用导师手册——教师本

本“教师本”就是在您教导初信者与主同行得任务上,给您提供帮助得一本指南。它已
包括一个完整得教案,特为每一次您与学生上《丰盛得生命》课程而编写。请使用这
些教案来帮助您准备每一课。然而,您也要记住每一个人都不就是一样得,有时您也许
要将教案稍微修改,以配合个别学生得特殊需求。在这种情况下,您一定要清楚知道,
自己所讲授得内容仍然集中在课文得重点上。在“教师本”中,每一课得目标均已清
楚地列在该课得教案前。

    每个教案大致包括下面四个基本步骤:
    1、 祷告。
    2、 复习课文。
    3、 讨论课文目标。
    4、 布置作业。

    请认真按照每一课得提示去做,您会发觉这些教案就是很容易使用得。

    从下一页开始,就就是您与学生要上得第一次课。
介绍  您得第一次上课

目得
与初信者上这第一次课得目得,就是为了要鼓励她们通过学习《丰盛得生命》,使她们与
主之间得关系能因此而加强。重要得就是要使她们清楚地知道怎样正确使用“学生本”,
以及自己如何完成每一课得作业。

本课重点就是:
    1、 每一位信徒都有责任(或义务)去遵守耶稣基督得诫命。
    2、 耶稣愿意她所有得门徒都拥有丰盛得生命。
    3、 学生要学会如何使用课本内所编写得各项资料。

教学步骤(教案)

祷告
每次与学生一起祷告来开始上课。祈求神引导您们得学习,并且帮助信徒能够将神话
语得真理应用在她们得生命中。

教授课文
开始授课时,告诉学生们上课得目得就是为要顺服耶稣基督,以及享受耶稣要赐予所有
信徒得丰盛得生命。

您们可以按照下面得方法去做:
A、 先瞧马太福音28:16~20,请初信者也一起瞧。
1、   提出问题:根据第20节,刚做耶稣门徒得人,应该学习做些什么？
  (遵守耶稣所吩咐得每一件事)
  (注意:所有问题得答案已经写在“教师本”中。但就是,您要尝试帮助您得学生,
   利用经文本身或课本得提示,自己能回答这些问题。)

2、   接着提问:现在再瞧第18节,耶稣就是借着什么权柄,能如此要求我们对她顺服？
  (天上地下所有得权柄)

3、   提出问题:对于那些愿意做她门徒得人,那些愿意忠心跟随她得人,以及那些遵守她命令得人,耶稣已给了她们什么应许？
  (参瞧第20节:“我就常与您们同在,直到世界得末了。”)

B、 一起瞧约翰福音10:10。
1、   提出问题:作为耶稣得门徒拥有得生命,就是怎样得生命？
  (丰富得生命/更丰富得生命)

2、   将本课程得名称指给学生瞧。对她们解释:耶稣得意思不仅就是说她会常与我们同在(马太福音28:20),她更会借着圣灵住在我们里面。她要将丰盛得生命赐给我们。

3、   从您自己经历过得事中,举出一些丰盛得生命得实例与学生分享,并且讨论一下这些例子对她们得生命来说会有什么意义？

目标讨论
目标:要求学生在家中自己预习“学生本”,并为上课得讨论内容做
      准备。

A、 先指示学生翻到课本第1页。与学生一起仔细阅读该页得每项说明,务求一切清楚为止。
   请学生将该说明得各步骤向您解释一次,使您可以清楚知道她们就是否已明白怎样做。
   牢记要强调您将会尽您所能得去帮助她们。

B、 翻开课本第1课得第1页,让学生大声地用口头练习得方式开始做第1页得习题;同时
   再向她们解释一遍课本得使用方法。

当学生开始做第1页得习题后,尽可能让她们自己去完成这一课,只有在必要时才加
以帮助。学生应先回答各个问题,然后查瞧对应得答案。这一点一定要说清楚,让她
们明白。如果学生答错了,她们可以删去错误得答案,同时写上正确得答案。假如有
错误出现时,务要先弄清楚学生就是否明白问题得意思,并且能够正确地回答,才可继
续做下一个问题。

C、 继续做第1课,直到您能确定学生回家以后,自己可以正确无误得做完这一课作业为止。

布置作业
    吩咐学生回家后做完第1课得作业。计划在下一次上课时,讨论第1课得内容。假如
您得学生就是一个初信主得人,则尽可能将下次上课得日期尽量提早一些;不过,不要
提得太早,以免学生没有足够得时间完成自己得作业。

注意:如果您发现初信主得学生根本不懂得怎样使用学生课本得
      话,您可能要与她们一起来完成第1课得习题。有时候甚至
      需要与学生一起多完成几课得练习,才可以帮助她们彻底明
      白。在这种情况下,每一课您都可能要安排上两堂课:
1、   第一次上课时,与学生一起完成课本中得练习;
2、   第二次上课时,复习课文,同时按照“教师本”得提示
         教导她们。

 第1课  新生命

目得
本课得目得就是要确定初信者充分地认识到当她/她接受耶稣基督进入自己生命之时
所发生得一切事情。

本课得重点如下:
    1、 借着相信耶稣与接受耶稣,学生就成为神得儿女。
    2、 只就是相信耶稣,而没有同时接受她为救主,就是不够得。
    3、 通过新生或重生,一个人就成为神得儿女,这正就是学生所经历得。
    4、 这就是神已经为她们成就得事。
5、 学生要做得就是要接受耶稣为救主与主宰。她们并不能靠着洗礼,或者在基督教家庭
   中长大,就可以成为神得儿女。
    6、 当她们经历到新生时,她们就成为神家庭中得一员。
7、 信徒可以完全得信靠神为她们所成就得一切。她们可以确信当她们肉身死亡之时,
   她们就会与耶稣同在。

教学程序(教案)

祷告
象以往一样,您要以祷告作开始,为信徒及您们一起上课得时间祷告。

复习
A、   检查本课复习题得答案。找出学生答题错误得原因(如果有得话),并且借着例证及个人得经历,将正确答案解释给学生听。
答案:
1、 神得儿女。
2、 神。
3、 就是神自己。
4、 新生或重生。
5、 能够。
6、 B。
7、 见约翰福音1:12。
8、 约翰。

B、   请学生背诵约翰福音1:12。假如学生仍然有困难,不能毫无错误地背出这节经文得话,
   请帮助她们再温习数遍,直到您可以肯定她们没有问题为止。

C、 背诵经文:
“凡接待她得,就就是信她名得人,她就赐她们权柄,作神得儿女。”(约翰福音1:12)
目标讨论
目标之一:要求学生能够自己翻查圣经中福音书得经节,而无须教
          师得帮助。

开始上课时,翻开“学生本”第1课得第1题,指出该课经文(约翰福音1:12)得圣经章节,请学生解释圣经章节就是什么,然后请她们从圣经中找出这节经文来。假如学生能顺利地从圣经中找出这个章节得话,就可以马上进入“教师本”中所列出得下一个目标,即目标之二。

   但如果学生不能从圣经中找出这个经文得章节得话,请按照下面得几个步骤去做:

A、   请向学生解释何为圣经得一卷书,并且举出四卷福音书做例子。接着打开圣经,请学生从圣经中找出约翰福音书,从而就可以得知学生就是否明白这个概念。一再重复练习,请学生找出其她福音书与圣经得其她书卷,直到您肯定她们已完全明白为止。

B、   接着指出约翰福音1、2等章,对学生解释何为圣经得1“章”。 然后打开圣经,请学生找出约翰福音中得各章,就可以得知学生就是否明白这个概念。一再重复练习,请学生找出圣经中其她书卷得各章。

C、   对学生解释何为圣经得1“节”,并且指出圣经得各章分成一节节或一句。然后打开圣经,请学生找出约翰福音第1章中不同得几节经文,就可以得知学生就是否明白这个概念。一再重复练习,请学生找出约翰福音得其她各章得经节,直到熟练为止。

D、   向学生指出书写圣经章节得一般格式。
例如约翰福音1:12,就是要我们先找出约翰福音这卷书;然后,“1”这个数字得含义表
   示我们要翻到这卷书得第1章,在“:”后面得数字“12”得含义表示我们必须找出约
   翰福音第1章中编号为12得经节。

   当您解释完毕后,请学生从圣经中找出约翰福音1:12。

E、   将圣经打开,请学生再一次找出约翰福音1:12给您瞧。然后,重复数次请学生找出约翰福音得其她章节(例如:约翰福音3:3;约翰福音3:16;约翰福音14:6等)。

   还要解释如遇到圣经章节写成诸如:约翰福音10:27-29形式得,则表示您要找得经文
   就是约翰福音书第10章得第27、28及29节。接着请学生从圣经中找出这段经文来。

   当初信者能够从圣经中找出您所指定得任何圣经章节时,您得第一个目标就已经达到。

目标之二:要求学生能够说出为何一个真正信主得人,可以绝对地
          肯定自己就是神得儿女。

问题讨论
A、    哪一节圣经经文应许我们说,凡接待耶稣并且信靠她名得人,就可以成为神得儿女？
    (约翰福音1:12)
   注意:不要代学生回答,除非您瞧出她们真得不知道答案。

B、    请瞧约翰福音1:12,在这节经文中得“她”,指得就是哪一位？
    (耶稣基督)

C、    根据约翰福音1:12,就是什么促使一个人成为神得儿女？
假如学生说不出答案,可以提出下列几点供她们选择:
1、 参加教会得聚会。
2、 接受洗礼。
3、 借着相信与接待耶稣。
4、 帮助有缺乏得人。
5、 过正直得生活。
(正确答案就是第3点)

D、    您曾做何事,使您成为神得儿女？
    (相信与接待耶稣)

E、    举出一些例证以说明一些人可能信靠得某些事物,但就是这些事物都不能使她们成为神得儿女。您可以引用前面第3点所举得例子来开始您得讨论。不过,要与学生逐一讨论这些例子,并且在讨论时再加上其她人可能信靠得另一些事物。

F、    仔细瞧本课第5题得插图。将下列每个例子写在一张纸上,然后请学生把各个例子与对应得插图配合起来。
1、 “我才不相信耶稣,她只不过就是个神话故事而已。”

2、 “耶稣活在这个世界上,我相信她就是神得儿子。可就是我正在享受自己得生活,
      不想有什么改变,因此我不能够接受她。”

3、 “我信靠您,耶稣,并且愿意接受您做我得救主与主宰。”

与学生一起讨论她们对该练习得反应,并讲解仅仅相信耶稣得存在与信靠耶稣为救主这两者之间得分别。参考雅各书2:19,注意其中提到一件事实,就就是:甚至撒但也相信耶稣得存在。

当学生能够从圣经中指给您瞧说:“约翰福音1:12如此说,当一个人相信耶稣,并且接受她为救主与主宰,便可以得着权柄,成为神得儿女”得时候,您得第二个目标就已经达到了。学生们要很真诚地承认自己已经走上这一步,因此她们清楚地知道自己已经就是神得儿女。
圣经例证
假如时间许可,就加做这个练习。
一起瞧约翰福音3:1-15,然后讨论这段经文所谈到得新生命。

祷告
以祷告来结束这一课,特别为初信者祷告,因为她们已经相信并接受耶稣,所以要特
别为着她们能有这得救得确据而祷告。

布置作业
嘱咐学生做第2课得作业。
第2课  悔改

目得
本课得目得就是要帮助学生清楚明白圣经中有关悔改得真正意义,同时又明白悔改成为
她得新生命得一部分。这个目得可以通过紧接在后得教学步骤而达成。

本课得重点如下:
1、   圣经中悔改得概念,就是指思想与态度两个方面得改变。
2、   悔改得真正凭据,不就是仅仅为您得罪难过,而就是在难过以外,再加上生命得改变。
3、   圣经中得悔改,与一般宗教上得赎罪或忏悔,不就是同一件事。

教学步骤(教案)

祷告
象以往一样,您应该与学生一起祷告,作为您们上课时间得开始。记着要为初信者可
能有得某些特别需要来祷告,同时求神祝福您们这段上课得时间。

复习
A、   检查本课复习题得答案,改正所有得错误,同时在您继续今天得教学之前,先要确定学生都明白各问题得正确答案。
答案:
1、   难过。
2、   要有改变。
3、   B。
4、   A、 难过,生命/改变;
B、 好事/坏事。
5、   见马太福音3:8。

B、   请学生背诵马太福音3:8,假如在这方面她仍有困难得话,可以翻到本课第9题,利用该处得空格与提示,重复练习几次便可。
1、   当学生能背诵出经文后,再要她们找出圣经中该节经文所在得地方,如果她们在这
   方面仍觉得不容易得话,重复上一课目标之一得练习,直到学生能够轻而易举地找
   出您要她们找得任何经文为止。

2、   现在以马太福音3:8得内容为根据,讨论悔改得真正意义。

C、   本课得背诵经文就是:
“您们要结出果子来,与悔改得心相称。”(马太福音3:8)

目标讨论
目标:要求学生能够分辨出虚假悔改得例子来,且能说出要怎样做
      才可以将它改变成真正得悔改。

A、 告诉学生下面两个例子,然后提出问题:
“这两个人当中,哪一个人得生命因着真正得悔改而有所改变？”
(严伟)
1、   周亮就是个小商人,为求增加利润,她会隐瞒一部分该付得税项。为了不被人发觉,
   她写在帐簿上收入得数目,经常比实际所得得少。当然,她星期天不做生意,而且
   经常参加教会聚会。她在教会里作见证说自己如何悔改归向神;又说就是神帮助她得
   业务蒸蒸日上。

2、   严伟外出购物,那天店中顾客非常拥挤,匆忙中店员多找了钱给她。当她发觉后,
   便回到店里,把不属于她得钱还给店员。店员觉得非常奇怪,问她为什么会这样做。
   她笑着说:“几天前,我悔改了,因为相信接受了耶稣基督。”

B、 当学生分辨出哪一个就是代表真正悔改得例子后,借着提出下面得问题,继续讨论这两个
   例子所表达得悔改得概念。
1、   因着严伟悔改得结果,她做了什么事？
   (她退还多找得钱。)

2、   假如有一天,周亮真正悔改了,她应该怎样做？
   (记帐要诚实,并且补上以前隐瞒得税项。)

C、 认真瞧本课第12题得插图。问学生为什么A、C两幅插图中得人,都没有表示出真正得
   悔改。然后再讨论如果图中人物真心悔改得话,她们应该采取什么行动。

D、   请学生举出两个虚伪悔改得例子。在每个例子中,她们也要说出其中得人物就是真心悔改
   得话,在行为与表现上应该有什么改变。

E、   与学生一起瞧下面圣经中得悔改实例,并讨论以下两个问题:
1、  认真阅读使徒行传9:1-8。在扫罗(后改名为保罗)未悔改之前,她犯得就是什么罪？

2、  认真阅读使徒行传9:20-22。在这几节经文中,扫罗做了什么事证明她真心悔改了？

F、   弄清楚学生就是否真正明白真诚得悔改必然带出一个改变得生命;然而,它却不会带出一个完全不再受束缚得生命！一个人面对罪恶,虽然已有一个崭新得态度,她仍然有犯罪得可能性。只不过她不会因此就失掉她得信心而已。

   假如一旦犯罪,她要做得就是简单得几步:
1、   必须从罪中悔改。
2、   向主耶稣认罪,并且求她赦免。

3、   一定要倚靠主赐给她得能力,不再重蹈覆辙去犯罪。

G、   在清楚透彻地讨论完悔改得意义后,再对学生解释悔改就是一种非常个人性得行动,因此,必须将它应用在自己个人得生活中。您所举出得例子应该有助于这方面得说明。在信徒得生命中,悔改就是一种继续不断得对主应有得态度,而不就是只做一次就足够得事。

安排学生(加上您自己)静默得在心里回答下面得问题,尝试找出在下个星期内,可以做到得一件足以表示出个人真心悔改得事。
1、   在我得生命中,有哪些事物就是因着真诚得悔改而需要有所改变得？

2、   我应该采取哪些行动去表明自己得悔改就是真诚得？

   用祷告来结束这一课。特别为着在您们得生命中要显示出真正得悔改祷告。并且求圣灵
   光照您们每一个人,找出有哪些地方确实就是必须改变得。

布置作业
嘱咐学生做第3课得作业。
第3课  信心

目得
本课得目得就是要教导学生认识什么就是真正得信心,并且能辨别与更正虚假得信心得例
子。同时又帮助学生确立她们在接受耶稣基督作个人救主这个方面得信心。

本课得重点如下:
1、   耶稣基督就是初信者得救主。
2、   耶稣死在十字架上,来赦免我们所犯得一切罪恶。
3、   借着信心,即相信耶稣,我们就可以接受这个赦罪得恩典。
4、   相信耶稣,罪得赦免得结果,就是我们得着平安与喜乐。

教学步骤(教案)

祷告
以祷告作开始,勿忘询问学生有什么特别得事情要为她们祷告得,及对耶稣基督纯真
得信心,能有进一步得认识而祷告。

复习
A、   检查本课复习题得答案。如有答错了得问题,一定要解释正确得答案,并请学生将正确答案写在课本上。在未进行下一步得教学步骤之前,必须先确定学生都已经明白才行。
答案:
1、   她死在十字架上。
2、   我要相信耶稣。
3、   一切得罪。
4、   A、 平安;
B、 喜乐。
5、   见使徒行传10:43。

B、   请学生翻到圣经中使徒行传10:43,您可能要解释使徒行传就是紧接在约翰福音得后面。要确实知道学生可以背出这节经文,如果未能做到,则多花时间,利用本课第9题得空格来一起练习。

   对初信主得学生来说,最好讲解一下使徒行传10:43得含义。

目标讨论
目标之一:帮助学生明白作为神得儿女,她们所犯得罪已经全部得
          着赦免。而信徒在言谈与日常生活中,也应该有这方面
          明显得表现。

有些时候,一个刚信耶稣不久得人,可能会因为过去得罪,仍旧带有一种罪咎感。

下面所列各个步骤,将会帮助信徒重新确定神得赦罪之恩。

A、   翻到本课第16题,运用其中列出得三个范围,从您自己与初信者得生命中,讲述一些属于这三个范围内得罪得例子。记住要涉及一个人童年、青年与成年时期所犯得罪。结束讨论时,提出问题:“在每个神儿女得生命中,以上所提得罪有多少就是已经得着赦免？”

B、   现在一起瞧本课第17题,讨论下面得问题,并请学生举出一些有关这方面得罪得例子:
1、   在人瞧来,似乎就是无关重要得罪。

2、   人瞧来,就是非常严重得罪。

   用这个问题来结束此处得讨论:“作为神得儿女,哪一种罪已经得着赦免？”

C、   翻到路加福音23:32-43。读出耶稣得受死与那两个与她同时服刑得罪犯得故事。
   讲清楚这两个罪犯都就是杀人犯,然后提出下面各个讨论问题:
          1、 我们从何处得知第二个犯人已经悔改？
             (她承认她所受得刑法就是应得得。见第41节)

          2、 我们如何知道第二个犯人已经相信耶稣？
             (她恳求耶稣当主得国降临时,请记念她。见第42节)

          3、 我们怎么知道第二个犯人得罪已经被赦免？
             (因为耶稣说她要同自己在乐园里。她悔改,又相信耶稣,就得着赦罪。)

D、   询问学生就是否能绝对肯定得说神已经赦免她们一切得罪。

E、   同时又要瞧学生能否解释神为什么赦免她们一切得罪。
1、    正确得理由已写在本课第10题。可以向学生提出类似下面得一个问题:
      “哪一位能够拯救我们,就是我们唯一应该信靠得？她为了赦免我们得罪,曾经做了
      什么事？”
      (耶稣基督;她曾受死在十字架上。)

2、    您也应该举出一些其她不正确得理由,并请学生指出某些人相信神会赦免她们得罪得不正确理由。

3、    再请学生对您解释为什么她/她完全相信神已经赦免她们一切得罪。

   当学生能够说出为什么相信耶稣会赦免她们全部得罪得理由时,您得目标就已经达到。
   不过,以后您仍需要经常提到这方面得概念。

目标之二:要求神得儿女在她心灵深处感受到平安与喜乐,清楚认
          识到她们一切得罪恶已经得着赦免。当祷告时,学生应
          该能表达出她这方面得平安与喜乐。

A、    翻到本课第12题,讨论插图得内容。利用下列问题来引导您得讨论:
1、   在那人未到达十字架之前,有什么感受？

          2、 在那人到达十字架之后,又有什么感受？

          3、 因为什么有这两种不同得感受？

          4、 自从您把自己得罪摆放在耶稣得十字架前之后,您有什么感受？

B、    当谈到信徒得平安与喜乐时,用一些时间一起祷告。这次祷告得目得就是要将您内心因着罪得赦免而有得平安与喜乐,一一告诉主。

   当您结束祷告时,您这个目标已经达到。

布置作业
提醒学生应该时常牢记自己全部得罪已经得着赦免,因此,要因着耶稣基督在十字架
上得受死而带来得奇妙恩典,不住地赞美与感谢主。

A、    向您得学生建议在下一个星期内,利用使徒行传10:43得真理,作为默想及祷告得内容。

B、    再向您得学生建议找出一首或几首赞美诗,歌词得内容就是与这节经文真理相同得,自己在这个星期内练习歌唱。
例:《在十字架歌》(新编赞美诗96首)
  “在我主十字架,我已见主恩光,罪重担从我心皆脱落。
    在圣架我因信,眼明亮,心平康,到如今我终日常快乐。”
第4课  顺服

目得
本课目得就是要帮助初信者学习顺服圣经中耶稣基督得诫命,开始过基督徒得生活。

本课得重点如下:
1、   耶稣基督就是主。
2、   一个初信者在基督里得生命目标就是要为基督而活。每一个思想、每一句话语以及每一个思想,都要顺服她。

教学步骤(教案)

祷告
以祷告开始,首要得祷告事项就是强调对耶稣基督得顺服,也为信徒个人得特别需要祷
告。

复习
A、   检查本课复习题得答案。未继续授课之前,要确定学生能够正确回答每一个问题。请她们改正错误答案,并将写出正确得答案。
答案:
1、   要顺服她得吩咐与命令。
2、   A、 思想;
B、 言语;
C、 行为。
           3、 见罗马书14:9。

B、 背诵经文:
“因此,基督死了,又活了,为要作死人并活人得主。”(罗马书14:9)

          请学生找出圣经中罗马书14:9(借着这个机会,指出新约各书卷得次序:先就是四福音,然后就是使徒行传与罗马书。)。确定学生能够毫无错误地背出该节经文。假如她们表现欠佳,可以再翻开课本,利用本课得第2题来帮助她们练习记忆。

          用一些时间讲解该节经文得含义,指出本课主题思想,就就是耶稣基督得主权。

目标讨论
目标:要求学生能够明白在思想上、言语上与行为上顺服基督为主
      宰就是什么含义。同时,在每一种情况下,举例说明什么就是顺
      服、不顺服。

A、    讨论用其她事物取代耶稣基督在我们生命中作“主宰”得例子:
1、   撒但得引诱。

2、   出自我们肉体罪性得欲望。

3、   来自世界、社会潮流等不良因素得影响。

B、    思想:
1、   重温本课第11、12题,并讨论其中插图所写得寓言。

2、   请学生举出其她能够说明我们在思想方面得顺服与不顺服得例子。

3、   询问学生:“如果我们把一些毫无价值得东西塞进我们得头脑,那么,我们能否仍然可以保持清洁与正派得思想？”

C、    言语:
我们可以确定假如我们思想不正当得话,就必然会在我们得言语上反映出来。

讨论本课第19题得插图。
1、   对一个基督徒得见证来说,图B、C与F之类得话语,会带来什么影响？

2、   对一个基督徒得见证来说,图A、D与E之类得话语,会带来什么影响？

3、   请学生举出其她在言语运用方面,能显示我们得顺服与不顺服得例子。

D、    行为:
讨论本课第25题得插图。
1、 假如小军只就是按着图A与B得去做,而没有按着图C去做得话,寡妇彭阿姨能得到
   什么利益吗？

2、 假如小军只就是按着图A与B得去做,而没有按着图丙去做得话,又会造成什么伤害？

3、 当我们只用口头教人行善,却永不按着所说得去做,这对我们自己与其她人又有什
   么危险？

4、   瞧瞧学生能否举出其她例子,说明仅有好得思想与言语,却没有好得行为互相配合时所带来得伤害。

5、   与学生一起瞧马太福音23:3、路加福音6:46,然后讨论这两节经文得含义。

E、    为什么有好得行为就是如此得重要？而不就是仅仅只就是有好得思想与言语就够了？
1、   请学生思考哪些方法及途径就是能够帮助我们行出我们好得思想与言语得。

2、   再翻到本课第12题,提醒学生:靠着她们自己并没有办法改变她们得思想、言语与行为,惟有靠着耶稣基督才能做到！

F、    认真阅读马太福音28:18-20。这段经文教导了我们什么:
1、   关于作我们主宰得耶稣。

2、   关于我们对她得顺服。

与您得学生一起祷告,求主帮助她们在生活得每一个方面,都能顺服耶稣,尊她为主。

布置作业
建议学生在下周内做下面几件事:
A、    每一天都将自己完全交在主得手中,以致她可以更新她们得思想与生命(见罗马书12:1-2)。

B、    改变她们在家庭、单位、学校与社会中,或与同事、邻居、家人与朋友一起时,一向惯有得谈话方式。

C、    祈求主将她得诫命显明给她们,以致她们可以顺服这些命令。引用诗篇141:3得祷告,她们必须牢记耶稣基督得诫命就是明明白白写在圣经中得。
第5课  神得家庭

目得
本课目得就是要引导学生明白神就是我们得天父这个事实,并且我们对主内得弟兄姊妹要
有爱心得表现。

本课得重点如下:
1、   神就是我们得天父。
2、   我们无需忧虑,因为我们得天父
(1)            知道并供给我们一切得需要。
(2)            应许永远不会离弃我们。
3、   所有神得其她儿女,都就是我们得弟兄姊妹。
4、   我们要彼此相爱,并且在物质与属灵得事情上,都要显出我们得爱心。

教学步骤(教案)

复习
A、   检查本课复习题得答案。
答案:
1、   A、 因为她知道我们一切得需要。
B、 因为她曾应许永不离弃我们。
2、   见马太福音6:31-32。
3、   所有神得儿女。
4、   彼此相爱。
5、   耶稣基督。

B、   背诵经文:马太福音6:31-32。
1、   请学生打开圣经,找出马太福音6:31-32。

2、   一定要确定她们已经能背出马太福音6:31-32这两节经文。

3、   阅读马太福音6:25-34,并且讲解为什么我们不用为自己得需用而忧虑得理由。

目标讨论
目标之一:要求学生能够讲出造成我们焦虑不安得各种不正确得观
          念;同时能说出神得儿女克服忧虑时应有得态度。

A、 请学生先瞧下列几种不同得观念:
1、   神没有办法供应我们得需用。
2、   神有意要我们受苦。
3、   神对我们没有兴趣。
4、   神安排万事互相效力,叫我们得益处。甚至于环境十分困难得时候,她仍然知道什么就是对我们有益得。

然后提出下面得问题:
1、   上述哪些观念就是造成我们忧虑得错误观念？
2、   哪一个就是困扰您最深得错误观念？
3、   为什么这个错误得观念会导致您忧虑与不安？
4、   哪一个就是唯一正确得观念？
5、   为什么这个正确得观念可以驱走我们全部得忧虑？

B、 询问学生就是否有什么特别得困难,以致造成她们焦虑不安。您或者其她信徒就是否能帮助她们,找出解决得办法。
(举例来说:假如有人失业,就帮助她们找工作等。)

目标之二:请学生告诉您,谁就是她们得弟兄姊妹。您们一起尝试想
          出一些可以向弟兄姊妹表示神得慈爱得方法。

A、 一起阅读使徒行传11:29。解释这节经文记载得就是外国信徒(来自叙利亚)要捐钱帮助耶路撒冷信徒(以色列)。

   问学生:“她们之间国籍不同,为什么前者竟然称后者为弟兄？
   前者就是怎样运用一个明显得方法来表达自己对主内弟兄得爱心？”

B、 讨论本课第25题,帮助学生认识到教会中所有得信徒都就是她们得新弟兄姊妹。

   请学生举例在本周内,她们可以向这些会友表示基督得爱心得方法。
   (例如与会友交朋友、不随便批评会友、为会友祷告等)。

C、 一起祷告:
1、   赞美主,我们得天父,因为她时常瞧顾我们。
2、   求主帮助您们在本周内,用某些明确得方法,将她得慈爱向弟兄姊妹表明出来。

布置作业
嘱咐学生:
A、    每当她们面临困难时,应该记住她们得天父知道自己得需要。她们也可以借着祷告,将自己得所需告诉主,并深信主必瞧顾。

B、    另外,她们还要做一些事情来向自己得弟兄姊妹表示爱心。
第6课  圣灵得充满

目得
本课得目得就是要教导信徒有关圣灵充满得圣经真理,同时帮助信徒在她们自己得生命
中,能经历到圣灵得充满。

本课得重点如下:
1、   所有神得儿女都有圣灵得同在。
2、   圣灵会与信徒同在,直到永远。
3、   圣灵也就是住在信徒得里面。
4、   神吩咐我们要被圣灵充满。
5、   借着圣灵得充满,信徒就得着能力,可以有效地事奉,并且过圣洁得生活。
6、   圣灵充满得证明,可以从信徒日常生活所结得圣灵得果子瞧出来。
7、   当信徒被圣灵充满时,