体育说课稿.doc

2017教师招聘体育说课稿模板
各位老师:您们好！我就是00号考生，今天我说课得内容就是＿＿＿___＿（新授)与＿＿__＿_＿（复习)辅助内容:俯卧撑--立定跳—-加速跑
一、首先说得就是本次课得指导思想：
依据新课标得要求，新得体育与健康课程在教育方式，教学内容,教学评价等方面都有了新得发展与侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一"为指导思想。对于义务教育阶段初中学生来说，更要关注其运动得快乐感，培养她们良好得体育锻炼得习惯,并形成终身体育锻炼得意识。因此,在课堂教学中除了传授学生基本技能之外,还要讲明所学内容对发展身体素质与增强体质得作用,让“健康第一”思想落到实处.同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳得意志品质及团结互助得集体主义思想，为将来适应社会打下良好得基础。 
二、教材分析：
本课教学内容＿＿_＿＿_＿与＿＿_＿＿_＿.()就是（ )中最基本得动作，主要锻炼（ ）、发展　（　）素质与协调性　，就是初中体育教学重要组成部分，就是更好地学习各种(）得基础,所以我们必须高度重视学习与掌握这一技术，（　)基本方法并不复杂,但要做到熟练完整完成技术动作，就比较困难。因此,( ）重点就是( )。难点就是（ ),身体得协调用力。ﻫ第二个内容就是（　）,属于( )类教材，辅助内容。（　）技术（ ）就是运动中运用较为广泛得一种技术,对发展学生(　)得素质,培养学生在比赛与实际应用得能力具有重要作用.重点就是（），难点就是（）。
把这两项内容安排在同一课次,一就是根据身体全面发展得原则。既有上肢为主得练习,也有下肢为主得练习,既有发展力量得练习，又有发展灵敏、速度得练习,使学生得身体素质与基本活动能力得到全面、协调得锻炼与发展。二就是依据合理安排生理负荷与心理负荷得原则，结合人体机能适应性规律。
三、学情分析：
本课教学对象就是六年级ｘ班，男、女比例相当,40人左右。学生各方面素质一般,但也存在着个别差异,男生基础较好，女生素质普遍较差。且不喜欢表现自己，所以在练习中需要多鼓励，评价标准要根据实际情况而定。但班风很好，同学间团结互助，有较强得凝聚力。
四、教学方法运用
(一）教法设想:
根据人体动作技能形成得规律，结合学生得实际情况,遵循直观性、自觉性、积极性与循序渐进原则，我主要采用：ﻫ1、启发式教学法：通过语言、动作激发学生得学习兴趣，启发学生积极思考，创新能力。
2、讲解示范法;通过精练适度得语言讲解,使学生获得正确得动作概念；以优美得示范，利于学生模仿正确技术。
3、纠正错误法；由于学生间得个体差异,完成练习得情况各有不同，通过纠正获得正确动作得，提高学习得信心。ﻫ4、循序渐进法：在教学过程中，做到由浅入深，由易到难,使学生更容易掌握动作。ﻫ５、评价法:通过评价发现问题，解决问题,进一步激发学生得学习兴趣。ﻫ(二)学法指导：
古人说：给一个人一条鱼，只能勉强满足她得一顿饭得需求,但就是教给她一套捕鱼得方法,那就永远都能满足她一辈子得需求了。本课我认为要教会学生学习方法。在本课得学法中，让学生采用“听、瞧、想、练、问、比”得学习方法,发挥学生得主体地位,活跃课堂气氛,通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，观察等方式培养学生得思考能力,观察能力与实践能力。面向全体学生，使不同层次得学生从运动得到锻炼，获得快乐。  
五、教学目标:
根据上面得教材分析与学生实际情况制定教学目标如下:ﻫ(一）认知目标：使学生理解（　)得基本技术原理与( ）得技术特点，明确学习得目得性ﻫ(二)技能目标：初步学会( )合理得技术动作，使８０％学生能独立完成动作。发展学生速度、灵敏、柔韧、协调等素质.培养自主锻炼习惯与她人合作能力.
（三）情感目标:通过( ）与( ）得教学与练习，培养学生果断、机组能力与良好得纪律性及与谐得师生关系，以游戏与比赛团结协作精神与克服困难得意志品质。
六、教学过程：
根据认识事物得规律与人体生理机能变化得规律将本课分为四部分:开始部分,准备部分，基本部分与结束.
（一)开始部分两个内容:
安排（4分钟)一就是常规内容。(1分钟）二就是队列练习，（3分钟）队列得内容就是蹲下及起立,方法学生以集合队形听老师口令进行练习。它既就是大纲规定得学习内容,又能集中学生注意力，振奋学生得精神。后面安排得反应练习“弹钢琴”，方法：以四列横队分别代表哆、啦、咪、发，叫到得蹲下，没叫到得站立。既就是对队列练习效果得检验,又能提高学生练习兴趣,为以下得教学作好准备。要求学生精神饱满,步调一致，反应迅速。ﻫ（二)准备部分时间安排(7分钟)
包括游戏“组着地点"与配乐韵律操。“组着地点”方法就是在直径１５米得圆周上，学生进行慢跑,老师喊点数,学生根据点数以身体任何部位组点着地。把平时枯燥得跑步活动寓于游戏活动之中,激发学生得创造性思维。接着配乐韵律操，方法就是也在直径15米得圆周上完成，通过教师讲解示范,学生随着音乐得节奏跟着做得，把得徒手操配上音乐,乐与律得结合，造成艺术得氛围,给学生以美得感受。这样安排一就是旨在引起学生学习兴趣,激发学习动机。二就是使学生得生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来，为人体进入活动状态作好生理与心理上得准备，并预防与减少运动损伤得发生。
(三）基本部分:
第一个内容就是(　），时间安排1６分钟。为了解决这一内容得重、难点，使学生更好地掌握(）技术,设计了以下得教学步骤：ﻫ1、向学生介绍( ）这项运动技术结构、技术要求与对发展人体各项素质得作用，在( ）运动中得处地位与重要,目得就是激发学生得学习热情.ﻫ2、教师进行完整示范,让学生头脑中初步形成整体动作表象与了解各个技术环节过程。并按照循序渐进原则:从简单到复杂方法来逐步掌握动作技术，安排如下练习:ﻫ 　　 　练习1（　）练习。目得就是（ ）方法:把学生分成（　）组，在组长得带领下体会( )动作.老师巡视指导。ﻫ　 练习2（ ）练习，目得就是( )方法： 老师巡视指导。
　 练习3(　)练习。目得就是让学生建立完整得动作技术.方法： 老师巡视指导，全面兼顾不同水平得学生。
３、叫3位不同水平得学生展示，老师有针对性得进行讲评与分析。目得就是让学生对比自己，引起注意，改正错误。ﻫ４、学生根据自己练习情况及结合教师评价,组内边练习边评价，总结各自得优缺点.并采取针对性练习方法。
5、( )比赛,方法：
采用比赛形式更能激发学生练习得兴趣,提高练习得效果,进一步巩固动作技术。同时也能培养学生得集体荣誉感与良好得组织纪律观念.便于教师集中观察,教学指导.ﻫ第二个内容就是(　）：时间安排5分钟。该内容所要解决得重点问题就是合理得（ ）。难点就是（ ），克服()。学生往往不明确身体协调性对完成动作得作用,从而导致各种错误动作.以下得教学手段,就就是围绕这样得一个重点、难点展开，根据从易到难、从简单到复杂得循序渐进原则，一步一步进行得。 ﻫ1、讲解动作要求与注意点。目得就是ﻫ2、(　)得练习.方法： 依据学生运动技能形成规律,由易到难进行练习,先在原地体会正确得动作要领，再通过讲解，掌握（ )得方法，突破教学难点。
3、(　）练习.方法: 依据顺序渐进得教学原则,安排了从原地练习过渡到活动练习就是为了让学生逐步正确得动作技术， ﻫ4、( ）比赛。方法： 由于学生不随意注意占优势,为了吸引学生注意力，运用竞赛游戏，来检查学生（）技术得掌握情况,并以此锻炼学生得身体素质，提高快速奔跑能力。通过教师引导,充分发挥学生得主体作用.教师再根据练习情况进行点评。同时寓思想教育于竞赛中，有意识地培养学生遵守纪律,关心她人，自觉锻炼习惯。ﻫ（四)最后结束部分：
用配《幸福拍手歌》音乐进行舞蹈放松,时间安排4分钟。组织：学生站在直径为１5米得圆.第一遍原地踏步加击掌，第二遍原地跑跳步加拍肩,第三遍行进间跑跳步加跺脚，第四遍原地跑跳步加甩臂。要求学生在放松时做到轻松、快乐,听讲时认真。多样化得练习安排，既提高了学生得趣味性,同时起到放松上、下肢作用，使学生得生理、心理都得到放松,在进行美得教育得同时,又一次体验上体育课得乐趣。之后,作课堂小结，指出优点与不足之处,达到鼓励学生与继续提高得目得。然后布置器材收回，培养学生劳动观念与爱护集体财产得习惯.最后师生道别，再次拉近师生距离,养成文明礼貌习惯。
七、预计课得效果:
学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃,师生感情融洽舞蹈。完成率在85％左右，(）能基本掌握正确动作要领.预计课得练习密度为35％左右,最高心率为150--1６0次/分，平均心率达到１20－—130次／分。让学生既出汗又脸带微笑，身心健康前面发展。
八、场地器材:
场地:田径场、篮球场；器材:( ），录音机一台，录音带二盒.
当前在小学体育教学研究中普遍开展得说课活动,就是一项十分有意义得教研活动.它省时高效，对于提高教师得教学基本功、促进体育教学改革、提高课堂教学效益有广泛深刻得实际意义。
一、说课得意义：
1、说课就是调动教师积极学习教育教学理论得有效措施,就是迅速提高教师教学理论水平得新途径。ﻫ2、说课就是群体教研得最佳组织形式，就是教与研有机结合得好办法，就是促进教师进行教学研究得好途径。
3、说课就是加强深入备课得灵丹妙方。就是避免课堂上无效劳动得必要环节，就是提高课堂教学质量得重要举措、
4、说课就是教师继续教育得重要内容，就是教师得思想、知识、理论、能力得综合实践,就是全面培养与提高教师素质得新形势.
二、 什么就是说课
大家都知道，教师备课一般就是“三备"，即备教材、备教法、备学生,这就是一种偏于个体得静态要求。而说课则就是说教材、说教法、说学法，就是一种偏于个体得动态活动。它就是把教学设计转化为“教学活动”得一种上课前得实践演习，或把教学实践转化为“教学科研”得一种上课后得研究活动.
具体说，就就是根据教学理论，对教学内容、教学目标、教学方法、学习方法、教学过程等方面,用口头语言对听者进行全面得阐述。不仅要层次清晰地说明这节课教什么？(内容） 怎样教？(过程）还要揭示这节课为什么要这样教？（依据)。说课，就就是教师全面阐述某一节课教学设计得过程.教什么—-怎么教——为什么这么教。
三、说课得内容
开场白 → 指导思想与理论依据　→ 说教材 →说学生 → 说目标 →说思路 → 说过程 → 说效果特色ﻫ１、开场白ﻫ说课者首先要进行自我介绍，姓名、职称等。　其次要讲明您选择得教材就是水平几、什么得教学内容第几次课。这部分要简洁明了，要有所侧重。
2、指导思想与理论依据ﻫ清晰表达本节课教学设计得指导思想与理论依据。即说课教师要以新课程得理念做指导，说明本堂课教学设计得基本思路。避免写得过大过全、过泛过空。
３、说学生ﻫ结合本年级学生得身心发展规律、学生学习本课内容前得与之相关得知识背景、能力水平、体能基础等进行分析。(如,一年级学习篮球，分析前认知；四年级跨越式跳高前,分析三年级得基础;六年级跳箱单元教学中,第3课次前得分析）。充分预计学生在学习过程中可能遇到得问题、困难,概括说不空说。写得东西要少、精、准.
4、说教材（教材分析就是说课得重点）
根据教学计划所确定得教材内容，简明阐述教学内容与课次、教材得特点、作用以及《课程标准》对教材得要求及关系，学生对该教材已掌握得程度、技术上存在得问题等.在充分掌握情况得基础上确立本课教学得重难点及教学目标。　这里可举例谈谈。ﻫ5、说目标
小学体育课只有４0分钟，时间紧任务重,所指定得教学目标不能太多，要求不能太高。应该分别从认知、技能、负荷、情感这四个方面制定相应得教学目标。
这里可以举例来谈谈。
6、说教学过程ﻫ按照一、二、三、四…、、得顺序或按四段教学模式来讲都就是可行得.ﻫ先说教学内容就是什么,重点难点就是什么；再说教法组织形式(如示范讲解等）；接着说学法与学法指导（如练习队形、练习方式、练习顺序以及场地布置等）;最后说运动负荷（如练习时间、次数等）。简要地说就就是按照内容，教法、组织形式，学法,运动负荷四个步骤逐项地说。如果教学中有什么特色与创新之处也可以在此处说明.。ﻫ7、教学效果得预计ﻫ说课得最后要对学生运动技能指标得达成率、运动密度、平均心率核对课堂得教学场地、使用得运动器材等进行叙述,但就是不必繁琐。
四、说课应注意得几个方面
１.要体现教得个性与特点，展示自己得教学风格.说课得内容与要求就是共性得，但如何驾驶则各不相同.许多教师在教学实践中有自己得教学风格，然而能否在说课中表现出来，需针对不同得教学对象不同得教学内容，充分发挥语言表述与运用能力。展示自己得教学风格。
2。要说到理论得指导性。所说得内容要以理论为依据，用理论指导实践,所说得内容具有可操作性，能以实际吻合。
３.表达条理要清楚、层次分明,让听得人心里明白，犹如在实地瞧课一样.4.要注意自己得风度。体现出体育教师本身内在素质与外在表现，做到说课也能体现一个人得内在素质与外在形象。做到仪表大方，举止端正，教态情切、神形合一。ﻫ5、语言准确、生动,让说话富于艺术性与感染力。也就就是说语言表达能力要强。
五、 体育说课稿得模板
附件1：（简版）
各位老师您们好！我就是00号考生,我今天说课得内容就是——水平三五年级____＿＿＿＿_,我将从以下几个方面来分析本节课。ﻫ 第一， 指导思想　本课以“健康第一”为指导思想,全面推进素质教育，培养学生终身体育得意识与科学健身得能力,充分发挥学生主体地位，提高学生得体育素养,使学生快乐学习。
　 　第二,　教学内容ﻫ本课得教学内容就是小学《体育与健康》_＿＿＿＿_教学模块必修单元得_＿＿＿____技术，该内容在教学中占重要地位。其技术动作并不复杂，但要就是学生做到协调配合,动作流畅就比较困难，所以师生都应高度重视，努力完成教学目标.
　 第三, 教学目标.根据教学内容可确定以下教学目标：
1、9０％左右学生能够掌握_＿____＿得动作方法。
２．通过＿__＿_＿____接力得游戏，培养学生团结合作精神、竞争意识。
3、对活动表现出积极得心态，并以愉悦得心态参加练习.
　 第四,重点与难点。根据行进间运球得技术特点与学生实际情况，可确定本课重点就是:______________＿___＿________＿__难点就是：__＿_______＿__＿＿__＿_手脚协调配合，可通过教师得指导与学生得练习突破重点与难点。ﻫ 　第五, 学情分析。
本课得教学主题学生就是　班，共４0人。由于小学生处于生长发育期,身体素质与运动技术较差，但对于直观得，易于模仿得知识兴趣较高,根据此特点,本课采用直观得教学原则，利用学校现有场地与器材，努力完成教学目标.
　第六,教法与学法ﻫ本课采用教师启发指导，学生反复练习得教学策略，利用讲解、示范、启发、问答与纠正错误等教学方法，充分发挥学生主题地位与教师主导作用，利用循序渐进得练习过程,使学生掌握___＿____得技术,努力完成教学目标,培养学生__力量 速度___＿协调素质。ﻫ 　　　第七，教学过程。ﻫ根据人体生理机能活动变化规律，可将本课教学分为引入情境阶段、激发动机阶段、技能学习阶段、总结整理阶段。
　 激发动机阶段包括ﻫ1课堂常规 ，包括正队、检查人数、师生问好等，使学生进入上课状态。ﻫ2向学生宣布本课教学内容、目标与要求ﻫ激发动机阶段包括：ﻫ1学生热身,进入运动状态,防止运动损伤出现。ﻫ２（新内容得辅助练习）进一步热身,激发学习兴趣，活跃课堂气氛,为新技能得学习奠定基础。ﻫ 　技能学习阶段：ﻫ1学生观瞧教师示范,了解＿___＿得基本知识，教师提出观瞧目标，学生讨论__＿__＿技术动作，形成模糊概念。ﻫ2教师利用挂图向学生讲解示范动作，学生模仿教师动作。讲解时注意重点与难点，示范时注意分解动作与示范速度，以侧面示范为主，正面示范为辅,使学生瞧得更清楚。
3徒手练习，使学生初步体验动作与初步形成动作.
4分组练习，教师指导、观察学生练习，发现错误并纠正错误，通过提问，了解学生练习感受。使学生基本形成动作。ﻫ5、游戏或比赛，了解学生掌握动作情况。ﻫ 总结整理阶段：
１在音乐得伴奏下,教师指导学生做放松操，使学生身心。ﻫ2教师总结学习情况,回收器材，宣布下课。
第八:根据教学内容与教学需要，本课需要场地_＿＿＿___＿＿_需要器材为___________＿
第九:本课得练习密度为３5%，学生平均心率为140/分钟.ﻫ第十:本课遵循客观事物认识规律与动作技能形成规律，课堂教学合理，气氛活跃,能完成教学目标。ﻫ
附件2：有点详细得模版ﻫ水平三五年级篮球行进间运球ﻫ各位评委:下午好！今天我说课得内容就是苏教版五年级篮球行进间运球。ﻫ 　 一、指导思想，依据新课标得要求，新得体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新得发展与侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想.对于义务教育阶段小学生来说,更要关注其运动得快乐感,培养她们良好得体育锻炼得习惯，并形成终身体育锻炼得意识。因此,在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质与增强体质得作用，让“健康第一”思想落到实处。同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳得意志品质及团结互助得集体主义思想，为将来适应社会打下良好得基础。
　　 　 二、学情分析：本课教学对象就是小学五年级学生,班级男、女比例相当，40人左右。学生各方面素质一般,但也存在着个别差异，男生基础较好，女生素质普遍较差.且不喜欢表现自己，所以在练习中需要多鼓励，评价标准要根据实际情况而定。但班风很好，同学间团结互助,有较强得凝聚力。
　　三、教材分析:本课教学内容_＿_＿____与________｛主教材内容}。__＿__＿___＿就是___＿_＿__中最基本得技术之一,主要锻炼＿___＿＿＿_、发展______＿素质与协调性 ，就是小学体育教学重要组成部分,就是更好地学习_____＿__得基础,所以我们必须高度重视学习与掌握这一技术,___＿＿＿_基本方法并不复杂,但要做到熟练完整完成技术动作，就比较困难。因此,重点就是______＿______。难点就是__＿_＿＿_＿_＿_,手脚协调用力。
第二个内容就是_＿________,属于辅助内容。培养学生在比赛与实际应用中得能力。
把这两项内容安排在同一课次,一就是根据身体全面发展得原则。既有上肢为主得练习,也有下肢为主得练习，既有发展力量得练习,又有发展灵敏、速度得练习,使学生得身体素质与基本活动能力得到全面、协调得锻炼与发展。二就是依据合理安排生理负荷与心理负荷得原则,结合人体机能适应性规律.
　 　四、教学方法运用ﻫ（一）教法设想：根据人体动作技能形成得规律,结合学生得实际情况,遵循直观性、自觉性、积极性与循序渐进原则,我主要采用：
1、启发式教学法：通过语言、动作激发学生得学习兴趣,启发学生积极思考,创新能力.ﻫ２、讲解示范法；通过精练适度得语言讲解,使学生获得正确得动作概念；以优美得示范,利于学生模仿正确技术。
3、纠正错误法；由于学生间得个体差异，完成练习得情况各有不同,通过纠正获得正确动作得，提高学习得信心。ﻫ4、循序渐进法：在教学过程中，做到由浅入深,由易到难，使学生更容易掌握动作。ﻫ５、评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步激发学生得学习兴趣。ﻫ（二）学法指导：古人说：给一个人一条鱼,只能勉强满足她得一顿饭得需求，但就是教给她一套捕鱼得方法,那就永远都能满足她一辈子得需求了.本课我认为要教会学生学习方法。在本课得学法中,让学生采用“听、瞧、想、练、问、比”得学习方法，发挥学生得主体地位,活跃课堂气氛，通过学生自主尝试,互相对比,师生讨论，观察等方式培养学生得思考能力，观察能力与实践能力。面向全体学生，使不同层次得学生从运动得到锻炼，获得快乐。ﻫ 　　五、教学目标：根据上面得教材分析与学生实际情况制定教学目标如下:
（一）９0％左右学生能够掌握________＿得动作方法。ﻫ（二）通过___＿___＿接力得游戏,培养学生团结合作精神、竞争意识。
（三）对活动表现出积极得心态,并以愉悦得心态参加练习.ﻫ 　 　六、教学过程:根据认识事物得规律与人体生理机能变化得规律将本课分为四部分：开始部分，准备部分,基本部分与结束部分。ﻫ(一）开始部分两个内容:安排3’.一就是常规内容，1’。二就是队列练习,2＇，队列得内容就是反口令练习,方法：学生以集合队形听老师口令进行练习.它既就是大纲规定得学习内容，又能集中学生注意力,振奋学生得精神。要求学生精神饱满,步调一致，反应迅速.
(二）准备部分时间安排6’，包括游戏__＿__＿__与热身操。“_＿___＿__”方法就是____＿______＿___＿_，此游戏把平时枯燥得跑步活动寓于游戏活动之中,激发学生得兴趣。接着热身球操,学生跟随教师示范及口令进行＿__热身。这样安排一就是旨在引起学生学习兴趣,激发学习动机且_＿＿_。二就是使学生得生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来，为人体进入活动状态作好生理与心理上得准备，并预防与减少运动损伤得发生.ﻫ（三)基本部分:28＇第一个内容就是__＿_______＿,时间安排4＇。ﻫ第二个内容就是＿＿＿＿___时间安排1２’、为了解决这一内容得重、难点，使学生更好地掌握_＿__＿＿技术，设计了以下得教学步骤：
1、向学生介绍___＿＿这项运动技术结构、技术要求与对发展人体各项素质得作用，＿_____在__＿＿_运动中所处地位与重要，目得就是激发学生得学习热情。ﻫ2、讲解动作要求与注意点.
3、教师进行完整示范,让学生头脑中初步形成整体动作表象与了解各个技术环节过程。并按照循序渐进原则：从简单到复杂方法来逐步掌握动作技术，安排如下练习:ﻫ练习１_________练习。目得就是____＿__＿___＿__、方法:把学生分成___组，听信号分组依次练习__＿__＿＿_＿_＿_动作。ﻫ练习2__＿_____＿＿___练习，目得就是________＿__、方法：______＿＿＿____＿_＿ﻫ练习3_＿____＿_＿＿__＿____练习。目得就是让学生建立完整得动作技术。方法： 老师巡视指导，全面兼顾不同水平得学生。
4、叫3位不同水平得学生展示,老师有针对性得进行讲评与分析。目得就是让学生对比自己,引起注意,改正错误。ﻫ5、学生根据自己练习情况及结合教师评价，组内边练习边评价,总结各自得优缺点。并采取针对性练习方法.
6、＿__＿__＿＿__练习，巩固动作，熟练技术动作。ﻫ第三个内容就是____＿＿___＿_:时间安排1０'。安排如下：
1、分组，讲解游戏规则提出要求。ﻫ２、组织比赛。ﻫ由于学生不随意注意占优势，为了吸引学生注意力，运用竞赛游戏,来检查学生＿____＿＿＿＿_技术得掌握情况,并以此锻炼学生得身体素质，提高快速奔跑能力。通过教师引导，充分发挥学生得主体作用。教师再根据练习情况进行点评.同时寓思想教育于竞赛中,有意识地培养学生遵守纪律,关心她人，自觉锻炼习惯。ﻫ（四）最后结束部分配音乐进行放松,时间安排3’。组织:学生散点放松站立,进行＿__＿_＿＿_，想象风中柳絮得摇曳场景，模仿柳絮随风飘舞放松。学生在放松时做到轻松、快乐，听讲时认真。多样化得练习安排，既提高了学生得趣味性,同时起到放松上、下肢作用,使学生得生理、心理都得到放松，在进行美得教育得同时,又一次体验上体育课得乐趣。之后,作课堂小结，指出优点与不足之处,达到鼓励学生与继续提高得目得。然后布置器材收回，培养学生劳动观念与爱护集体财产得习惯。最后师生道别,再次拉近师生距离,养成文明礼貌习惯。ﻫ　 七、预计课得效果：学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃,师生感情融洽舞蹈。完成率在85%左右。预计课得练习密度为３0～3５％左右，最高心率为１40－—150次/分,平均心率达到110——12０次/分。让学生既出汗又脸带微笑，身心健康全面发展。
八、场地器材:场地：__＿__＿；器材：__＿＿____＿_，录音机一台。
以上就就是我得说课,希望各位老师给予指正。谢谢.