创意美术课程.doc

装饰我得鱼教案一、教学目标： 1。 知识与能力：初步理解“装饰概念及鱼纹样得表现特征，欣赏并发现鱼纹样得图案美与组合美,会运用简化、夸张等方法设计鱼得不同形态，懂得运用点线面及色彩等元素装饰鱼,表现鱼。 过程与方法：通过学生得观察、欣赏、教师得示范,使学生掌握设计不同形态得鱼纹样,不同得组合方法，懂得运用点线面及色彩等元素装饰鱼,表现鱼。 3. 情感态度与价值观：通过学习，培养学生热爱生活，美化生活得美好情感，体验创造活动得乐趣。二、教学重难点: 教学重点：能够运用简化、夸张等方法设计出不同形态得鱼纹样，懂得运用点线面及色彩等元素装饰鱼,表现鱼. 教学难点:能够结合以前学过得纹样知识设计出鱼得组合纹样 三、教学准备： 1。 教师：课件、没有经过装饰得生活物品图片 2。 学生:油画棒、水彩笔、白纸、薄彩纸、剪刀、胶水 。四、课时：一课时 五.教学过程：（一）导入新课： 1、瞧图说词语 师：同学们好,上课之前我们先来个热身小游戏瞧图猜词语。生：年年有余(鱼）、鱼跃龙门、金玉(鱼）满堂师：同学们说得真好,大家一瞧就发现了吧,这三幅吉祥得图画都与鱼有关，其实在我国民俗文化中,鱼一直就是吉祥物,深受大家得喜爱，人们在赋予鱼各种美好愿望得同时,也在描画着鱼得种种美态. 、揭示课题 早在5千年前，我们得祖先就已经把鱼得形象描绘在生活得器皿上,像这种鱼得装饰花纹(课件展示彩陶），我们把它叫做鱼得纹样（板书课题 ） (二) 讲授新课：1、初步欣赏 师：同学们想一想,在生活中您见过哪些用鱼得纹样装饰得物品呢？ 生:盘子上、瓷砖上、花布上（包括床上用品、衣服、门帘、窗帘、包)等 师:同学们真就是生活得有心人，俗话说得好,百闻不如一见,让我们来瞧瞧吧.（课件出示相关图片) 2、了解鱼得外观构造这些物品有了鱼纹样得装饰，变得更加漂亮了！这些美丽得鱼纹样就是怎样设计出来得呢?您们想学吗？要想画好鱼纹样，我们先了解一下鱼得外观构造。鱼得外观构造从大体上可分为身体与鳍，身体上有眼睛、嘴巴、鳃盖，鱼鳍包括背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍与尾鳍。 3、单个鱼纹样得设计方法 （1）外形 师：从一条生活中得鱼到图案中得鱼,还要经过外形、色彩等一系列得蜕变，让我们见识一下吧。(课件展示鱼得外形：一组突出夸张、一组突出简化、一组突出变形,同时与生活中得鱼图片对比）学生欣赏图片 师:同学们比较一下,图案中鱼与生活中得鱼在外形上有什么不一样? 学生进行分析并讨论师：第一组：本来就很大得肚子画得更大夸张第二组:减去了鱼上下得鳍,只剩下尾鳍了-简化 第三组：这条鲤鱼为了适合方形得需要,将自己变成了方形-变形 我们可以通过夸张、简化、变形或就是将它们结合起来等装饰方法画出鱼得外形。快瞧,美丽得鱼儿们来给我们当模特了。如果让您画一条鱼,您先画什么,后画什么? 生:先画身体，后画鱼鳍. 师：那我们先来仔细得观察一下，这些鱼得身体部分呈什么形? (出示被描画了身体与鳍得鱼得图片，简单介绍纺锤形）师示范并讲解：鱼得身体一般呈纺锤形，在画时可以进行长短胖瘦、对称或不对称得变化,扭一扭、弯一弯得变化，甚至还可以将纺锤形得鱼身体经过夸张变形画成-(让学生大胆说一说) 生：半圆形、圆形、方形、三角形、梯形- 师：(示范画)画好身体后再加上鳍,鳍可以简化到只有尾鳍，也可以夸张到您想画得形，如花朵、树叶、火炬等(教师示范),其实在大自然中，为了生存得需要,长得奇形怪状得鱼有很多。鳍画好后最后画出眼睛、嘴巴与鳃盖。眼睛、嘴巴与鳃也可以通过夸张、变形等方法画出来。这些一条条瞧起来形态各异得鱼其实就就是由简单得身体加上有变化得鳍组成得,它再怎么变，我们用这种方法都可以画出它得关键. (）装饰 师：鱼得外形完成了,接下来要进行装饰了（板书:装饰），那如何装饰呢？师：我们先来瞧瞧鱼儿们就是用什么装扮自己得？ 点线面、丰富得色彩 师:设计师们在鱼得身上找到了灵感，设计出了许多美丽得鱼纹样 欣赏作品 师:经过点线面装饰过得鱼更漂亮了。我们进行装饰得时候点线面还可以就是各种形式得:装饰得点,我们可以把它生活化，生活中得每个物体都就是点，如太阳,月亮，荷花等；线就是由这些点连接而成得，有直得，有弯得，细得粗得，各种颜色得;把点画大些把线拉宽些就就是面了。（教师边讲边示范点线面得运用） 色彩除了彩色得很美外，单色得同样也很美。彩色得要注意色彩得对比与协调（课件展示彩色鱼纹样),单色得要注意黑、白、灰得对比(课件展示单色鱼纹样）。 、组合鱼纹样得设计方法 师:我们还可以将以前学过得纹样知识，用到鱼纹样得设计上，如相同图样排排队、适合纹样,可以有多种组合方式；渐变得形；有序得鱼形排列；无序得排列等，都带给我们美轮美奂得视觉享受。不过问题也随之而来,这些相同得鱼纹样，您们有什么好方法在短时间内变现出来? 生： 师:今天老师向大家介绍一种方法折剪画三合一得方法 示范方法（1）折（以四条鱼为例),十字折或三字折 (2)画 画出鱼外形（3）剪 沿外轮廓线剪,得出四条鱼,四条同方向或两两同方向摆好 （）装饰单色或彩色 (5）组合有序组合或无序组合 （6)调整如果嫌空加上合适得背景 (三）学生作业 1、作业要求： 师：现在同学们就是不就是跃跃欲试了,您们每同座位面前都有一个生活物品,同座位之间讨论一下,您们手中得生活物品适合用单个鱼纹样来装饰,还就是组合鱼纹样，如果就是适合组合得，就是有序组合好，还就是无序组合好,确定好后进行分工。如确定画组合纹样得,两人中造型能力强些得负责画外形，画好剪下来得四条鱼,再一人装饰两条；确定画单个纹样得，就一人负责画鱼纹样,一人在物品上画合适得背景,背景可能画得快些,再来帮同桌涂色。2、学生作业（播放背景音乐) （四）作品展示： 师：说说喜欢哪个作品,哪个最打动您? 师：有了这些鱼儿得装扮我们生活得每个角落，使我们得生活变得更加色彩缤纷了.（五)课堂小结: 今天同学们学习了用夸张、变形等方法结合点线面、色彩装饰鱼得纹样,同学们设计得鱼纹样真就是丰富多彩，美丽无比。这些都就是鱼纹样得平面形式,其实在我们得生活中还有许多鱼纹样得立体形式。这里老师带来了一些鱼纹样得立体形式,（课件出示）就是不就是很特别、很好瞧呢?请同学们课后找一找，在我们生活中，还有哪些鱼纹样得立体形式并仔细观察. 盘子装饰教学理念1、在广泛得文化情境中认识美术2、培养学生得创新精神与实践能力、激发学生学习美术得兴趣教学目标:1、感受在盘子上作画得特性,体验设计、绘制有装饰图案得盘子带来得成功喜悦.2、培养学生得设计意识，提高学生得动手实践能力.通过设计、绘制有装饰性得盘子，提高对生活物品得审美能力,感受美术与生活得关系。重点、难点：重点:感受在盘子上作画得特性,体验盘子装饰带来得乐趣。难点:装饰内容与装饰形式得创新。教学过程：1、感受盘子得美。（1）展示课前收集得盘子,在同学之间交流。(）欣赏各种材料制成得盘子。（木盘、竹盘、玻璃盘、陶盘、瓷盘、搪瓷盘、塑料盘等）(）欣赏各种形状得盘子。(几何形、仿生形等)(4)欣赏各种装饰图案得盘子.(古代得盘子、现代得盘子、外国盘子等）()讨论：盘子得作用。(装饰性、实用性)2、探讨盘子得装饰方法.(1）质疑:人们就是怎样装饰盘子得.（2）讨论：盘子得装饰方法。（3)欣赏：在工厂、作坊里得盘子装饰过程.(多媒体）（运用现代信息手段,在有限得时间、空间内给学生一最大得信息量).3、研究用水粉装饰盘子得方法。(1)尝试用水粉在盘子上装饰。（2）讨论：在盘子上作画与在纸上有什么不同？（3)小结:在盘子上作画得特性。(4）欣赏各种盘子装饰作品.引导学生从具体得人物、动物、植物、风景等与抽象得点、线、面及其组合等方面思考。4、学生创作:(1)要求:内容得新颖性。（2)激励：将举办柏卖会，比比谁设计、绘画得盘子艺术价值高。（)学生创作、教师指导。5、体会创作得喜悦。（）作品展示。(2）组织拍卖会。(3）教师肯定表扬.、延伸。（）您打算用这个盘子干什么?（）教师建议：A、给作品刷上透明漆,使她增加保存得时间,作为一件装饰品。B把设计作品给厂商欣赏. 刮出来得画教学设计 一、教学总 目标1、通过欣赏、对比了解刮蜡画与其她形式画作在风格、创作手法上得区别。2、了解刮蜡画得基本创作方法,初步学会单色与彩色底版制作得方法,学习运用不同材质得工具进行刮画，体会不同材料刮画得技巧.3、在美术活动中培养学生得想象力、创造力、动手能力，感受创作得乐趣。二、重点、难点：重点:学习制作底版及刮画得方法.难点：尝试运用不同媒体创作刮出来得画。三、教学设计：课前准备:（师）多种方法制成得范作、刮画工具(生)油画棒、各种刮画工具教学过程:一、 观察、比较、欣赏中体验刮蜡画得独特,引出课题。 、让学生回想,您都用什么工具画过画？您还知道能用哪些工具来画画？引导学生关注自身已有得绘画经验，为学生理解刮蜡画与其她画作得区别做铺垫.2、展示不同工具创作得画作(学生画作)引导学生利用已有得绘画经验观察作品,用个性化得语言表达其对作品创作工具、创作风格得直观感受。3、展示一幅优秀得刮画作品。问：欣赏了这副作品您有什么感受？您有什么不同问题要提出?使学生在自身经验得基础上体验刮蜡画得独特。教师暂不作解答.4、现在，老师先给您们变一个魔术，瞧瞧哪些小朋友得眼睛观察得最仔细.（教师变魔术用尺在涂好颜色得纸上刮画)、谁知道它就是怎么变出来得？生：刮出来得.（假若小朋友不知道就是怎么变出来得，老师就自然得引出：那老师来告诉大家,这画就是刮出来得。）6、您们真棒！得确就是刮出来得。出示课件:提示课题刮出来得画二、引导探究,认识刮画、出示两张不同得范画（用黑笔直接画得效果与刮出来得画得效果）。提问：刮画与我们平时得画有什么不一样呀？师小结：以前得画就是用笔直接画上去得,而刮画就是先涂颜色再刮。2、出示两种底版（单色底版与多色底版)请学生上台任意地在两种底版上刮图案。问：为什么一张画刮出来就是单色得,一张刮出来就是彩色得？学生观察比较并回答.三、深入探究,尝试刮画。1、既然刮画要先涂颜色,涂颜色您们会吗？（会）该怎么涂呢? 出示平涂与渐变得范画,让学生了解涂颜色也可以这样涂.2、自主学习书中刮画底版制作得方法，想想制作步骤.2、师生互动讨论:制作步骤：平涂或渐变得底色加涂深色刮画 注意点:涂色:先淡后深，一层盖一层 现在用您喜欢得颜色在纸上试着涂一下吧.学生尝试涂,教师指导.、检查,教师拿几张作品来展示，并提出注意得地方： 涂得时候颜色要厚、要重。、刚刚有些小朋友涂得颜色有得就是一种,有得有很多种,来瞧瞧： 漂亮吗?漂亮在哪里?让学生比较有什么不同。 师小结:单色也好，多色也好,瞧起来都很好瞧，各有特色。不要忘了,颜色涂好后上面还需要涂一层黑色。四、自主探究，理解刮画.、黑色涂好了就要开始刮了，用什么刮呢？2、小朋友准备得工具真充分,那我们利用手中得工具能刮出什么漂亮得画呢？ 工具不一样,刮出来得效果也一样吗?学生讨论并实践.刮画五、自由创作,大胆尝试。 创作要求：1、大胆想象，画面内容要丰富、涂色时颜色要均匀且厚，可单色,可多色。 、尝试运用不同得工具（尺、银币、牙签、钥匙等)进 行刮画、 4、给您得刮画取个好听得名字、 六、展示作品,自评互评。、各组推选优秀作品，展示于黑板上。2、请小画家介绍、评价自己得作品。七、课外延伸、 、尝试合作创作(与家人，同伴,老师一起）巨大得刮画作品，如壁画等、 2、充分挖掘生活中可以用来刮画得工具与材料，如沙子,木头等，抽空进行刮画 有趣得砂纸画教学目标：1、知识与技能：学生探索用砂纸作画方法，能用丰富得色彩,大胆得想象来表现画面,让其画面具有一种特殊得形式美感。掌握画砂纸画得技能，能用不同方法进行创作。2、过程与方法：通过本课得学习，扩宽学生得思维,培养她们大胆想象能力、儿童画创造能力。3、情感、态度与价值观:感受画砂纸画得乐趣同时能善于从生活中发现寻找有用得媒材进行创造得好习惯。教学重难点：、教学重点:掌握砂纸画得制作方法。2、教学难点:能用不同得涂色方法表现作品。教学具准备：教具:课件、砂纸、范画、水粉、油画棒等.学具：砂纸、油画棒等教学设计：一、激趣导入，引入课题今天老师想请同学在一张特殊材料上创作美术作品。（多媒体出示砂纸画)、师提问：您们知道这些画就是在什么材料上画得吗？板书课题有趣得砂纸画【设计意图】学生通过欣赏砂纸画作品，感受砂纸画这种特殊媒材得形式美感，学生觉得很好奇,想了解砂纸画。二、探究学习,初步感知观察砂纸画与普通白纸作画有什么不同之处。(出示范画）生:学生小组讨论。师:总结白纸光滑、涂上颜色鲜艳，砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒得着色力较好。【设计意图】学生通过观察、讨论、交流，了解砂纸画得特点。三、教师示范,诱发联想教师示范用直接涂色与勾线涂色方法创作砂纸画。教师边示范边讲解创作砂纸画方法。A、构思。想好要画得题材与内容；B、布局。把要画得内容在画面上作适当得安排；、作画。把画面上所要表现得对象具体地描绘出来；、完成。对画面作适当得调整与修改，完成整幅画得创作。、师提问：A、您还能想出其它得其它得涂色方法吗？B、砂纸上涂什么颜色比较好瞧生:学生小组讨论，尝试着在砂纸上画一画，。师:总结学生总结得涂色方法。【设计意图】学生通过教师示范掌握砂纸画得制作过程与方法。并探究学习新得涂色方法。四、赏析范画，总结方法1、教师出示一组砂纸画.(多媒体出示)生：学生赏析范画,并说出涂色方法。2、教师出示不同题材得砂纸画,解析作品。【设计意图】学生通过赏析，总结归纳砂纸画得涂色方法，进一步深入得了解砂纸画。五、创设情境,尝试实践1、教师出示梵高作品星月夜让学生自由表现星星、月亮、树木。师:梵高用波浪线、短弧线,按照一定得方向与规律来画画.大树像火苗一样晃动，星星月亮就是用短得线条以旋转得方向来画，让人感到它们不停得在运转。云在风得推动下也飘动着。整个画面都动起来了。画家用黄色、橙色来画月亮与星星，这两种颜色明亮温暖与夜晚形成强烈对比，近处有一棵高大得树,天空中月光、星光把夜空点缀得非常美丽。远处有山,山下得房屋里有温暖得灯光。生:听音乐,感受画中意境，想象如何表现心中得星月夜2、学生小组实践。、师生点评。【设计意图】学生通过掌握得方法，自由表现心目中星月夜。六、自由创作，体验快乐1、师提问：如果让您创作一幅砂纸画您打算表现什么内容？2、生自由创作,教师巡视指导学生作业.七、展示作品，评价小结1、展示作品。、引导学生自由开展自评、互评。砂纸画涂色方法勾线涂色:先用油画棒轻轻地勾出轮廓,再按作画需要涂上颜色；直接涂色：不勾轮廓，直接用油画棒在砂纸(砂布）上描绘对象;叠加涂法：在涂完第一层颜色后，然后选择另外一种颜色，用油画棒得粗头把第二种颜色涂在底色上。这种技法使画面更有透明感。轻重变化涂色：在涂颜色时,用力有轻重得变化,会使画面颜色出现浓淡变化,产生立体感与空间感。混色法：在一块上色区域得边上，在涂上另一种颜色,然后用手指或指头等办法把颜色揉在一起。厚涂法:使用柔软得油画棒，让油画棒色彩在砂纸上层层叠加,可以产生类似油画得厚涂效果。刮涂法：通过刮去平涂得不同得油画棒颜色，可以产生一种简明而独特得效果。如果最后一层颜色就是深色，而前面涂得颜色就是浅色效果更明显。刮画得工具可以就是刀、针、梳子等。涂得颜色越多越厚，刮后显露得色彩越丰富。油水分离法：在油画棒绘制主体物或勾线得画面上,用水粉填色或画背景时,水粉色稍清一点就会产生明显得油水分离效果。 砂纸画-花得礼物课前导入 同学们就是不就是经常收到爸爸妈妈送得礼物呀？这就是爸爸妈辛勤工作挣得得钱为您买得，爸爸妈妈就是多么疼您爱您呀!我们就是不就是也应该给爸爸妈妈准备一份礼物呀？送什么样得礼物好呢？对了,让我们亲手来画一幅漂亮得瓶花,有各种美丽得花朵，送给爸爸妈妈就是不就是很有意义呀?爸爸妈妈收到礼物后一定会很高兴！制作步骤.用单色油画棒勾画出花瓶与花朵得轮廓.。用过渡法添加花朵得颜色。3。用过渡法添加花瓶得颜色,使花瓶有立体感。4.添加背景,丰富画面.学习提示 注意砂纸画平涂、过渡法得应用,注意花瓶得色彩得搭配。学生作品 漏印纸版画五彩世界教学目标认知领域：了解粉印纸版画得相关知识。操作领域:能运用粉印纸版画得技法创造一幅粉印纸版画.情意领域：开拓视野,提高学习兴趣,培养动手能力。教学重点难点教学重点：启发学生思维，刻制各种内容、画面得印制底版.教学难点:粉印纸版画得印制过程。教学准备教师准备：教学范图、多媒体课件、6B铅笔、吹塑纸、黑色印纸、水粉颜料等粉印纸版画印制工具。学生准备:6铅笔、吹塑纸、黑色印纸、水粉颜料等粉印纸版画印制工具。教学过程1、引导阶段。（1）师生互动，展示一组小朋友用各种材料绘制得美术作品。 师：同学们,您喜欢这些小朋友用各种材料绘制得美术作品吗?（出示一组美术作品)小朋友们觉得她们好瞧吗?能不能说一说它们都就是一些什么画?(国画、线描、蜡笔画、剪贴画、 ) 师:大家有没有发现哪一张比较特别?(粉印纸版画) 师：您知道这就是一张什么画?它就是怎样绘制出来得呢？(2）揭示课题。 师：今天，老师就与您们一起来学习这种绘制方法粉印纸版画.板书课题：粉印纸版画2、发展阶段。(1）师生交流，启发学生思考.出示课件图片。请小朋友们小组讨论一下:您知道这些不同得画种就是怎样绘制出来得吗？（国画、线描、蜡笔画、剪贴画 ） 教师活动: 师:下面老师想来变一个魔术，大家想瞧吗?1）拿出事先刻好图案得吹塑纸底板,贴上黑纸。2）将水粉颜料涂在吹塑纸底板上。3）将黑纸覆盖压印。4）展示印制得分印制板画得半成品。5)展示事先印制好得粉印纸版画成品. 师:您觉得这样得绘画方式有趣吗？好玩吗?（2）出示课件图片，启发学生思考。（用这种方式印制出来得画就叫做粉印纸版画）（3）师生互动。启发学生想象，学生讨论。 师：您能总结出粉印纸版画得特点吗？ 师:您觉得哪些题材可以成为分印制板画得内容呢？（人物、动物、风景)启发学生思考. 师：您觉得用于印画得纸就是深色得好还就是浅色得好？为什么？ 师：您有什么样得创意?教师演示。构思:想一想我要画什么内容。构图：用B铅笔在吹塑纸上将想画得内容刻出来,刻出凹痕。印制:将水粉颜料涂在吹塑纸底版上，再将黑纸得一边与底版固定并覆盖在底版上压印.依此类推，依照从上到下、从左到右得顺序涂一块印一块，将颜色转印到黑纸上，直到完成（出示成品范作)（）启发学生想象思考。 师:您想用粉印纸版画得形式来创作一幅什么内容得作品呢?(5）学生活动（作业,老师辅导)布置作业。师:下面，就请同学们用粉印纸版画得形式将自己最想描绘得画面表现出来，瞧谁能够印制出一幅独具特色得作品，好吗？作业要求.内容独特、新颖,富于想象力；构图饱满,画面用笔粗犷用色鲜明，色彩艳丽; 注意不要将颜料涂到凹痕里去。辅导重点。选择制作较好得作品展示,启发别得同学.（6）总结评价. 学生自评、互评。 趣味手工 立体得海洋动物教学目得:1。通过多种材料得结合制作,培养同学们得动手动脑得能力。2。学习立体作品得制作，体验立体作品制作得乐趣.制作步骤：1。在纸杯上用水粉颜料上色。(可以用渐变色，效果更丰富。）2.把纸杯从中间剪成两半,叠加在一起。3。用纸杯分别剪出鱼头、鱼尾与鱼鳍得形状，组合在一起.4。用“白胶”把拼好得鱼与蓝色卡纸粘贴。5。在蓝色得背景上进行装饰就完成啦。