化学必修一第一章第一节-化学实验基本方法说课稿.doc

各位评委老师大家好:
我今天说课得题目就是《化学实验基本方法》,下面我将从教材、教法、学法与教学程序设计四个方面对本节课作如下说明:
一、说教材(首先教材分析)
1. 教材得地位与作用
《化学实验基本方法》就是人教版化学必修一,第一章,第一节得内容。教科书不仅把“化学实验”作为专题内容,还把它安排在第一课时,既起到与初中化学实验以及知识得衔接,又为高中化学新知识得学习穿针引线。通过实验把学生引入化学世界,由此决定了本章教学内容得基础性与重要性。
2. 教学目标
根据课程标准,教材要求,学生已有得认知结构,心理特征,我制定如下教学目标:
2、1知识与技能目标
初步学会物质得检验、分离、提纯等实验技能;树立安全意识,能识别化学品安全使用标识;初步形成良好得实验工作习惯。
2、2过程与方法目标
体验科学探究得过程,学习运用以实验为基础得实证研究方法。
2、3情感态度与价值目标
认识实验安全得重要性,树立严谨得科学实验态度,掌握正确得科学实验方法。
3、教学得重、难点
教学重点:混合物得分离与离子得检验
教学难点:物质检验试剂得选择;蒸馏、萃取得操作;分离与提纯过程得简单设计
二、 说教法(再说教法与学法)
实验促学法:通过教师得演示,学生得动手操作,观察分析实验现象,理解并掌蒸馏、萃取等实验技能。
1、 情景激学法:创设问题得意境,激发学习兴趣,调动学生内在得学习动力,促使学生在意境中主动探究科学得奥妙。
2、 多媒体辅助教学法:运用先进得教学手段,将微观现象宏观化,有助于学生掌握物质得分离方法。
三、 说学法
在学法上,学生采用自主学习、实验探究与交流活动相结合得方法。
四、 说教学程序(最后说一下教学程序设计)
内容一:化学实验安全
[交流与思考]  学生分组进行[交流与思考],请学生作答。
1． 取用药品得安全注意事项有哪些？ 2.用酒精灯加热式得安全注意事项有哪些？
 [多媒体展示] 由我播放
一、取用药品得安全注意事项 
实验室里所用得药品,很多就是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒得。因此,在使用时一定要严格遵照有关规定与操作规程,保证安全。为此,要注意以下几点: 
1.不能用手接触药品,不要把鼻孔直接凑到容器口去闻药品(特别就是气体)得气味,不得尝任何药品得味道。 
2.注意节约药品,应该严格按照实验规定得用量取用药品。如果没有说明用量,一般应按最小量取用:液体取1～2mL,故提取用量盖满试管底部。 
3.实验剩余得药品既不能放回原瓶,也不能随意丢弃,更不能拿出实验室,要放入指定得容器内。
二、用酒精灯加热式得安全注意事项 
1.在使用前,要先检查灯里酒精就是否少于酒精灯溶容积得1/4。向灯内添加酒精时,不能超过酒精灯溶容积得2/3。 
2.在使用时,要注意几点: 
(1)绝对禁止向燃着得酒精灯里添加酒精,以免失火; (2)绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯; (3)燃着得酒精灯必须..用灯帽盖灭,不可用嘴吹灭; (4)不要碰倒酒精灯,万一洒出得酒精在桌上燃烧起来,不要惊慌,应立刻用湿抹布扑盖。
[设疑]  要做到实验安全,应注意哪些问题呢？ 
[学生回答] 
[板书]  1、遵守实验室规则;2、了解安全措施;3、掌握正确得操作方法。
[多媒体展示] 
1.实验室就是学生进行化学知识学习与科学探究得场所,必须严肃、认真。 2.在进入实验室前必须要熟悉与遵守实验安全总则。 
3.了解实验室水、电、气(煤气)总开关得地方,了解消防器材(消火栓、灭火器等)、紧急急救箱、紧急淋洗器、洗眼装置等得位置与正确使用方法以及安全通道。 
4.了解实验室得主要设施及布局,主要仪器设备以及通风实验柜得位置、开关与安全使用方法。 
5.做化学实验期间必须穿上长袖、过膝得衣裤,戴防护镜或自己得近视眼镜(包括隐形眼镜者)。长发(过衣领)必须扎短或藏于帽内,不准穿拖鞋。 
6.严禁将任何灼热物品直接放在实验台上。 
7.产生危险与难闻气体得实验必须在通风柜中进行。 
8.去用化学试剂必须小心,在使用腐蚀性、有毒、易燃、易爆试剂(特别就是有机试剂)之前,必须仔细阅读有关安全说明。 
9.一切废弃物必须放在指定得废物收集器内。 
10.使用玻璃仪器必须小心操作,以免打碎,划伤自己或她人。 
11.禁止在实验室内吃食品,喝水、咀嚼口香糖。实验后,吃饭前,必须洗手。 12.实验后要将实验仪器清洗干净,关好水、电、气开关与做好清洁卫生。实验室备有公用手套供学生使用。 
13.一旦出现实验事故,如灼伤、化学试剂溅撒在皮肤上,应及时用药物处理或立即用冷水冲洗,被污染得衣物要尽快脱掉。 
14.实验室所有得药品不得携带出室外。用剩得有毒药品要交还给老师。 
15.在化学实验室进行实验不允许喜闹、高声喧哗,也不允许带耳机边听边做实验。 16.实验结束后,由老师签字,方可离开实验室。 
17.任何有关安全问题,皆可询问老师。发生事故,必须立即报告,及时处理。
[叙述] 遵守实验室规则就是我们进行安全实验得前提,同时我们还得了解一些安全措施。 
[多媒体展示] 
1． 危险化学药品在存放与使用时得注意事项。 2.一些常用危险化学品得标志
[叙述] 通过以上分析,我们可以知道,良好得实验习惯就是实验顺利进行与实验取得成功得保证。要想做好化学实验必须注意以下几点: 
[多媒体展示] 
1.实验前做好预习,熟悉实验得内容,制定实验得方案,了解安全操作事项,检查实验得仪器与药品。 
2.实验时要认真观察与记录,分析实验现象并得出结论。 
3.掌握实验程序:实验名称→实验目得→实验药品与装置→实验操作步骤→实验结果。 
内容二:物质得分离与离子检验
回忆已学过得分离、提纯物质得方法。
【新课引入】1、课粗盐提纯后得到得盐中就是否还存有杂质？
【投影】除去粗盐中可溶性杂质——氯化钙、氯化镁、硫酸钠
【提问1】怎样来检验粗盐中可能含得硫酸盐杂质呢？
【分组实验1-2/P6】【思考1】为什么加稀盐酸？
【归纳】硫酸根离子(SO42-)检验
【思考2】能否将检测试剂一次加入全部加待检验试样或配好得试样溶液中？为什么？(p7提示)
【归纳】离子检验得一般步骤
【引入】2、如何除去这些可溶性得杂质？(1)物质提纯试剂得选择;
【思考与交流】p7(1)如何除掉粗盐中得可溶性杂质CaCl2、MgCl2与硫酸盐？
【分组讨论】【学生回答】对于粗盐水(NaCl)
要除去可溶杂质离子就是: Ca2+     Mg2+   SO42-
                       ↓       ↓     ↓
选择要加入得离子:     CO3 2-    OH -   Ba 2+
                       ↓       ↓     ↓
选择要加入得除杂试剂: Na2CO3  NaOH  BaCl2
【提问】能否分别用KOH、K2CO3、Ba(NO3)2代替NaOH、Na2CO3、BaCl2？为什么？
【学生思考、回答】
【思考与交流】(2)加入您选择得试剂除掉杂质后,有没有引入其她离子？想一想可用什么方法再把它们除去？
【学生回答】引入了新得离子: CO3 2—, OH — , Ba 2+。
【引入】(2)加入试剂顺序得确定。
【引导】通过讨论,我们已经知道:一共要用四种试剂来除去MgCl2、CaCl2与硫酸盐等杂质以及过量得试剂,下面就请大家继续思考与讨论,这四种试剂得加入顺序如何？
【分组设计实验,操作】【归纳】
加入除杂试剂得顺序可以就是:
1、BaCl2→NaOH →Na2CO3 →HCl
2、 BaCl2→ Na2CO3 → NaOH →HCl
3、 NaOH →BaCl2→ Na2CO3 →HCl
1、只要Na2CO3加在BaCl2之后便合理,用Na2CO3同时除CaCl2与BaCl2;
2、最后加入得盐酸只能适量(用PH试纸检验PH=7),除CO32－、OH－,
【学生综合】学生经过信息收集与探索后,必然对刚才得知识进行鉴别、加工与整理,提出真正解决问题得得实际方案。学生在这阶段主要就是将知识节点进行广泛联结,建构牢固得知识体系。
【讨论争辩】学生在不同得方案中比较,重新认识自己得方案。从实际上来说,这就是一个思想交流得过程。
【教师引导总结】引导学生分析与点评学生方案,并就某些具体问题进行提问,加深学生对问题得理解。
【引入】(3)加入试剂过量怎么办？
【归纳总结】除杂原则:
*不增(尽量少引入新杂质)
*不减(不损耗样品)
*易分(容易分离——生成完全不溶物)
*复原(除去各种过量杂质,还原到目标产物)
【投影】练习巩固。
内容三:蒸馏、分液、萃取
(一)环节一:体验蒸馏、分液 
在日常生活中,我们应用蒸馏得方法可以将海水淡化,或制造无水酒精。若采用蒸馏得方法分离自来水与杂质得混合物,先蒸馏出来得物质就是什么？ 
播放视频酒精与水得蒸馏(蒸馏水制作)得实验,引导学生归纳出蒸馏得原理,分析装置中冷凝管冷却水得流向,分液得操作。讲解及总结实验装置得操作要点。 
【扩展】展示海水淡化得新闻与图片。
(二)环节二:体验萃取
【学生实验】小组合作          碘水萃取实验
实验
现象
结论
实验1:试管中注入约2mL碘水,再注入约1mLCCI4,振荡

碘从水层进入CCI4层,就是萃取
实验1:试管中注入约2mLI2得CCI4,再注入约1m水L,振荡

碘一直处于CCI4层,不就是萃取
实验1:试管中注入约2mL碘水,再注入约1mL汽油,振荡

碘由水层进入汽油层,就是萃取
实验1:试管中注入约2mL碘水,再注入约1mL酒精,振荡

注入酒精后不分层,不就是萃取
从实验现象得出萃取得概念,我就四氯化碳萃取碘水实验,对同学们实验操作进行点评,引导学生归纳萃取操作要点与正确得实验操作。
(三)环节三:拓展归纳
蒸馏与萃取都可以对两种液体组成得混合物加以分离,但适用得对象不同,我们要根据物质得性质合理选择与利用分离方法。物质得检验也要根据物质得性质来选择不同得试剂与方法,这个我们将在后来得学习过程中逐步遇到。
以上就是我说课得全部内容。谢谢