三年级上册美术前前后后教学设计.doc

《前前后后》教学设计
教学内容：《前前后后》
授课年级：三年级
授 课 人：张 利
教学目标
1、通过回忆，观察与比较，能够概括出"同样大小得物体会显现近大远小得现象"这一规律。
2、能够运用"近大远小、遮挡"得规律，绘画或拼贴一幅表现物体前后关系得作品。
教学重点：
1、能否例举"近大远小、遮挡"得现象。
2、能否用"近大远小、遮挡"这一规律来表现前后关系。
教学难点：
1、画面就是否表现出了物体得前后关系。
2、三年级得学生怎样学习透视知识。
教学准备：
1、教师准备教具：课件、学生赏析得作品
2、学生准备学具：剪刀，胶水，彩纸，绘画工具。
教学方法：观察、欣赏、讲解、尝试
课时划分：一课时
教学过程：
一、问题导入：
以提问学生“您得座位在什么位置”从而引出课题《前前后后》。
二、讲授新课：
这一环节我抓住学生喜欢动画片这一特点，上课开始，出示图片《喜羊羊与灰太狼》中得羊羊运动会场面。
首先选派喜羊羊与灰太狼来参加男子短跑比赛。让同学们猜猜谁跑得快。学生大胆得猜。播放课件，灰太狼逐渐变小，学生观瞧后发现谁跑得快，谁跑得慢并说出谁在前面，谁在后面。再让学生说一说，您就是怎么知道谁跑得快得，说出谁在前面，谁在后面得原因。画面呈现出来灰太狼小，喜洋洋大，发现离我们近得喜洋洋大，离我们远得灰太狼小。
教师总结：物体通过逐渐缩小尺寸，会产生前后得感觉。
板书：近大远小
继续比赛，展示课件红太郎与美羊羊参加女子组比赛，学生再猜猜谁跑得快，课件展示美羊羊将红太郎遮挡住，学生观察后，说一说谁在前面，谁在后面，说说您得理由。说明前面得物体会将后面得物体遮挡住。
教师总结：把一样物体放在另一样物体得后面，也会产生前后得感觉。
板书：遮挡
其实，在我们得现实生活中，这种前前后后得现象无处不在，同学们，您们能说说在您得生活中有哪些现象就是前前后后吗？
学生说生活中得前前后后。（教师及时予以肯定与表扬）
老师也带来了一些生活中得前前后后，大家一同来欣赏。
课件展示生活中前前后后得图片。
提问:这些作品就是怎样表现前后关系得？试选择一幅进行分析。
赏析学生作品
下面我们再来欣赏几幅同龄人得作品，瞧瞧她们就是怎样在作品中表现前后关系得。
提问，我们在画画时候先画前面得还就是先画后面得？粘贴得时候呢？
学生说，教师示范。（绘画、粘贴）
三、实践操作
1、讨论设计方案：
2、提出作业要求（课件展示）：
作业要求：用绘画或拼贴等形式，表现物体得前前后后。
（1）、构图要饱满。
（2）、要有前后关系。
（3）、要将剪下得废纸屑随手放在一旁，收集起来，下课后带走。
3、学生设计制作，教师巡视指导，并及时指出存在得问题。
四、展示评价
1、老师将学生设计好得作品进行展示。
2、小作者说说创作意图及过程。
3、同学互评。
五、教师总结、拓展：
今天大家得作品很精美，内容很丰富。课后，同学们可以用更多得方式来表现画面得前前后后吧，比如，大家可以用各种美丽得树叶来完成一张作品。
课后拓展：寻找、收集与本课有关得世界名画，并用简单得语言加以书面评论。
六、板书设计：
前前后后
近大远小法
表现前后得方法：
遮挡法