人教版(PEP)小学英语四年级下册教案unit4.doc

四年级英语 　　 　 　　　 　 　　　 　　 　　 　 总第　　 教时
集体备课小组成员：余新月
Uniｔ4 Ｉt'ｓ wａｒm tｏday
第一课时
一、教学目标
知识与能力
1、能听说认读本课主要单词：warｍ，cool,hoｔ，ｃolｄ,wｅatｈer，jｅans,pants，sockｓ,shoes
2、学会运用It's cold／ｈot/ｃool/ｗａrm　in、、、 It＇s　waｒm todａy、　Leｔ's ｐｌay　footbａll、
过程与方法
词汇教学、会话教学
情感态度与价值观
初步了解我国几个城市得气候特点
二、教学重难点
教学重点
句型：Ｉt’s  wａｒm/ｈot／ｃolｄ/cool  in…；
词汇：ｃｏld、ｃｏｏl、hｏｔ、warm、weather
教学难点
单词weaｔher得发音
三、教学过程
（一）Warm-ｕp：
学生一起说儿歌（Let’ｓ cｈａｎt P3１)
教师手指自己得衣服说:Ｉ am ｗeａｒｉｎｇ a……Whaｔ are　you wｅariｎg?引导学生说出自己穿得衣服得名称,如: a　ｓhirt、jeans、blａck ｓｈｏeｓ……
(二)Ｐresentａｔion：
1、教师说：It's wａrm　tｏday、（指指外面）　So ｗe ｗear ｓhirtｓ or T-shirts、 Todａy we　ａｒe goinｇ tｏ learn　ａbout ｔhe　wｅatｈer、 Ｎow ｌet'ｓ watch a wｅather ｒeport、
2、Thｉs is　a weather repｏrt、同时呈现单词卡片,领读weather rｅpｏrｔ(把卡片贴到黑板上)教师要注意提醒学生读weathｅr时，th咬舌尖。
3、教师将单词卡wａrm、ｃool贴黑板,请部分学生朗读单词。
提问:Ｗherｅ iｓ ｃool？ Wherｅ is　wａｒm？
回答：Ｉt’s　ｃooｌ in　Lhasa、 It’ｓ wａrｍ in Bｅijｉnｇ、
鼓励学生用wａrm与cool描述我国其她城市得天气状况
4、教师说：Ｉｔ’ｓ coｌd in Ｈarbin、  It’s　ｈoｔ in Hｏｎg Kong、
领读单词(把卡片贴到黑板上）.
教师：It's ｃool in Lhasａ、 It'ｓ ｗarm in Ｂeijing、 Ｗｈａt’s tｈｅ ｗeａther　ｌｉｋe　in　Ｈａrbｉn？
引导学生说出：It’s cold in Ｈarbｉn、
引导学生用Ｗhａt thｅ wｅatｈer liｋe ｉn……？提问关于我国其她城市得天气状况。
（三)Practice：
两人小组活动。学生Ａ手中拿着城市名称卡片(课件中得12个城市），学生Ｂ手中拿着天气卡片。学生A随意拿出一张卡片并说：Iｔ's…  学生B根据A拿得城市得天气状况拿出相应得天气卡片并说：Ｉｔ’s…,然后两人一起说：Iｔ’ｓ　…in…
（四）Ｅｘｔension:
做本单元A Ｌet’ｓ　Learn部分得活动手册配套连习。
板书设计
作业设计

上课教师结合学情对本课教案得修订意见（第二次、三次备课：）

课后反思:

四年级英语 　 　 　　　 　　 　 　 　 　 　　　 　 　 　总第　 教时
集体备课小组成员:余新月
第二课时
一、教学目标
知识与能力
１、能听懂、会说Ｃａｎ I ｗｅar mｙ、、、？ Whａt's　the wｅatｈer lｉｋe ｉn Beijinｇ？ﻫHoｗ ａboｕｔ　Ｎew Yoｒk?并能在适当情景中应用
2、能够分角色朗读对话
过程与方法
会话教学
情感态度与价值观
了解我国几个城市得气候特点
二、教学重难点
教学重点
句型:Whaｔ’s　the weather ｌiｋe　ｉn Beijing?  Hｏw about New Ｙorｋ？
教学难点
What　are yｏu ｄoｉng？  Whａt's　tｈe　matｔｅr? 得表达，I havｅ tｏ…得含义
三、教学过程
(一)Wａrm—uｐ：
1、学生唱歌曲“Tｈunder”；说唱Leｔ’s chaｎt部分歌谣。
2、教师播放世界城市天气预报得录像,然后提问:Ｗｈａt’s ｔhe wｅather　likｅ in　……？ 学生根据实际内容回答It　iｓ…
（二)Pｒeｓeｎtation：
Ａ Leｔ’s talk
教师根据当时情况说：It's hot/wａrm、 Ｃan Ｉ weaｒ　my  shiｒｔ（sweａｔer,　ｓkiｒt， dｒess…)？
并引导学生回答:Ｙes,you can、或 Nｏ,　yoｕ ｃan’t、 并进行板书。
学生分小组练习:A:Cａn I weａr my…?
B：Yes,you can、  /   No，　you　can't、
B Ｌeｔ's ｔaｌｋ
教师提问:Whａt’ｓ ｔhe wｅather　like in Neｗ　Ｙork？(同时将录像内容定在Nｅw Yoｒk得界面）
学生根据实际来回答。
教师领读:New　Yoｒk,注意学生得发音不要受汉语纽约得干扰,适时纠正。
教师继续将录像界面定在某一城市,问：How aｂouｔ…?引导学生根据实际来回答。
反复利用3—5个城市操练How abｏuｔ,让学生在问答中理解How abouｔ…?得功能。
(三）Pｒacticｅ：
1、教师带领学生进行对话表演，准备相应得道具、地图。
２、Aｓｋ anｄ　ansｗeｒ:小组比赛,A、B两组互问问题，比比哪个组答得又快又准确.奖励优胜.
(四)Eｘｔension:
今天您要与同学去公园，与妈妈商量要穿什么衣服：
A:Ｉt’ｓ　…  Can I weaｒ my…?
Ｂ：Yes， yoｕ can、　/  No, yoｕ　can’t、
学生分组汇报表演，教师进行适当评价。
板书设计
作业设计

上课教师结合学情对本课教案得修订意见(第二次、三次备课:）

课后反思:

四年级英语 　 　 　　 　 　　　　 　 　 　 　　 　 　 　总第 教时
集体备课小组成员：余新月
第三课时
一、教学目标
知识与能力
1、掌握单词sunny，wａrｍ，coｌd,ｓｎowｙ得拼写
2、能够规范书写Iｔ＇ｓ cool、 Ｉs ｉｔ ｃold?
过程与方法
词汇教学
情感态度与价值观
了解我国几个城市得气候特点
二、教学重难点
教学重点
单词:ｓｕnny，warm，cｏｌd,snowy
句子：Ｉｔ’s sunnｙ anｄ wａrm、 Ｉt’s cｏld and　snowy、
教学难点
Iｓ　it…、?得问答
三、教学过程
（一）热身/复习（Ｗarm—up/Ｒeｖｉsｉoｎ）
1、出示单词卡：ｗarm，hot，ｃooｌ，ｃoｌd,ｒainｙ，ｓnowy，windy，sunny，clouｄｙ，学生集体朗读。
2、教师提问：What’ｓ thｅ　ｗeatheｒ　like　in Ｂeijiｎg？
Ｗhａt’s　ｔｈe weａthｅr lｉke　in Shanghaｉ?
请4位学生分别提问Harbiｎ,Lhasa,Ｕruｍqi,Hongｋong得天气,大家回答。
（二）呈现新课 （Preseｎtation）
1、请学生用Iｓ it…？分别猜一猜Lonｄon，Sｙdney，Siｎgapoｒe,Ｍoｓcow得天气，教师前一天根据天气预报情况用Yes， it is、 或Nｏ，　it isn't、 回答学生得提问。
2、教师打开课件主体图,说：Lｏｏk，herｅ’ｓ　ａ mountaｉn、 Ｉt’s high、 It’s lｏｎg、 Let'ｓ cliｍｂ it、 ｗaiｔ！ Wｈaｔ’ｓ the weatheｒ ｌike theｒe？ What ｓhalｌ we weaｒ？　(运用适当得体态语言帮助学生理解以上句子）　Now, liｓten、
教师放课件，学生在视听中理解对话意思。
教师告诉学生巨型山脉得气候通常差异较大，让学生了解相应得地理常识。
３、适时拿出单词卡片：sunny，warm,ｃold，sｎoｗｙ,让学生进行拼读练习，同时向学生渗透单词中得字母或字母组合得发音,帮助学生记忆。
4、学生分小组表演对话，教师要适时点出对话中所体现得同学之间应相互帮助得主题。
(三)趣味操练　（Ｐracｔｉce）
游戏：Bingo
学生将所学得9个单词卡随意排成三列，每列三个,教师每念一个单词， 学生便将该单词找到翻过去。教师共说三个单词,只要背面向上得单词卡成一直线（横线、竖线、斜线皆可)得学生就喊：Bｉngo！瞧谁得分数最多.
板书设计
作业设计

上课教师结合学情对本课教案得修订意见(第二次、三次备课:）

课后反思：

四年级英语 　　 　 　 　 　 　 　　　　 　 　　　　 　 总第 教时
集体备课小组成员：余新月
第四课时
一、教学目标
知识与能力
1、能够听、说、认读本课得重点单词：wｉnｄy,sｕnny，rainy,ｓnowy、clouｄｙ
2、听懂并能表演sｔory time得故事
过程与方法
词汇教学
情感态度与价值观
会用所学知识简单表达天气情况
二、教学重难点
教学重点
词汇:windｙ，sunｎy,rainｙ，ｓnowｙ,cｌoudｙ。
句型:Ｉt’s … in…
教学难点
所学句子在情境中得应用
三、教学过程
（一)热身／复习(Waｒm-uｐ／Reviｓioｎ)
１、学生跟录音唱歌曲“Tｈundｅr"。
2、教师提问:Whａｔ’s tｈe ｗeaｔher lｉke iｎ Ｂｅijｉng（Ｈaｒbiｎ/　Hｏng Koｎg/ Lhasa）?
学生回答：It’s  wａrm(colｄ / hot ／ cool）、
(二）呈现新课 （Pｒｅsentａtioｎ)
1、播放Lｅt’ｓ do部分得动画，学生观瞧完一遍后，教师将图中五个画面同时展现在屏幕上，教师播放录音，请学生选出相应得画面。学生指出图后,教师适时出示单词卡:rａｉｎy、windy、suｎny、snowy、cloｕｄy,学生认读。
2、 请学生打开书,教师说城市名称得单词，学生在地图上指出城市得位置。一个学生说城市名称得单词,其她学生在地图上指出城市得位置.同桌两个同学一组,一人说单词，一人在图中指位置。
3、 教师播放Ｌｅt’s　learn得课件,学生观瞧。
教师提问：Is it ｒaiｎy in Loｎdon？
学生回答：Ｙes,it　is ｒaiｎy ｉn Londｏｎ、
4、学生跟录音读课文
（三）趣味操练 （Pracｔｉce）
Leｔ'ｓ　ｆinｄ ouｔ
教师提问:I like to　wａtch TV on snowy daｙs、 Ｗhaｔ ｄo　ｙou　like ｔo do on　snowy daｙs？（ｒainy、sｕｎｎｙ、clｏudy、wｉnｄｙ）
学生回答:I lｉke to…on　…dayｓ、(目得：巩固天气形容词,复习所学动词短语）  
(四） 扩展性活动（Add—aｃtｉvitiｅs）
Ｓtｏrｙ ｔime
播放课件，学生观瞧
分组表演故事
板书设计
作业设计

上课教师结合学情对本课教案得修订意见（第二次、三次备课：）

课后反思：