管理与管理者世界大学城.pptx

课前寄语课前寄语一、教材介绍一、教材介绍 本书共本书共 六大板块：六大板块：管理基础；管理基础；计划；计划；组织；组织；领导；领导；控制；控制；创新。创新。二、课程建设总纲二、课程建设总纲1.培养目标：培养基层管理人员的综合管理技能与素质。培养目标：培养基层管理人员的综合管理技能与素质。2.教学理念：以创新精神为灵魂，以实践能力为根本，教学理念：以创新精神为灵魂，以实践能力为根本，以快乐学习为主线。以快乐学习为主线。3.教学内容：以基本理论为脉络，以能力培养为本位教学内容：以基本理论为脉络，以能力培养为本位,建建立教学内容体系。立教学内容体系。4.教学方法：以兴趣培养、自主能动、解决问题为主，教学方法：以兴趣培养、自主能动、解决问题为主，建立多渠道、多形式的教学方法体系建立多渠道、多形式的教学方法体系5.教学条件：以多媒体为平台，建立课件、视频录像资教学条件：以多媒体为平台，建立课件、视频录像资料、网上资源、第二课堂、实训基地为一体的教学手段料、网上资源、第二课堂、实训基地为一体的教学手段体系。体系。6.考核设计：以能够解决问题为要点，建立开放式的考考核设计：以能够解决问题为要点，建立开放式的考核体系。核体系。u教学目的教学目的 使学生具备必需的管理学基本知识和技能；使学生具备必需的管理学基本知识和技能；掌握个体社会心理交往与团体心理的基本特点并能将掌握个体社会心理交往与团体心理的基本特点并能将所学知识适用于实际工作过程中去；所学知识适用于实际工作过程中去；增强自身心理素质，提高与服务对象的交往能力，同增强自身心理素质，提高与服务对象的交往能力，同时渗透思想教育，逐步培养学生接纳人，尊重人，关心时渗透思想教育，逐步培养学生接纳人，尊重人，关心人的意识。人的意识。u学习意义学习意义 理解自己、他人和社会，做一个实践层面或生活层理解自己、他人和社会，做一个实践层面或生活层面面 的社会学家；的社会学家；更好地指导自己，保持健康的心态，处理好生存、更好地指导自己，保持健康的心态，处理好生存、发发 展与享受的三步关系，做一个真正的生活强者。展与享受的三步关系，做一个真正的生活强者。u预期效果预期效果获得知识获得知识增长智慧增长智慧激发兴趣激发兴趣愉悦情感愉悦情感u具体措施具体措施授课与讨论授课与讨论影像资料的分享影像资料的分享作业与考试作业与考试积极的沟通积极的沟通 对社会心理学的概括对社会心理学的概括对沟通方式的探讨对沟通方式的探讨u教学要求教学要求 理论知识要学好，实践内容也不能少。上课积极主动，多些个人的反思。课后阅读相关资料。纪律。考核（4060）。第一讲 管理与管理者一、为什么要学习管理？（微观层面）一、为什么要学习管理？（微观层面）第一，是由于组织的管理方式关系到我们每个人第一，是由于组织的管理方式关系到我们每个人的切身利益。的切身利益。第二，当你从学校毕业开始你的事业生涯时，你第二，当你从学校毕业开始你的事业生涯时，你所面对的现实是，不是管理别人就是被别人管理。所面对的现实是，不是管理别人就是被别人管理。只要你为了生活不得不工作，那么几乎总得只要你为了生活不得不工作，那么几乎总得在某个组织中工作，于是或者你是管理者，或者在某个组织中工作，于是或者你是管理者，或者你为管理者而工作。通过管理学的学习，相信大你为管理者而工作。通过管理学的学习，相信大家会领悟到很多道理，学会去经营自己的团队，家会领悟到很多道理，学会去经营自己的团队，学会去经营自己的家庭。学会去经营自己的家庭。讨论：结合实际就班级的管理现状进行讨论，列出讨论：结合实际就班级的管理现状进行讨论，列出班级管理的优缺点。班级管理的优缺点。二、在新的环境背景下学习新的管理原理与方法二、在新的环境背景下学习新的管理原理与方法的意义及必要性（宏观层面）的意义及必要性（宏观层面）(一一)计划经济全面走向市场经济计划经济全面走向市场经济（二）中国加入（二）中国加入“世贸世贸”，全球经济走向一体化，全球经济走向一体化（三）多元化的发展使管理的难度增大（三）多元化的发展使管理的难度增大（四）非国有经济的二次创业，国有经济的再次创业需要科学的管理（四）非国有经济的二次创业，国有经济的再次创业需要科学的管理（五）管理是普遍的，管理者也是普遍的。（五）管理是普遍的，管理者也是普遍的。EMBA：EXECUTIVEMASTEROFBUSINESSADMINISTRATION，直译为，直译为“高层管高层管理人员工商管理理人员工商管理硕士硕士”。Emba：“e”代表早期代表早期“early”，公文数学、公文英语、语文、天文学、经济学、，公文数学、公文英语、语文、天文学、经济学、自然自然这些丰富的课程都是为那些这些丰富的课程都是为那些3岁至岁至6岁的孩子开设的。岁的孩子开设的。MBA：MasterofBusinessAdministration，工商管理硕士，哈佛大学，工商管理硕士，哈佛大学1910年首年首创。创。MPA：公共管理硕士的简称，是专门培养负有公共管理职能的公务员、事业：公共管理硕士的简称，是专门培养负有公共管理职能的公务员、事业单位专业人才、专业干部的一种教育体系。单位专业人才、专业干部的一种教育体系。MPA是与工商管理硕士（是与工商管理硕士（MBA）并行、国际上通行的专业高级人才培养体系，是目前国家承认并重点支持的并行、国际上通行的专业高级人才培养体系，是目前国家承认并重点支持的正规学位教育形式。正规学位教育形式。三、管理学学习的整体框架三、管理学学习的整体框架（一）管理和管理者（一）管理和管理者（二）管理思潮的演变（二）管理思潮的演变 （三）计划（三）计划（四）组织（四）组织 人力资源管理人力资源管理（五）领导（五）领导 激励与沟通激励与沟通 （六）控制（六）控制 （七）管理创新（七）管理创新四、管理的含义与特征四、管理的含义与特征1.管理的含义管理的含义（1）关于管理定义的各家之言关于管理定义的各家之言德鲁克：（目标管理的创始人）管理是把一群乌合德鲁克：（目标管理的创始人）管理是把一群乌合之众变成一个有效率、有目的、有生产力的特殊过之众变成一个有效率、有目的、有生产力的特殊过程。程。孔茨：管理是设计和维持一种良好的环境，使人在孔茨：管理是设计和维持一种良好的环境，使人在群体里高效率地完成既定目标。群体里高效率地完成既定目标。西西 蒙：决策贯穿管理的全过程，管理就是决策。蒙：决策贯穿管理的全过程，管理就是决策。罗宾斯：管理是指同别人一起，通过别人使活动更罗宾斯：管理是指同别人一起，通过别人使活动更有效地完成的过程。这一定义把管理视作过程，它有效地完成的过程。这一定义把管理视作过程，它强调了人的因素，又强调了管理的双重目标：既要强调了人的因素，又强调了管理的双重目标：既要完成工作，又要讲究效率。完成工作，又要讲究效率。（2）我们的认识我们的认识管理是指一定组织中的管理者，通过实施计划、组管理是指一定组织中的管理者，通过实施计划、组织、人员配备、领导与指挥、控制等职能来优化配织、人员配备、领导与指挥、控制等职能来优化配置协调人、财、物、信息等资源，以有效实现既定置协调人、财、物、信息等资源，以有效实现既定目标的过程。目标的过程。管理活动是在特定的环境下进行。管理活动是在特定的环境下进行。对资源进行管理。（人、财、物、信息、时间等）对资源进行管理。（人、财、物、信息、时间等）管理是一个过程。（计划、组织、领导、控制）管理是一个过程。（计划、组织、领导、控制）管理是为了实现既定的组织目标。（不是为征服管理是为了实现既定的组织目标。（不是为征服别人，也不是玩权术）别人，也不是玩权术）3.管理的特征管理的特征（1）管理的目的性管理的目的性（2）管理的组织性管理的组织性（3）管理的人本性管理的人本性（4）管理的创新性）管理的创新性（5）管理的科学性管理的科学性（6）管理的艺术性管理的艺术性五、管理的性质五、管理的性质管理的性质即管理的二重性。是马克思主义关管理的性质即管理的二重性。是马克思主义关于管理问题的基本观点。于管理问题的基本观点。管理一方面是由于有许多人进行协作劳动而产管理一方面是由于有许多人进行协作劳动而产生的，是由生产社会化引起的，是有效地组织生的，是由生产社会化引起的，是有效地组织共同劳动所必需的，因此它具有同生产力、社共同劳动所必需的，因此它具有同生产力、社会大生产相联系的自然属性；另一方面，管理会大生产相联系的自然属性；另一方面，管理又是在一定的生产关系下进行的，体现出生产又是在一定的生产关系下进行的，体现出生产资料占有者指挥劳动、监督劳动的意志，因此，资料占有者指挥劳动、监督劳动的意志，因此，它具有同生产关系、社会制度相联系的社会属它具有同生产关系、社会制度相联系的社会属性。性。六、管理的职能六、管理的职能1.计划计划:组织对未来的活动以及资源供给与使用进行的一种预组织对未来的活动以及资源供给与使用进行的一种预先的筹划。先的筹划。2.组织：管理者创建一个有助于实现组织目标的工作关系结构，组织：管理者创建一个有助于实现组织目标的工作关系结构，以使组织成员能够共同工作实现组织目标的过程。以使组织成员能够共同工作实现组织目标的过程。3.领导领导:管理者利用所赋予的职权和自身拥有的权利去指挥、管理者利用所赋予的职权和自身拥有的权利去指挥、影响、激励组织成员为实现组织目标而努力工作的一门艺术性很影响、激励组织成员为实现组织目标而努力工作的一门艺术性很强的管理活动。强的管理活动。4.控制控制控制是监视各项活动以保证它们按组织计划进行并纠正各种重要控制是监视各项活动以保证它们按组织计划进行并纠正各种重要偏差的过程。是为了保证组织各部门、各环节能按预定的要求运偏差的过程。是为了保证组织各部门、各环节能按预定的要求运作而实现目标。作而实现目标。比尔比尔盖茨：盖茨：谁挖走微软最重要的几十名员工，微软就完了。谁挖走微软最重要的几十名员工，微软就完了。“钢铁大王卡内基更是早在钢铁大王卡内基更是早在100多年前就说：多年前就说：带走我的员工，把工带走我的员工，把工厂留下，不久后，工厂就会长满野草；拿走我的工厂，把我的员厂留下，不久后，工厂就会长满野草；拿走我的工厂，把我的员工留下，不久后我们就会有更好的工厂！工留下，不久后我们就会有更好的工厂！