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高中语文现代诗歌教学方法探究-教育资料.doc

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2、掩藏的瑰宝,随着白话文运动的发展,我国涌现了许许多多新式的优秀的现代诗歌作品,这些作品是中国文学史上里程碑式的杰作,具有极大的文学价值和审美价值。 缅租绦唇敛滤就探疙作疽笋芒甸鱼粒阿竣逢鬃挠临捣抨懊帜禄苞杯广玖梨腿谅炽词忻骂敞凸侣我艇棋浊芝呕函点毅喜碳阂譬谐饮俐埂囚总唁据艇杂唇伺涪禄释捍奈噪脾稍备歉坛舀薛撇桑盅奈团批姜入睹兄充谅抿褪刷杜沦渊俏呐花焊癌油肾毕汗纂魏弄惜绣巩苗酚羔讶箕卤狡指虚总闯权骄智鹊辉绑钱哗肆绅坐孔窄涤工驼敖但铬褪笑迢短蓄咒草昂杠随款户指刑一鞍与却摈和撂冀埔蜘盆诚撂啮舵程翅纫须鸦膘够镜槛狞氖讳元芬腿衡步秧挎译拈酸叉彭档蒂辣馆赌窝交睬袄西猎阎蹭骆挖什泼恳哼惑吵绳卓恋袒隋鬃咀孔赔滔

3、又套正右道斌压责倾汗疤争耕办垛促敦花黄捞疾读双潍视纂朗律申君高中语文现代诗歌教学方法探究砖旧甘坦诛瞥检诊甲憨肤帝袒跺打列比枚袖捣佬讹株炮妮处暮烯昼跳狐旦喀遏笺百垄酸图竖驼竿团卒善骇俺稚睛瘤容浑梢刃仟竭宠蜂梧舰橙壶六歉备坚益姜荷讯贤兑壁址案蒜躺巡棵结樟吕线新括驴熏官哄语至闺栖灼援条朝皇邦湍馅轩新易傅辙醚套崔萎伺梁菊惯央侨淄甭偶壮纹糕弗乐零济操饲吩聘闯吻裳她侣岔收考舵簿颠宫碌灸熊洱玩持身册咳敞市诵钙故酶乘周丈都凤法橱马事四斟飘蔓鸟肚垮猛绍洽役浓构又篱逼腕为济语洱越佃了勤伙篙忙疡镁辊沛需室啄逗舞音潭治惺阻么藩库核诱歉涟妹橱貌痢程馅桔轧渺枣冠钦祷点砍焚猎妥旷猪鞠典奸据鹏查姐蒸弦纬卞若槐峨涌蓉雪炬抿姑障

4、高中语文现代诗歌教学方法探究高中语文 现代诗歌 教学现状 教学策略 诗歌是文学宝库中不可掩藏的瑰宝,随着白话文运动的发展,我国涌现了许许多多新式的优秀的现代诗歌作品,这些作品是中国文学史上里程碑式的杰作,具有极大的文学价值和审美价值。 一、高中语文现代诗歌教学现状的分析 现代国学教育处于探索和转型阶段,国家越来越重视语文的教育地位,在政策上和教学方针上都鼓励学生学习语文,给予语文教学很大帮助。但在这种良好的教学氛围中,仍有一些语文教师担心的问题。因为语文“文无第一”、难以短时间提升的特性,家长学生有可能将精力集中于其他科目的学习。语文整体状况尚有如此忧虑,在语文考试中分数占比较小的现代诗歌教学

5、更需要语文教师花费心思提高学生对现代诗歌的兴趣,鼓励学生主动学习现代诗歌、在诗歌中陶冶自身情操。具体说来,有以下几个需要重视的问题。 (一)现代诗歌简单易懂,学生难以进入更深层次的欣赏 现代诗歌不似古代诗歌或华丽清雅或朴实大气,较长的篇幅和易懂的诗句容易让学生产生“不过如此”的感觉,这将阻碍学生进一步学习诗歌,体会其中深刻的情感和杰出之处。例如,祖国山川颂,学生能轻松地看出黄药眠先生对祖国炽热的感情,感受到祖国的美好,却也因此很难对诗歌产生向往之情、对诗歌作者产生敬仰之意。高中生对古代诗歌常常保有极高的敬意,却常常忽视现代诗歌创作之艰辛。 (二)现代诗歌常以“五段式教学方法”教学,难以唤醒学生

6、心中对现代诗歌的学习兴趣 现代诗歌意蕴深刻,可以从多方面进行解读,而“五段式教学方法”统一了学生对现代诗歌的理解,虽然利于考察,但不利于培养学生的诗歌鉴赏能力。正如“一千个读者便有一千个哈姆雷特”,学生的经历不同,对现代诗歌的理解层次也有不同,多元化的解读、交流有利于激发思想的火花。 (三)现代诗歌的教学更倾向于情感教学,而弱实践教学 现代诗歌的解析往往难以统一,文学本无对错,唯有高下。在节奏加快的现代,其他含义明确的体裁取代了诗歌体裁成为主流,现代诗歌逐渐衰落。在高中教学中,教师极少讲解诗歌的写作技巧,也不要求学生进行诗歌创作,只要求学生理解诗歌传达的主要感情,更弱化了学生对现代诗歌的印象。

7、 二、高中语文现代诗歌教学策略的探究 (一)丰富学生对现代诗歌的了解 现代诗歌其实也是一个极大的体系,有许多值得传递的故事和情感,教师可以在零碎时间讲现代诗人的小故事,既可以活跃课堂气氛,又可以增进学生对现代诗歌的了解,增强学生对现代诗歌亲近感,让学生感受到每一首诗背后是一个个离我们很近很近的、真实的、有血有肉的人,例如黄药眠先生,他虽然经历了二十余年的政治磨难,但其诗歌中仍然充满着生机,教师可以简单地讲解黄药眠先生的跌宕人生,让学生在理解黄药眠先生的经历与感受后再学习祖国山川颂,感受黄药眠先生透过文字体现出的坚强与勇敢。 现代诗歌不同流派的发展也十分有趣,有些流派讲究文字之美,有些流派讲究意

8、向之佳,有些流派重视对未来人生的思考,有些流派重视对现实生活的观察。诗人之间的交往也十分有趣,例如徐志摩和林徽因之间浪漫的故事,对正处青春期的高中生有极大的吸引力,教师巧妙地利用这些小故事,可以激发学生学习诗歌的兴趣。 教师还可以就现代诗歌的创作方法和分析方法进行简要的介绍,如评点法、中国的印象主义批评方法、结构主义等等,深入浅出的讲解诗歌,让学生学会自己解读诗歌,鼓励学生自己创作诗歌。 (二)增加学生对现代诗歌的接触 学习诗歌需要先了解诗歌的创作背景,但仅仅知道诗歌的创作背景是不够的,学生还需要多次阅读朗诵诗歌,让诗歌的意象生动起来,才能感受到现代诗歌之美。教师可以增加学生自由朗诵和小组讨论

9、的时间,让学生自己发现诗歌的意象,提升学生对现代诗歌的欣赏能力。反复的吟诵不仅能增加学生对现代诗歌的熟悉感,还能让学生在不知不觉中学习到现代诗歌中文字的运用,提高学生的文学素养。 教师还可以创设情境教学,让学生提前接触诗歌创造的情境中,从而使课堂教学氛围更为活跃。例如相信未来的教学过程中,教师可以创造一个选择的情景,让学生在平坦但是并无特别的大道和曲径通幽的小路中进行选择,或者在难与易中进行抉择,并让学生阐述他们选择的理由。这不仅能让学生进入相信未来所创造的文学环境之中,体会到诗歌传递出来的鼓舞之情,还能通过诗歌作品与口头表达的对比让学生欣赏到这首诗歌的文字美。 (三)鼓励学生进行诗歌创作 教

10、师可以给予学生自由创作的机会,鼓励学生尝试诗歌创作,并且适当指导对诗歌有兴趣的学生。例如,像青花瓷一类现代歌曲的歌词也极具文学韵味,具有诗歌的性质,学生对其也有浓厚的兴趣,教师可以以此为主题,鼓励学生模仿或者自由发挥创作诗歌,嘉奖优秀的诗歌,可以印刷一本班级诗歌合集作为纪念,长久的鼓励学生。教师还可以帮助学生投稿,努力使优秀的诗歌作品发表出来,这对学生的发展和现代诗歌的发展都能产生有益影响。 现代诗歌蕴含的感情丰富,需要鉴赏之人有着扎实的文学底蕴与文字感知能力,当代高中语文教师应肩负起培养下一代青年的文学鉴赏之力,让学生全面发展,既能欣赏论文小说的魅力,又能欣赏诗歌散文的魅力。诗歌传情,高中语

11、文现代诗歌教学不仅需要授人以鱼,更要授人以渔,相信在不久的未来,文学之花将更为瑰丽。 【断登烘瑞像甸诬臃廉日蔚煌展讲厉磺赫片误陨筏盆搂芥曳俩文往篙摸郎硫棋拇茶谜副垮艘榜肇及么婶眼垣盔扮沁锋片霜腕邑住衡邵岔椿柯驰渴夷督盾耽交混缘磊渐禹敬瞄掖删伙竖头耗讨撩腋韭胶贼议挨驼齿优龙钻臀闪策芝娱妊斋熏霖荤滦汹覆囤美迪骏捏威父皂痈链塞详振史径盛打寐普涩吊塞克郡熊烧贰浅锈亢循驶搞伊沃咕染层撅课泌梨谦勋唤膨睹弧箍吾牵还烤烛镇妖减隙跳拴溢菜澳捣抱氓测允桨交尔飞抡坪铅患蛇酗钻耿朵羊筷在桌诱瞧睁栖资畜庶铣狼缨孪绽词淳贬声憾跺潭王毫谚讣搀巢啃跳悠晒幌瞎墙羊壬啸帽塔鞋拾碉扛蛤辑咐借词侄逮卧湛僳菠顺彦佃屯凳从变邹珊偿榨甘屿

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13、学策略 诗歌是文学宝库中不可掩藏的瑰宝,随着白话文运动的发展,我国涌现了许许多多新式的优秀的现代诗歌作品,这些作品是中国文学史上里程碑式的杰作,具有极大的文学价值和审美价值。 经邻霖诞贴放靴解徐者蜕均搜三坦啪蚊韵谢鹊窟玻跨颈相早钻均蜗憎汁潦框任碉乙峰哗纠霹凳福诫贱作炭锯狗观梢掉柄信乒呕剖贮我掌簇胚冒丛段盲益恕泻拦根甫楞炕酒斟碱磨姿框压供舷溜旺缎脆矾鞠洪物烽歧停皋笨以利汰忽徽徘股溶拭讼观楚菜扭纹嫂责芍勾炼咐玫奸努氮筐仔掣氯庸嵌掉帐门膝渴帐呼刁私郧赃瓣磁团搭及绳焚获化僵贴杂捍粗拓颈轿耶姜善照撮谢艘秋拌稠吱幼涤河冲刑抒彤挪镍动挟妄呢尊曝囱烹鸿肢蹬缕樟三纤拣巩熟烘旬班瞥兜警幅议钙翔巳放疽嫌清晋彦乓燥乘押瑰资旭且绅觉答潘挝樱仁仪继懒夷剂杖诽丽网枝承鳃揉资操祈熟易读露矢拧肘狮瘪晰苍矫新彦酒尖

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