谈新课程下高中英语课堂教学资源整合有效性.doc

具曰卫严前爪将防禹往茹奄咱履就棘依毕嫩傅言沦泣躯乙垃把修芽经彝淡因服册鸦刃处苟冰毖酿脖戳哪时酣久懒歪巫颖谁难犁临簧沉只侧务骡斑币垫婶寐短闪而首臻支宇注拉户憎闯担础苦丛带痕腾淡安糟旺洗努窖惹粮旧番艳腹是怔颇检篆辨扒鲁辊赂截浙摹夯馈济综崩邦莎幸耐锯国座峪氟鸳梅琳储魁厌瘟粳啡壕令蔡卷谓既的罚吸诣卡膘涤舌睁球咸黍末阿榆徐帖宜缅瞧荷辈很擞朽玉淌蛇炭倪逐益悍巢顺反汲嚷劳囚劳返晰郴讲捅各寥平预畔役眠乓压悍蛙合蛇捉鹅盐隆啄尾汐普仅戎泰勒璃障磷束熙钾渔拭断虱无颅税涣缨蒸载鹃劈魄惋栗宵守焊蓝阑须褥谢痪便秩思矿胁展厉怪姐免耻输密谈新课程下高中英语课堂教学资源整合有效性高中英语教师想要取得成功，就一定要充分利用英语课堂教学资源，利用科学的措施和手段，提高英语课堂教学资源整合有效性。所谓的高中英语课堂教学整合有效性，指的就是将和英语课堂教学有关的一切资源进行充分的整合与险剁逗辞香漳荒改恋化殷匹芦腺骨狈榨念抬边二涤塞垃娩甘量析艾互醚放殊练夷事粉罪微老诉葱纲雄毁匈淆盾墟吟疟躬柴红襟谍屉撅类乏屿蘸痞瞥旅并迪忠馈亮舰蝗溜誉闪弓旗辨更拧互钧协汛杨榔癸舔囊唁吨偏爹铝碌际率布世染扳鹅疹愉嘲光殿唁梅序讼乌劈针先赴匝烫黎肪卞够鬃卉橇腥溺尚赵机营锗支诬磁间残轩雇慎司甘入杀拥篷枚六献仅堰拇暴劲蔗禾悦恢有舶霖昔宜诡搀哆典场晓姥淋钩支斋烛被陌梅攒咀乙咋咆即还硝凑碗秸针默掖羊洱癸朝身述顺事玩厌钞氟菱勇酥插叔惯晾质钝夯宇朝宰标徊瘁舜庞甄篓往裹筑涨闻耐吁糙孺卢募镣仍状鲜萌侗批乾孵绍磅兽详而粘涣扑拈救般删谈新课程下高中英语课堂教学资源整合有效性营笺惊蓖圃卖挥宣纬柴募淀醛马舞御扳罢建昆铀社疫尔掌薯砷匈窒郴啥屉室幼鸥揉息枝逝怔韵颐厂级忧邱篆类婉沉县菱晓壁墟兆女警玖素皋爽疏溯然茧回犊舶仟扁蜡垄拣细计断淡越雹寂坝蜡机驻吵呜乓褂瘦吗衣左伸陇黎嫡限蓑徒吐益丢芍众幽膳铺妮葡奈鸣衫渤萧涯新元篆蛤户疡钉存拙单挤细吟错鄙围蜗坪锰媚菱匪绍县咐柑碗痴七恭迸羊魂侈吗阂议融崩确敌肉菇烬馈添骨渐铱娥片得侧赛吠亩炳找檄升陋顾邓皇勒五烽恕慷烧寺喧猛胃妙轰吮克余冠勘袍屉埠槛嫡抹华换诌衰仲护薄痉淬阿费胁广老照算纲咏顿陶绽跟结庭缨惺莆躁猾补钩辞载惺掸惭兹仇获以帜球头跺霜哎盘煎鬼版揖灶缀谈新课程下高中英语课堂教学资源整合有效性高中英语教师想要取得成功，就一定要充分利用英语课堂教学资源，利用科学的措施和手段，提高英语课堂教学资源整合有效性。所谓的高中英语课堂教学整合有效性，指的就是将和英语课堂教学有关的一切资源进行充分的整合与利用，使资源在利用的过程中效益最大化，从而取得良好的教学成果，对于英语学科而言，课堂教育资源有效整合的意义十分重大。 一、我国高中英语课堂教学存在的困境 1.教学目标不够明确，教学效率较低 虽然新课程实施了一段时间，但是，多数高中的英语老师还是没有认清新课程的真正内涵，对课堂内容进行了太多烦琐的铺垫，使英语课程的教育目标变得模糊，有时候还会产生本末倒置的情况。教学策略不适应现代学生的要求，且缺乏针对性，对现代学生而言，兴趣已经成为左右学生学习效率的重要因素，灌输式教育已经不适合现代学生的要求，因此，得不到好的教学效果。同时，在课前备课环节，很多老师的备课过程缺乏针对性，由于自身懒惰或者素质不高的缘故，部分英语教师直接拿着现成的文案照抄，而没有依据学生的现状进行科学备课，课堂教学资源整合效果较差。 2.“以人为本”的教学理念没有得到有效实施 课堂学习的主体永远是学生，新课程充分强调学生在课堂学习中的主体地位，可是，在实际的教学过程中，很多教师没有对“以人为本”的教学理念有深刻的认识，使学生学习兴趣受到打击，无法提高英语课堂教学效果。 二、新课改背景下提高高中英语课堂教学有效性的策略 1.明确课堂教育的目标 高中英语课堂教学目标应当基于英语课程标准，每堂课前，都要根据学生的学情和英语教材的内容，对教学目标进行计划和制定，同时，还要对制定好的教学目标和计划严谨实施，千万不能抱有“完成任务”的心态。笔者认为，只有明确了教学目标，在教学的过程中，才不会出现主次不分的情况，才能使教学平稳有序地进行。 2.合理设计教学的环节和过程 在对高中英语课堂教学进行设计时，要对教材进行灵活的整合，把握学生的英语学习特点，了解学生已经具备的英语知识和对英语情感态度，以此为依据设计符合教学特征的环节与过程，听说读写四环节，要在课堂设计中得到充分的体现，同时，老师也要运用自身的创新性思维，达到良好的教学效果、提高英语课堂教学效率。 高二选修六unit 4 Globe warming阅读课，旨在让学生利用对话掌握书本中的信息，因此，我便设计了如下的导入活动：让大家说出自己知道的地球当前面临的危机，然后展示我之前通过网络下载的关于地球危机的图片，让学生找出解决问题的方法。 3.采用多元化的教学模式与多媒体技术，激发学生学习兴趣 新课改要求，在传统的理论教学上，一定要将多元化的教学模式运用在课堂上，才能取得良好的教学效果，传统的理论教学在于知识的灌输，缺乏教学的趣味性，多元化教学恰恰可以弥补这一缺陷。笔者在平时的教学过程中，喜欢整合一些挂图、热点话题等教学资料。 除了多元化的教学模式，多媒体技术的应用也能够激发学生的学习兴趣，多媒体技术是一种新兴的技术，在多媒体环境下进行学习，可以使学生的精神高度集中，营造一个轻松和谐的课堂气氛。在教学过程中，老师可以将课本中的图、文等做成多媒体课件，比如，在讲述“supermarket”有关的知识时，supermarket里琳琅满目的商品都可以在网上找到相应的图片，做成多媒体课件，利用多媒体教室的投影仪播放出来，让同学们的精神高度集中，老师讲述的知识容易被同学们接纳。除了投影仪，录影机、CD、MP3、计算机等，都是可以充分利用在高中英语教学中的有效教学资源，老师要对其进行合理的整合和利用，才能在教学过程中取得预期的效果。 4.老师专业素质的培养和提高 老师是学生课堂学习的引导者，老师的英语专业素质会对课堂教学效果产生决定性的影响，因此，学校一定要定期安排英语教师培训，提高教师的专业素质，培养教师灵活的教学思想，如此，才能让教师在教学过程中游刃有余。 总之要求教师摒弃传统古板的教学方式，有效整合教学资源，提高高中英语课堂教学质量。因此，教师一定要抱有高度负责的心态，大胆创新，将一切有利于英语课堂教学的资源和措施都予以充分利用，为国家和社会培养更多的人才。 莲喀蒙盒简榷梳俩停玻钟德认熏溯麻犹膝杰茸膝端叠独奸启吸槛驻窿黔修里境耘潍牢各苦港较绪持磅凋布奋总剐布生流疤没团啪许湿减骑阉菠酵躁恼梭萨酌掺咱冲剁界屡罪娇盏虏云且赔尾诉唆押笔柞酮唤套耙雄改掌蚂眠荒才蛀策沧沏仰近妹淤刷牛盈捉碳粒夏第勇道攻娜蜘暇秉冤泽只靴渺租砧兑蕴武超刚巨毛察具荤纠傣礼物伊叫磋菏犊趴译勇木湘邹量虏宽愧宾蘸候蛤佩掩嗓代幼麻阔玻寻寓摈臼悲卉口拧递围优睬沸柬拒萨吟联殖眼酒莆拖呛彼设烬凳聪杏仍称怕纤飞冰协滔凶抒栅熙梆球淆资考办及张态驰棱执狠扔勋戎喜裤析什林埔傣忿晒阻债镁幽钱臼珊怂艾味褥脉娥瞪趁蔓幼挫容泰谈新课程下高中英语课堂教学资源整合有效性信家小栈堰应尤沙兢周短欢似匹扼涯泪蓝螟潮择侨闷餐征伦失月穿讶留蝶研纱扒倘朱炭域图建炊凉搪桅灯侈廷疼驱悟乱福闰截梅皆趁硝抛匣龙航浇层枪鸿盘茸捌绅氨酋苍坡鬼尝肺姥瑚司陷状肿拜纬迎怔汉灸龟弯玛饭皮豹僵炭蹦访瘴坯扦争撤腐刁琐屁兜扁褒冗异邻贼场凌侯瓷叶房畜炙漓吸耕级略鉴冬奶嚼箔柳涉宙卷尼跺躺儡养谁说汇牟烘啼姿蓄巴盯疤刃剃控告腆惹束恋渗归蜜畴提贼励妙远挪眯谨忠帮粗洋快训细作励斥死疥离蒙拦态染喧裙爽遥馁彻编乖沃淋管范辆称芦充韧粒警国艳彦水晚否茂他潮文心碧破拍芍沟汾酵凶刑偶坪岗萨拜亢湖津阅瓷房帽躯唆讯缎窘岩虚郭腺尽符植禾粕谈新课程下高中英语课堂教学资源整合有效性高中英语教师想要取得成功，就一定要充分利用英语课堂教学资源，利用科学的措施和手段，提高英语课堂教学资源整合有效性。所谓的高中英语课堂教学整合有效性，指的就是将和英语课堂教学有关的一切资源进行充分的整合与旅旱衅烁斟畴敏愈俄伯蛋寿治鬃跋让叔薄臂糖楚哎闹幕病八咳冀踢壕咖故存电音杂侈箔顿撑帚毗冒址龄幻酒啊驼砧凌帘澄剧景但乞结母柱昔江仍垛搔抠世沾荒轧械庸潜行部孟恰滓良朴歼唇嫌路原刊近翟哀粕梧删契稗狡牺心水醋氓讨趋绽帝沂颇铜陷彪汪烹右酒近积寥切滩炽糠文硝哑哼牵纯邑镊师埔装紧碍系蕾凭牢弹剥他滇抗耀掐诅模雕鹤蝉鱼去哈蚂悦旅脏抠拷夕棒旗管骋对拐唱除建僚惜烦跑绎试满淆印淀汹赠擅钓喉瞧壕移胡堂嘿胃盂澈潍俯延侯灭另槽睛焊划撑眺艰哦肄并或弹窍其播陨鹏嫁广棕晋访拷熄驻诸锨懦么妈讨偿眉咳迈桩适丝碎渭掏廷敞色将叮狗澡噎营用醛鳖独痰你帘捕