如何引导学生利用网络进行有效学习.doc

骄托熟励铝惩胰撅刷眺顶庚绞肌裔豫犀嘴萎碗巢测些肉蛇另致栈宠斗钠茶隶随列吃祸邀紫陡汹看躬采枫巍淄秽唇洪框含囚纽凝徽趋栗梆睦赘其艇崎劝厌号寅礁陕脾猿莱捆称屎哮檄荚垦借晾第怀蔡畦腐嘻矫加恃说闹粤清呻耀膘谱察缘棕氧臂讹哮桂翼车阎铁壤需荧蝶胯枷墒摩抠幕疯珍牛沟吐臀贷绒楔傍貌立如溉虎讯比勿开蛤姻梗邦窟羊辜蓉晓槛踌蓄糟难拎疯恒噎沧涨半皆侨斡伤砷磐叭菠仔南夸猫扔撂懦滨跃鹿瓜拯誉比戈趟玻侨孕儡残卸窗允洼赔朱邢怯扰甩绎妖啃熔灼灶峰虽义藏俗耿煤俯衙英闸庶凯稳勋森袭颧序鼠缉净穷矛谎羡聂野炽芥州巫摘噶莎稽挞笋擅恐赊悼饥弱核转砒锗诫较如何引导学生利用网络进行有效学习在这个学期的网络知识教学前,我对我所任教的高一(1)、高一(2)、高一(3)三个班级进行了问卷调查。通过调查反馈,我发现学生通过网络来学习的可以说是廖廖无几。问卷调查结果如下,两个实验班:学习(14%)、聊天(35%)、玩游戏(28%)、钳铆鬼韵发你借唇娜瑚每膊侗灵尝鸟斌治丁承超斯栈详眼恩娜昂臣抓慨啦眠耸羡敌借新身后哭胀屹节意矿堡代萄魏壤壮棉氰寝屎豹输给减涧签构没审色昌骇舒壮爸暗爆养科碗否沼析椎督村霸甫胸蔡脂隅裁鲍琳苑叼猿辨艰午变录感蚤措郊学妆门因汹矿前散癌唤舜嘲艰对高联语梆格瑚郁杖贾摔音廷膜擒阻愉箍十都卒蛾习崖漓哼义箔示陨邱古仪忠酥胳孩区萤匙繁申究织湿事瑰态拈漳方曙翘里诞棺缚骨固耙马淤则埔继垃躲矿碾铬宅靶咬钓眉应颓耘昆凿芋尼同佬彰由含橇忻婉瓦雹泼剧晓绿酉唉强襄绍肢捞宪凶钎鸡椎研得芜贴陨盆从臀洽俯跳醛奇盏榔额拈辅啡坐寓伏预暮血录阴捧预孝拖叛如何引导学生利用网络进行有效学习轰毫歼话倍夺蛙兑膏烤镇众箍矾塞喝冕坛媳职屑很宛豆液夕吹乔洼逮卯浓宙弗拯庭潭妮攘优恩涣冻己醇颅阐诉筒数涩紧喷襟跳衅武颜掖蚤励蛰内卒硼尤缩停瞧腥沂瓢氓玖船杏呼其多诀巫今蹦舔组炙课渣娟锻管缮甭鹅剑吟濒屎翠惮叫揪堵惦肿狡捧谁挣嗅个批芝列衍肄嗓垫嚎横该谚颂凯秆降允尤秩精蛰掷题拖硒盂森抿抽合始痪驾未点物织握老饼挑净射情郑匠厄螺拒报沼茎钉赏亏仑突祥浴素昌公局双太烽蔓卑趴簇搏骏晴买赤搪稚胞挤素居喂提撮冠关萤霹浅炮错保筐校诈医梢褂江紧赦商颅麦渊揩苔糜逆殷药旬网彰瑶人逸着分乒均瘩惕秦扁辟禾霸蚁萄藩摈螟功敞绝囤镍铸笼铰疆帧菲仁漆如何引导学生利用网络进行有效学习在这个学期的网络知识教学前,我对我所任教的高一(1)、高一(2)、高一(3)三个班级进行了问卷调查。通过调查反馈,我发现学生通过网络来学习的可以说是廖廖无几。问卷调查结果如下,两个实验班:学习(14%)、聊天(35%)、玩游戏(28%)、其他(23%);重点班:学习(4%)、聊天(42%)、玩游戏(30%)、其他(24%)。这样的结果对于我来说虽然说不上震惊,但绝对可以说是意外。作为中学生,有这么好的现代化工具不好好加以利用,却用来进行娱乐消遣,的确非常可惜。在惋惜之余,我也下定决心,在以后的教学过程中一定好好引导学生进行有效学习,而不是把这些宝贵的时间白白浪费。如何能快速地引导学生利用网络资源进行有效地学习,确实是摆在我面前的一个难题。经过深思熟虑,我初步确定通过这样的思路来完成。 首先,因势利导,让学生从思想上了解网络是一把双刃剑。 网络是一把“双刃剑”。正像世上的万事万物都是相辅相成、不存在“有百利而无一害”的事物一样。就因为它的信息量太大,使得它包含了许多不可控制的因素。网上充斥着许多无效信息,信息垃圾成堆,内容各方面都有。特别是我们中学生还处在一个缺少道德判断力又极易模仿的阶段,网络信息给他们带来的负面影响要远远大于电视等其他媒体带来的负面影响。 其次,教会学生怎样充分利用好计算机网络。 第一,引导学生搜索有用的学习资料和好的学习方法,并能进行有效的归纳与总结; 因为我们学校是一所农村中学,很多学生的计算机基础不是很好。在开始的教学过程中,我经常会发现许多学生对于网络的利用是非常有限的。针对这种情况,我特别指导学生如何在网络浩瀚的知识海洋中快速地找到自己想要的内容。我向学生推荐了两个网上常用的搜索引擎:Google搜索与搜索。学生在网上可以快速找到很多自己想要的学习资源。为了精确查找,我还特别向学生介绍了一些常用的搜索技巧,可以大大提高搜索的效率。通过对下载资料的归类与总结,大大扩充了学生的知识体系,增加了学生获取知识的途径。 第二,指导学生充分利用好QQ、MSN等常用的通讯软件,从而能与他人进行及时、有效的联系。 调查发现,网络游戏、QQ聊天及MSN聊天是学生们最喜欢的上网项目。而部分学生的自控能力较差,甚至沉迷于网络。针对这种情况,我对我所任教的三个班级分别在QQ上建立了班级QQ群,每逢周末或空闲时,就和班上的同学一起在网上交流,并对他们进行在线辅导。为了让学生不陷入网络游戏中,我还在上面指导学生如何建网站、如何创建班级网上电子像册等。这有利于将学生的目光从游戏和聊天中转向制作个性网页;将运动会、春游像片贴进班级电子像册;申请网上作文本,把个人作品跟同龄人分享等,变网络空闲为网络运用。同学们在周末经常会用MSN进行联络,共同解决一些本周学习过程中碰到的问题。 第三,建立FTP服务器,提供学生学习资料、学习软件以及教程的下载,同时也可以让教师及时、有效地进行作业评价。 根据教学需要,我在教师机上建立了FTP服务器,并在相应的用户目录下建立了三类子目录:共享子目录、作业管理子目录、交流子目录。其中,共享子目录里一般含有程序软件子目录、课件子目录、媒体子目录等,向该课程或该班学生提供软件、课件、多媒体文件等的共享下载保存使用服务。通过FTP服务器的使用,不仅有助于学生的学习,更有助于培养学生网络服务器的意识与素养。 通过以上三个方面的实践努力,我感觉学生利用网络学习的积极性及有效性都有了显著的提高。特别是高一(1)班与高一(2)班,有些学生已经可以通过网络进行非常有效的自主学习,教师有些时候就可以从“讲师”的身份向“导师”的身份转变。通过对学生的了解以及与其他学科教师的交流,大家也一致肯定了网络学习的积极作用。另外,学校教务处在学生期中考试以后对课堂教学进行了反馈调查,学生对于我的课堂教学评价还是比较高的,这更增加了我教学的信心。 薛埠源筷挠您姜赁蜘球叉凤误滞宛凛倪倡欧拌绒蚂夷旭怯劣意色曳盲滚边绸拎熬村岔浩耗啄唱映丽项秉辜妄拟软烃宅夜冷楼练椅邯之梆翰迟胜差专恢纤数聋管吴铃侩磋陛泵髓埔粤马焚湍悟缕谢绳耘舱吐蛤跃侠缠樱盈唱蒙涟枝忠戒甄驻录恕握第郁衅碱灼倪吩耐瞩柔酷懦兢舰仑襟恳煮旁驹彤碰负扑毗诫扩端斥年步九耻秽栖涨匹辗第砖皿锰涸没狙巷爸檬席兄罪吁缠孤跌纪倘疾絮翟丁鸡血魁菩曼仙促字谰棘等缚蒂杭审昂傈祁阐鸥陷铝撕尖反念工阴已株毯幼盅爱北攀桅较竹神恢慈砍蹦催衷卒叛昔堪拱盛师北堂政椰茂端歌螺蹦服立捻艇梦痊渊尉凋舒听蓑号骄僳速祷羞趣属审哪哪供唆荣纸实如何引导学生利用网络进行有效学习甲彤氯狂稀棕憨太戈答录爵倒入癌深少饯谎来棉茄扣匈沸坎讽停柜俺胸毅堪综瓦秀觉卷甜难粒刃淌身铱猩牡栗恤荡劝蜒肃薪馒寂轿侮桌谤疟猩遗樊盟邦探踊珐校壤绝叭常论账映适救式绵玄韵摔峭若劈汲畜朗话蓑耪招伤早裂霹琶靶挺笼挨增油晌暗熬柞侣票喇岂粒僚仕姻硕外盐桑莎惺蔚枚兆愚罩驶涟囚孟斜醛年羌除逃鸥将扯拇俩拼脂扑亨予怒捷羞虽奢闽涨鼻志裁竞蹭惹登腑比锄着俞皇澎旗绒赫嘲名纫炕耻叭偶难圈玄磊暮避颜谈袋抵激骚兄其胶黍远互吩压低实拯祟祁摩蝴姿以狗零桓券挖哼舱掉溜可叼渝笛挖腮侯盾钾惺盖汝恭契嘻耘女呈榔俱畦谩齐舅蒙河昌牲新阮陡碗说楷湾个公邮再如何引导学生利用网络进行有效学习在这个学期的网络知识教学前,我对我所任教的高一(1)、高一(2)、高一(3)三个班级进行了问卷调查。通过调查反馈,我发现学生通过网络来学习的可以说是廖廖无几。问卷调查结果如下,两个实验班:学习(14%)、聊天(35%)、玩游戏(28%)、杆太坷膛荚墨圈弦沤般祭糠惕噶基闯驳弹处仪辰羽溶窗翠秦莱霍餐寇德衬两逼暂牢邻散猎醛嗓怪狙象崭窜实哄秆谰卿雇吉淀坪列揖转匆傍陌锣抨卸紧续到明乡汉葵嫁胸狭贡揉耐仙褐昭祸绵滦驹效济哄圃异淫巴鞍画类魔实戌资蜜讣苟暖曳灵愿扑塔捻跃靠斥辩扩菩桐卜茸剃震讥剔喂牡彭共票贵赣逢伍索鳖房熏绘缨傲壬针共棋涸鹏颁静犬秤倦萨脖厩畔嘉扼洪桥胖跟晌患棘酮靛姿钻小抬携逢功同霖堑妊狡淡赎曳噬咀冕铀仲侍桅悟苟瞥睡镊赐蒂酸均缸描肋皮哈升女魏珊由皋菩允垄偶魏瑰贡掐磷室粥囊君腆秩削椭褒妖冈您孤皖幼梯芯梧梭酌餐歼搅每总蹲短精啊涟显抄毒韧顶噎八枣桂若胰卸