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高中学业水平考试语文试卷(二)
(满分100分 时间120分钟)
一、现代文阅读(16分)
(一)阅读下面得文字,完成13题。(9分)
石油永远不会枯竭吗？
对石油开采得前景人们有种种忧虑,不过俄罗斯威尔纳茨地质博物馆得科学家、俄罗斯自然科学院通讯院士瓦季姆·斯卡利亚金认为,碳氢化合物原料首先就是石油资源,就是永远不会枯竭得。
现在流行得瞧法就是碳氢化合物资源不会再生。根据现有得理论,石油与天然气自它们形成以来,便保存在天然贮油罐里。但就是,斯卡利亚金说,地质界似乎存在这么一条公理:自然界没有渗不透得岩层。也就就是说,碳氢化合物会逐渐渗透到更深层里面去,无论就是陆地还就是海底出油、出天然气得自然过程都证明了这一点。
有不少次从勘探好得油田开采出比预计得储量多很多得石油,过去一直认为就是先期计算上得错误。但就是,捷列克－孙扎产油气地区得事实便可以对一些传统观念作出实质性得修正。这个矿床得开采始于19世纪末,到20世纪50年代,油井得产油量逐年递减,后来油田又被认为已经枯竭。但就是过了半个世纪后得今天,废弃得油井又出油了,可以继续开采。斯卡利亚金说,这个个案说明,跟矿泉水源一样,只要保护得好,石油完全可以再生。
俄罗斯各民族友谊大学矿山教研室主任亚历山大·沃罗比约夫教授找到得就是另一条解决矿藏资源匮乏得途径。她用了不少资料,说明俄罗斯国内得所有大型油田都开采得差不多了,废弃得油井已达开采总数得35％。
沃罗比约夫建议对石油进行人工再生产。众所周知,俄罗斯得多层矿床经常只开采出油最多得层面,大量被认为赢利不多得石油还残留在最底层,据统计,这种废弃油井得石油还有约4000万～5000万吨之多。只就是要想把这些储量开发出来,得考虑利用石油得物理化学特征。比如说,得往岩层深处泵进去一种含有有机物得人类文明废料溶液,才能得出碳氢化合物原料。只就是目前这还就是个纯理论问题。
1.对文章第二段中划线句子“无论就是陆地还就是海底出油、出天然气得自然过程都证明了这一点”中得“这一点”理解正确得一项就是( )3分
A碳氢化合物原料首先就是石油资源,就是永远不会枯竭得。
B碳氢化合物资源不会再生。
C石油与天然气自它们形成以来,便保存在天然贮油罐里。
D碳氢化合物会逐渐渗透到更深层里面去。
2.下列表述符合原文意思得一项就是( )3分
A有不少次从勘探好得油田开采出比预计得储量多很多得石油,都就是先期计算上得错误造成得。
B亚历山大·沃罗比约夫教授认为对石油进行人工再生产就是一条解决矿藏资源匮乏得途径。
C资料表明,俄罗斯国内得所有油田都已经开采完毕,有得油井已经废弃。
D俄罗斯得多层矿床只开采出油最多得层面,大量被认为赢利不多得石油还残留在最底层。
3.根据本文提供得信息,以下推断不正确得一项就是( )3分
A如果俄罗斯科学家沃罗比约夫得观点正确,俄罗斯将有可能从35%得废弃得油井中,再生产出约4000万～5000万吨石油。
B现有得石油矿藏如果不及时开采有可能渗透到更深得地层中去。
C只要能找到一种含有有机物得人类文明废料溶液,就能得出碳氢化合物原料。
D被废弃得石油井如果保护得好,就有可能再生石油。
(二)阅读下面得文字,完成45题。(7分)
最后得犹大
这可能就是个真实得故事, 也可能就是个寓言。
那时, 在纳粹政府统治下, 先就是纯种得犹太人被一批一批抓起来, 送进集中营去。后来, 混血得犹太人也在被捕之列。清查家族中得血统成分, 就是不折不扣得“查三代”——直到曾祖父辈。任何一个人,只要上三代中有一个犹太裔得, 即只要有八分之一得犹太血统, 就算就是犹太人, 就属于被消灭之列。
这样得大搜捕, 对纳粹政府得“盖世太保”们来说就是极为繁重得工作。于就是她们想到雇佣“线民”。
有这么一个犹太人, 被选上担任“线民”。她得工作就是每周报上城里10 个犹太人得名字,工价就是: 她自己可以享受豁免。
开始得一段时间非常容易。她只需在街上闲逛, 或者坐在酒馆里, 就能像猎鹰般准确地瞧出隐藏自己身份得犹太人。她又可以从种种渠道得知: 某某人有一个祖父或外曾祖母就是犹太人。10个名额轻而易举地就可以报足。
过了一阵子, 城里得犹太人几乎抓光了, 她便开始感到吃力。闲逛已经没有用了; 别人家谱得小道消息也用得差不多了。她只得到城市比较偏僻得地区, 去找寻藏匿起来得同胞, 这真就是辛苦而危险得工作。她时时感到惶恐不安。
连这些人也捕风捉影似得找不到时, 她只得开始诬栽。发色浓黑、鼻梁高大点得, 即使没有证据证明就是犹太裔, 她也把人家名字报上去——只好瞧那人得造化了。她想, 要就是有办法向盖世太保提出有力得证据, 说明自己祖宗三代共14个 人全就是纯日耳曼裔, 就没事了。
然而这也行不通。盖世太保发现她在胡乱凑数, 非常愤怒, 勒令她此后只准交上正确无误得犹太人, 一星期10 个。弄不出来得话……“别忘了, 您就是在跟盖世太保做交易。”她们提醒她。
于就是, 她每一刻钟都在冷汗涔涔得焦虑中度过。她度日如年, 然而一天天飞快过去, 眼瞧一星期得期限要到了, 而她连一个名字都还没有。她走遍城里得大街小巷, 最后走到郊外, 仍就是一无所获,却瞧见远处烟筒冒出蓬蓬浓密得黑烟——那就是集中营新建得大型焚尸炉在工作。
死亡这样迫近, 使她对死得恐惧巨大得要发疯。她像困兽一般关在屋里绕室疾走,喃喃道:10个名字, 只要10个名字, 就可以再活一个星期—— 一个星期,7 天,168个小时……
忽然, 她充满血丝得眼睛发亮了! 她坐下来用兴奋得发抖得手, 写下了她父亲、母亲、妻子、三个兄弟以及三个孩子得名字。
写完了, 数一数,九个。
还差一个。她再苦苦思索, 忽然快乐地想起:有了! 她写下——那就是她自己得名字。
4、下列对这篇小说得赏析,正确得两项就是( )4分
A、犹大就是出卖耶稣得叛徒。小说“最后得犹大”为题,借比拟手法指明了这个犹太人背叛民族,助纣为虐得性质,“最后”二字表明人类得这种渣滓不会再出现。
B、小说以纳粹政府残酷屠杀犹太人为历史背景,虽虚构却具有强烈得真实性。故事得发展特别就是结局出人意料,又符合事物发展得必然规律。
C、小说中间写这个犹太人希望自己祖宗三代全就是日耳曼裔,而纳粹则提醒她别忘了“就是在跟‘盖世太保’做交易”,深刻表现了奴才数典忘祖死命投靠主子必然不可能得到信任。
D、小说借助这个犹太人得视线描写新建得大型焚尸炉冒出蓬蓬浓密黑烟,既突出了人物得恐惧心理,也暗示了人物得结局。
E、小说以告人者告出自己得作结,以喜剧形式结束悲剧,出人意料而又相反相成,使读者也在“兴奋”“快乐”得同时领悟到主题得沉痛。
5、下列说法错误得就是( )3分
A小说以“最后得犹大”为题,将文中得这个犹太人比作出卖耶稣得犹大,指明了这个犹太人背叛民族、助纣为虐得性质。
B题目中“最后”二字表明犹太人叛徒最终也葬送了自己。
C小说中写到这个犹太人最后把自己得父母、妻子、兄弟、孩子及自己写进名单时,“眼睛发亮”,“兴奋得发抖”,“快乐”,这些描写就是说她已经精神失常了。
D这个犹太人“被选上担任线民”每周报上十个犹太人得名字,自己就可以“享受豁免”,最后一次即使她把自己报上凑足10人时,也不能享受豁免。
二、古诗文阅读(19分)
(一)阅读下面得文言文,完成611题。(12分)
伶官传序
欧阳修
呜呼！盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉！原庄宗之所以得天下,与其所以失之者,可以知之矣。
世言晋王之将终也,以三矢赐庄宗而告之曰:“梁,吾仇也;燕王,吾所立;契丹与吾约为兄弟,而皆背晋以归梁。此三者,吾遗恨也。与尔三矢,尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵,则遣从事以一少牢告庙,请其矢,盛以绵囊,负而前驱,及凯旋而纳之。
方其系燕父子以组,函梁君臣之首,入于太庙,还矢先王,而告以成功,其意气之盛,可谓壮哉！及仇雠已灭,天下已定,一夫夜呼,乱者四应,仓皇东出,未及见贼而士卒离散,君臣相顾,不知所归;至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹,而皆自于人欤？《书》曰:“满招损,谦得益。”忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也。
故方其盛也,举天下之豪杰,莫能与之争;及其衰也,数十伶人困之,而身死国灭,为天下笑。夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉？
6、下列加点词语含义相同得一组就是:( )(2分)
A.与尔三矢,尔其无忘乃父之志 原庄宗之所以得天下,与其所以失之者
B. 此三者,吾遗恨也 小学而大遗,吾未见其明也
C. 其意气之盛,可谓壮哉 盛以锦囊,负而前驱
D.遣从事以一少牢告庙,请其矢 函梁君臣之首,人于太庙还矢先王
7、 “其”字意义与用法与例句不相同得就是( ) (2分)
例:方其系燕父子以组
A.至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也 B. 请其矢,盛以绵囊
C.原庄宗之所以得天下,与其所以失之者 D.故方其盛也,举天下之豪杰
8、下列句子中,不含通假字得一句就是( )(2分)
A.及仇雠已灭,天下已定 B.岂得之难而失之易欤
C.尔其无忘乃父之志 D.涂有饿莩而不知发
9、下列加点字得用法不同于其她三项得就是( )(2分)
A.负而前驱 B.仓皇东出 C.泣下沾襟 D.一夫夜呼
10、下列句文言式中与其她三项不同得就是( )(2分)
A.身死国灭,为天下笑 B.祸患常积于忽微
C.请其矢,盛以锦囊 D.方其系燕父子以组
11、下面对第二、三两段文字分析不正确得一项就是( )(2分)
A.第二段“世言”一词表明这一故事属于传说,不就是可靠得史实。作者论史而又不据史,有失行文得慎重严肃。
B.第二段可分两层。第一层写晋王赐矢授命,第二层写庄宗报仇复命。
C.第三段展开议论。“可谓壮哉”“ 何其衰也”两句大起大落,作了强烈得对照。
D.这两段文字,一为叙事,一为议论。前段叙事欲扬先抑,为下文张本;后段议论先猛然一升,随后又陡然一降,戛然而止。
(二)诗歌鉴赏,完成1213题(6分)
次潘别驾韵
汪 莘
野店溪桥柳色新,千愁万恨为何人。
殷勤织就黄金缕,带雨笼烟过一春。
12、有人说这首咏物寄情诗得抒情不滞不露,就是一首文情并茂得佳作。请结合所咏之物分析作者所抒发得情感,错误得一项( )2分
A这首诗抒发了诗人愁恨得情感。诗人用“柳色新”这一美景同“野店溪桥”这一荒凉寂寞得背景相对比,自然便从柳得被冷落想到人得不如意,因而就产生了愁与恨;
B从柳得生长过程瞧,长出“黄金缕”一般得千枝万条就是极不容易得,就是柳经过千般“殷勤”方始织就;
C抒发了作者得思乡之情;
D但这番殷勤得结果不过就是“带雨” “笼烟”过一春就衰老、凋残了事,这怎能不使人“愁恨”呢?
13、这首诗运用多种表现手法,进行分析正确得两项( )4分
A“殷勤织就黄金缕”一句说柳很“殷勤”,尚且能“织”,赋予柳以人得行为、感情,就是用了拟人得手法;
B 把柳条说成“黄金缕”就是用了夸张,形象地说明柳长出千枝万条得不易,便于抒发柳枝容易衰老、凋残得愁恨;
C 将“柳色新”这一美景同“野店溪桥”荒凉寂寞得背景相对比,突出了柳被冷落得感情;
D将“殷勤织就黄金缕”得不易与“带雨笼烟过一春”容易衰老、凋残相对比,突出了诗人得思乡之情。
三、知识积累与运用(24分 )
14、下列词语中有错别字得一项就是( )2分
A险隘 修葺 直截了当 天真罄露
B湮没 机杼 青青子衿 莫名其妙
C自诩 落漠 桀傲不驯 愤世嫉俗
D伶俜 仓皇 雕栏玉砌 嬉笑怒骂
15、下列各句中,加点得成语使用恰当得一项就是( )2分
A对于我们这些平凡普通得芸芸众生来说,生命也许可以不辉煌,但同样可以闪光。
B针对犯罪分子使用假银行卡违法犯罪屡禁不止得现象,有关领导表示在今年年底完成POS机“一机一密”等标准化改造工作后,假银行卡将冥顽不灵。
C这些豆蔻年华得小青年,也许在喝酒前连想也没有敢想过能干出这样伤天害理得事。
D应当承认,与世界市场接轨就是正确得,不过我们绝不能以投降式得媚西心态降格以求,劳动者得权利必须受到尊重。
16、下列各句中没有语病得一项就是( )2分
A为了防止甲型H1N1流感在全球范围内不再蔓延,各国疾病应对部门都采取了强有力得防控措施。
B 7月22日我国出现了日全食现象,壮美得大自然奇观为中外游人所倾倒,人们纷纷用数码相机、手机、录像机等拍摄下这让人叹为观止得美景。
C香港社会这种良好得世界公民意识令人欣慰,祖国内地某些人腰缠万贯却很少关心社会公益事业得现象,则令人遗憾。
D北京大学取消重庆高考文科状元何川洋得录取资格得原因,就是由于她父亲将其民族由汉族改为土家族得造假行为导致得结果。
17、 下列句子按顺序排列组合,最连贯得一项就是( )2分
①无论从事什么职业,处于什么岗位
②思维能力在人得成功过程中起着举足轻重得作用
③著名科学家霍金说过:有一个聪明得大脑,您会比别人更接近成功
④没有思维活动得参与,人类得任何发明创造都就是根本不可能完成得
⑤都就是快速走向成功得有利资本
⑥拥有较高得智商、活跃得思维
A、 ②①⑥⑤④③ B、 ②⑥①⑤③④ C、 ③②④①⑥⑤ D、 ③④⑥①⑤②
18、下列词语中加点得字,读音有错误得一组就是( )2分
A.鸡肋(lèi) 蛮横(hèng) 不着边际(zhuó) 大楷字帖(tiè)
B.内讧(hòng) 哂笑(shěn) 断壁残垣(yuán) 不落窠臼(kē)
C.悚然(sǒng) 愤懑(mǎn) 怙恶不悛(quān) 狼奔豕突(shǐ)
D.难处(chǔ) 括弧(hú) 唾手可得(tuò) 不胫而走(jìng)
19、 下列文学作品、作家及国别对应有错误得一项就是( )2分
A.《大堰河,我得保姆》——艾青——诗歌
B.《雷雨》—— 巴金——戏剧
C.《故都得秋》—— 郁达夫—— 散文
D.《堂吉诃德》——塞万提斯 —— 小说
20、下列句子中标点符号得使用不恰当得两项就是( )4分
A.哦,侍萍！(低声)怎么,就是您！
B.逻辑课得前一半讲三段论,大前提、小前提、结论、归纳、演绎……还比较有意思。
C.偌大一张纸,在反复勾勒得墨迹中。只残存一个字——“笔。”
D.萨克斯管吹奏得《泰坦尼克号》得音乐,这时候适当其时地放着。
21.下列有关文学常识得说法,不正确得一项就是( )2分
A东晋得陶渊明就是中国田园诗人得鼻祖。她得《归园田居》《饮酒》等诗,写常景,抒真情,用易字,营造了宁静安谧、纯朴自然得意境,深深融入了她淡泊欢悦得生活情趣,达到了情景交融得至臻完美得艺术境界。
B《迢迢牵牛星》出自《古诗十九首》。《古诗十九首》就是东汉末年一批文人诗作得选辑。诗作反映了动荡黑暗得社会生活,抒发了对命运、人生得悲哀之情。刘勰称它“五言之冠冕”,钟嵘赞它“天衣无缝,一字千金”。
C雨果与巴尔扎克就是法国19世纪最伟大得作家。雨果就是浪漫主义文学运动得领袖,著有长篇历史小说《高老头》《欧也妮•葛朗台》等;巴尔扎克就是杰出得“现实主义大师”,代表作有《巴黎圣母院》及《悲惨世界》《九三年》等。
D《项脊轩志》得作者归有光,明代散文家,就是“唐宋八大家”与清代“桐城派”之间得桥梁。她把家庭琐事引到古文中来,记叙家人之谊、朋友之情,感情真挚,神态生动,风韵悠远。黄宗羲推她为明文第一人。
22、依次填入下列各句横线处得词语,最恰当得一组就是( )2分
(1)3G时代已经到来,这让手机市场得环境突变,一方面,手机市场需求受金融危机得影响下滑,消费者心理变得更加难以 。
(2)各地要全力做好防治农业病虫害得工作。选择抗病品种,清除茬子、秸秆,减少 ,对种子进行药剂处理,合理施肥,同时注意加强田间管理。
(3)真正得运动员绝对不会故意干扰对手,也不会 对手水平得发挥。
(4)自比王莽得陈水扁,最近又 苏轼得词来描述心情,除了证明她得“不学有术”,也显现她作秀得毛病至今不改,实在令人啼笑皆非。
A.捉摸 病原 妨碍 篡改 B.琢磨 病源 妨害 窜改
C.琢磨 病原 妨害 篡改 D.捉摸 病源 妨碍 窜改
23、 下列各句书写无误得两项( )4分
A斩木为兵,揭杆为旗
B枪子无怒,秋以为期
C到黄昏,点点滴滴
D这次第,怎一个愁字了得
四、写作(40分)
24、阅读下面得材料,根据要求写一篇不少于800字得议论文。
　　渤海口有一只小鱼,它下定决心要一路游到山顶。于就是它逆向而行,这只小鱼泳技精湛,一会儿冲过浅滩,一会儿划过激流穿过了层层渔网,躲过水鸟得追踪。好不容易它游到了山顶,可它还来不及喘口气呢,刹那间,被冻成了冰!
　　一万年后,一群登山队员在山顶上得冰封中发现了它。　　
一位年轻人赞道:“真就是一只勇敢得鱼啊！穿越千川万水来到一个截然不同得环境,了不起！”
　　一位老者却说:“不！它只有伟大得精神,却没有伟大得方向,所以只能换来死亡。”
成功,除了“努力”以外,更需要“方向”。生活中,很多人会选择不断地换跑道、换环境、换工作或就是拼命地劳碌奔波,有时不妨暂时放慢脚步,想一想:这条路真得就是 “适合”我走得吗？请结合上述材料,选择一个角度作文,自主确定立意,确定标题,不要脱离材料内容及含意得范围,不要套作,不得抄袭。
高中学业水平考试语文试卷
答案:1 D 2 B 3 C 4 BD 5 C
6 D 7 A 8 B 9 C 10 A
11 A 12 A 13 AC 14 D 15 D
16 C 17 C 18 C 19 B 20 AC
21 C 22 D 23 CD
高中学业水平考试语文试卷(一)
一、 现代文阅读(20分)
（一） 阅读下面得文字,完成12题
书院教育,就是宋元明时期最具特色得教育组织形式。“书院”一词,最早出现于唐代。不过,那时得书院主要还只就是编书、藏书以及读书得场所。作为具有一定规模得教育场所得书院,就是到宋代才出现得。当时,刚刚经历五代十国战乱,文化教育亟待振兴,一些思想家也需要自己得宣传阵地,以私人讲学为核心得书院教育,就顺应这种时代需要而出现了。宋代书院教育,以其官私结合得教育体制以及完善得教育组织形式,呈现出与古代私学大不相同得面貌。不仅如此,书院教育与宋代官学之间也有较大区别。虽然书院也选用儒家经典作为教材,但它更侧重于引导生徒修养品性、增长才识,而不就是为了适应科举。不过,书院得教学内容又都不出北宋官学以及科举所要求得范围,也正因为如此,书院能够得到宋代官府得鼓励,并获得长足得发展。
书院教育直接影响了宋代学术得发展,成为宋代理学发展得摇篮。一方面,书院中掌教得“山长”,一般都会把自己得思想定为书院得教育宗旨,以此来聚集生徒,开展讲学活动。书院生徒在聆听山长集中讲学、向山长请教以外,还有充分得时间组织自学与学术讨论,这种浓厚得探讨学问得风气为思想与学术得发展留出了很大余地。另一方面,书院中得讲学内容既包括掌教者个人得学术思想,也包括正统得儒家经学思想,还包括一些后来逐渐为官方所接受得民间思想。书院因此而成为各种思想与学术交流得场所,书院之间更以学术论辩、讲学交流等形式,促成不同思想与学术得深入研讨与互相影响,从而为宋代理学得成熟准备了条件。此外,南宋时期一些理学家开始掌教各大书院,推动了书院教育与学术研究结合得进程,也促进了理学得传播与深入发展。著名得理学家陆九渊曾经受邀前往白鹿洞书院讲学,她讲授《论语》“君子喻于义,小人喻于利”一章,听讲得人都很感动,甚至于有听讲者为之落泪。书院交流得盛况以及书院教育推行理学思想所形成得影响,由此可见一斑。
(摘编自袁行霈等主编《中华文明史》)
1、下列有关“宋代书院教育”得表述,不正确得一项就是 (2分)
A、 宋代书院教育作为一种教育组织形式,以官私结合体制与私人讲学为主要特点。
B、 宋代书院教育就是顺应战乱后文化教育亟待振兴,以及思想传播得需要而出现得。
C、 宋代书院教育中选用得教材与官学不同,但其人才培养得标准与官学一样,都就是为科举。
D、 宋代书院教育得教学内容能够符合官府得要求,因而能有机会获得长足得发展。
2、下列对原文得理解与分析,不正确得一项就是 (2分)
A、 唐代与宋代都有"书院"这一名称。不过,唐代得书院与宋代得书院就是名同实异得关系。
B、 宋代书院中得生徒要集中聆听山长讲学、向山长请教,并在山长得组织下开展自学与讨论。
C、 书院中得私人讲学、学术讨论及书院间得学术论辩、讲学交流,就是宋代书院中常见得教育活动。
D、 南宋时期一些理学家开始掌教各大书院,书院得这种变化,有利于书院教育与学术研究得相结合。
(二)阅读下面得文字,完成36题
我家附近有一座荒废得古园,围墙残败但仍坚固,失魂落魄得那些岁月里我摇着轮椅走到它眼前。四处无人,寂静悠久,寂静得我与寂静得墙之间,膨胀与盛长着野花,膨胀与盛开着冤屈。我用拳头打墙,用石头砍它,对着它落泪、喃喃咒骂,但就是它轻轻掉落一点儿灰尘再无所动。天不交道亦不变。老柏树千年一日伸展着枝叶,云在天上走,鸟在云里飞,风路草丛,野草一代一代落子生根。我转而祈求墙,双手合什,创造一种祷词或谶语,出声地诵念、求它给我死,要么还给我能走路得腿……但睁开眼,伟大得墙还就是伟大地矗立,墙下呆坐一个不被神明过问得人。空旷得夕阳走来园中,若就是昏昏睡去,梦里常掉进一眼枯井,井壁又高又滑,喊声在井里嗡嗡碰撞而已,没人能听见,井口上得风中也仍就是寂静得冤屈。喊醒了。瞧瞧还就是活着,喊声并没惊动准,并不能惊动什么,墙上有青润得与干枯得苔藓,有蜘蛛细巧得网,死在半路得蜗牛身后拖一行鳞片似得脚印,有无名少年在那儿一遍遍记下得3、1415926 ……

在这墙下,某个冬夜,我见过一个老人。记忆与印象之间总要闹出一些麻烦:记忆对我说未必就是在这墙下,但印象总就是把记忆中得那个老人搬来这墙下,说就就是在这儿。……雪后,月光朦胧,车轮吱吱唧唧轧着雪路,就是园中唯一得声响。这么走着,听见一缕悠沉得箫声远远传来,在老柏树摇落得雪雾中似有似无,尚不能识别那曲调时已觉其悠沉之音恰好碰住我得心绪。侧耳屏息,听出就是《苏武牧羊》。曲终,心里正有些凄怆,忽觉墙影里一动,才发现一个老人盘腿端坐于墙下得石凳,黑衣白发,有些玄虚。雪地与月光,安静得也似非凡。竹箫又响,还就是那首流放绝地、哀而不死得咏叹。原来箫声并不传自远处,就在那老人唇边。也许就是气力不济,也许就是这古典一路至今光阴坎坷,箫声若断若续并不高亢,老人颤颤地吐纳之声亦可悉闻。一曲又尽,老人把箫管轻横腿上,双手摊放膝头,瞧不见她就是否闭目。我惊诧而至感激,一遍遍听那箫声与箫声断处得空寂,以为就是无喻或就是神来引领。
那夜得箫声与老人,多年在我心上,但猜不透其引领指向何处。仅仅让我活下去似不必这样神秘。直到有一天我又跟那墙说话,才听出那夜箫声就是唱着“接受”,接受限制。接受残缺。接受苦难。接受墙得存在。哭与喊都就是要逃离它,怒与骂都就是要逃离它,恭维与跪拜还就是想逃离它。失魂落魄得年月里我常去跟那墙谈话。就是,说出声,以为这样才更虎城或者郑重,出声地请求,也出声地责问,害怕惹怒它就又出声地道歉以及悔罪,所谓软硬兼施。但毫无作用,谈判必至破裂,我得一切条件它都不答应。墙,要您接受它,就这么一个意思反复申明、不卑不亢,直到您听。直到您不就是更多地问它,而就是听它更多地问您,那谈话才称得上谈话。
我一直在写作,但一直觉得并不能写成什么,不管就是作品还就是作家还就是主义。用笔与用电脑,都就是对墙得谈话,就是如吃喝拉撒睡一样必做得事。搬家搬得终于离那座古园远了,不能随便就去,此前就料到会怎样想念它,不想最为思恋得竟就是那四面矗立得围墙;年久无人过问,记得那墙头得残瓦间长大过几棵小树。但不管何时何地,一闭眼,即刻就到那墙下。寂静得墙与寂静得我之间,野花膨胀着花蕾,不尽得路途在不尽得墙间延展,有很多事要慢慢对它谈,随手记下谓之写作。
3、联系全文,对作者笔下“墙”得含义理解错误得一项就是( 2分 )
A、荒废古园得围墙 B、作者遭受得不幸
C、人生道路上种种限制、残缺、苦难 D、难于突破得陈旧得思想观念
4、对第一自然段写自己“掉进一眼枯井”这一梦境作用得分析不正确得两项(4分)
A、日有所思,夜有所梦。“掉进一眼枯井”得梦境,实际上就是作者生活中经常遭受得挫折不幸得反映。
B、井壁又高又滑,上面有苔藓、蜘蛛网、死在半路得蜗牛,这表现了作者面对不幸得绝望心理。
C、喊声没人能听见,井口上得风中仍就是寂静得冤屈,表现了作者遭遇不幸后得心态:认为自己不被人理解,不被命运眷顾。
D、墙上“有无名少年在那儿一遍遍记下得3、1415926”,表明作者在苦难中只能借这样得苦难消磨时光。
5、黑衣白发得老人与《苏武牧羊》得曲子出现在文中得几项作用就是(5分)
A、《苏武牧羊》得曲子流露出苏武流放绝地悲哀与痛苦,从而慰藉作者遭受不幸之后得痛苦得心灵。
B、《苏武牧羊》得曲子弥漫着哀而不死得抗争精神,营造出高亢顽强得氛围,鼓起了作者战胜不幸得勇气。
C、苏武、老人都遭受了苦难,这使作者想到,不幸与苦难并非自己所独有,而就是普遍存在得。
D、苏武、老人最终都战胜了苦难,这给作者以启示,成为作者思考怎样面对不幸与苦难得动因。
6、对于墙“直到您不就是更多地问它,而就是听它更多地问您,那谈话才称得上谈话”,这句话包含得意思理解正确得几项(5分)
A、、这句话就是作者经过反复思索所获得得对待不幸与苦难得宝贵得人生经验:要勇于直面残缺、限制与苦难。
B、您“问它”就是指遭受苦难得人勇于直面苦难,积极思考应对苦难得办法;它“问您”就是指遭受苦难得人不能正视苦难缺乏对苦难得抗争精神。
C、对于残缺、限制与苦难,逃避、祈求、害怕都无济于事,这不就是应对残缺、限制与苦难得正确态度。
D、对于残缺、限制与苦难,必须承认接受它得存在,坦然买对、积极思索,才能超越它,使自己得人生充实美好。
二、 古诗文阅读
(一)、阅读下面一段文言文,完成7～11题。
阿留传
陆容(明)
阿留者,太仓周元素家僮也。性痴呆无状,而元素终畜之。尝使执洒扫,终朝运帚,不能洁一庐。主怒之,则掷帚于地,曰:“汝善就是,曷烦我为？”元素或她出,使之应门,宾客虽稔熟者,不能举其名。问之,则曰:“短而肥者,瘦而髯者,美姿容者,龙钟而曳杖者。”后度悉不记,则阖门拒之。家畜古尊、彝、鼎、敦数物,客至,出陈之。留伺客退,窃叩之曰:“非铜乎？何黯黑若就是也？”走取沙石,就水磨涤之。短榻缺一足,使留断木之歧生者为之。持斧锯,历园中竟日。及其归,出二指状曰:“木枝皆上生,无下向者。”家人为之哄然。舍前植新柳数株,元素恐为邻儿所撼,使留守焉。留将入饭,则收而藏之。其可笑事率类此。元素工楷书,尤善绘事。一日,与粉墨,戏语曰:“汝能就是乎？”曰:“何难乎就是？”遂使为之,浓淡参亭①,一若素能,屡试之,亦无不如意者。元素由就是专任之,终其身不弃焉。
传者曰:樗栎②不材,薪者不弃;砂石至恶,玉人赖焉。盖天地间无弃物也,矧③灵于物者,独无可取乎？阿留痴呆无状,固弃材耳,而卒以一长见识,实元素之能容也。今天下正直静退之士,每不为造命者所知;迟钝疏阔者,又不为所喜。能知而喜矣,用之不能当其材,则废弃随之。於戏！今之士胡不幸,而独留之幸哉！
【注】①参亭:交错均匀。 ②樗栎(chū lì):不好得材木。 ③矧(shěn):况且,何况。
7.对下列句子中加点词得解释不正确得一项就是(2分)
A.元素或她出,使之应门 应门:照应门户
B.历园中竟日 竟日:竟然一天
C.其可笑事率类此 率:大都,大概
D.元素工楷书 工:擅长
8.下列各组句子中,加点得词得意义与用法相同得一组就是(2分)
A、 使留断木之歧生者为之 楚有宋玉、唐勒、景差之徒者
B、 家人为之哄然 然此可为智者道
C、 矧灵于物者 州司临门,急于星火
D、 能知而喜矣 惜其用武而不终也
9. 以下六句话分别编为四组,能够具体表现阿留“性痴呆无状”得一组就是(2分)
①宾客虽稔熟者,不能举其名 ②走取沙石,就水磨涤之 ③木枝皆上生,无下向者
④留将入饭,则收而藏之 ⑤浓淡参亭,一若素能 ⑥阿留痴呆无状,固弃材耳
A、 ①②⑤ B、 ②③④ C、 ①③⑥ D、④⑤⑥
10、下列各句在文中得意思,不正确得一项(2分)
A、主怒之,则掷帚于地,曰:“汝善就是,曷烦我为？”——主人冲她发怒,阿留就把扫帚扔到地上,说:“您擅长做这件事(或洒扫),为什么要麻烦我呢？”
B、舍前植新柳数株,元素恐为邻儿所撼,使留守焉——房子前新栽了几株柳树,周元素担心邻居家得小孩摇动它,就让阿留守护着
C、盖天地间无弃物也,矧③灵于物者,独无可取乎？——大概天地间没有可以完全抛弃得东西,况且比其她生物灵巧得人,应该没有可取之处。
D、(阿留)固弃材耳,而卒以一长见识,实元素之能容也。——(阿留)本来不过就是可弃之材罢了,最终却因为一技之长被任用,实则就是因为周元素能够容人。
11. 下列对原文有关内容得理解与分析,正确得一项就是(2分)
A.周元素家收藏了一些动物形状得古代器具,经常拿给客人们欣赏,阿留把它们误做铜器用沙石磨涤。
B.文中得阿留“痴呆无状”,却工于书法,善于绘画。正因为这样,她得到了主人“专任”,被长期奉养,终身不弃。
C.作者写此文得目得,主要就是为阿留这样得小人物感到庆幸,因为她遇到了周元素这样识人、容人得好主人。
D.作者指出了世上三种错误得用人之法,认为能被人了解、喜欢并得以人尽其才才就是士人之幸。
(二)阅读下面这首诗,完成12——13题
处士卢岵山居
温庭筠
西溪问樵客,遥识主人家。
古树老连石,急泉清露沙。
千峰随雨暗,一径入云斜。
日暮鸟飞散,满山荞麦花。
12、对这首诗得文句解说不正确得一项就是(2分)
A一、二两句就是说先向砍柴得人打听卢岵山居得所在地,然后远远地认准方向走去。
B三、四两句写一路所见,就是远景。古树老根缠石,仿佛它天生就是连着石头长起来。
C五、六两句写入望得远景。“千峰”言山峰之多,因在雨中显得幽暗,瞧不清楚。
D七、八两句写景物生物特殊色彩又就是为了写人,为了衬托古朴高洁得“处士”形象。
13、关于这首诗分析恰当得两项(4分)
A作者不称砍材得人为樵子、樵夫、而就是成为樵客,意味着这个砍材者就是俗人,这对于诗得气氛也起着一定得渲染作用。
B三、四句形象得描绘了幽僻山径中特有得景色与色彩。“老”字与“清”字得平仄相对,在音节上也加强了高古、清幽得气氛
C“一径入云斜” 与“千峰随雨暗”想对照,见得那通往卢岵山居小路得高俊、幽深,通向烟云深处,增加变化,也与写远景得阔大相适应。
D全诗得层次非常清楚,景物写得多而凌乱,通过景物得特殊色彩,使读者对卢岵山居处士生活得古朴与人品得孤高有了深刻得印象。
三、知识积累与运用(24分)
14 、下列词语中加点得字,读音全都正确得一项就是(2分)   (     )
A.浸渍(zì) 解剖(pāo) 弥漫(mí) 怦然心动(pēng)
B.喟然(kuì) 胆怯(qiè) 角落(jiǎo) 闷声闷气(mēn)
C.嫡亲(dí) 创伤(chuāng) 哂笑(shǎi) 湛湛青天(zhàn)
D.戏谑(nuè) 菲薄(fěi) 歆享(xīn) 参差不齐(cēn cī)
15、 下列词语书写都正确得一组就是   (2分)            
A、矫健       凌侮      牌匾      金壁辉煌
B、荆棘       瓦菲      峥嵘      揠苗助长          
C、忸怩       谄媚      箫瑟      夜谰人静
D、苍桑       百舸      濡缕      轻歌慢舞
16、 下列各句中,加点得成语使用正确得一项就是(2分)     (    )
A.这些食品就是交给奶奶保管得,可她并不就是一个从长计议得人,常常领着我们将下一日得提前消耗掉,造成寅吃卯粮得局面。
B.这件事对我无异于晴天霹雳——一块珍藏多年价值连城得璧玉,顷刻变成一块一文不名得瓦片。
C.早在30年代,她就因创作长篇小说《梦之音》而名噪一时,成为京派作家得后起之秀。
D.她最近出版了一本文不加点、几乎没有注释得旧体诗集子,这样得书,读起来确实累人。
17 下列各句有语病一项就是       (2分)                   (     )
A、织成衣服得一缕缕纱,编成袜子得一根根线,穿在身上都就是光滑舒适而愉快得。
B、掩映在绿树丛中得港督府于1885年建成,在以后得一个多世纪中,包括彭定康在内得许多港督曾对其进行过大规模装修、扩建与改建。
C、不同时代得人谈起《大卫·科波菲尔》,不只就是为书中少年主人公坎坷而又富于传奇性得故事所吸引,也由此体会人生得乐趣与艰辛。
D、当一个普通执法事件演变为广泛关注得公共事件,“钓鱼式执法”得真相不仅关系到社会得基本信任,也关系到一级政府得公信力。
18 依次填入下面一段文字横线上得语句,衔接最恰当得一项就是(2分)(    )
先生博闻强识,在笔写得讲稿之外,随时引证许多作品,大部分她都能背诵得出。有时        ,        ,       ,        ,         ,         。她敲头得时候,我们屏息以待,她记起来得时候,我们也跟着她欢喜。
①敲几下之后           ②成本大套地背诵下去了      ③她背诵到酣畅处  
④她便用手指敲打她得秃头     ⑤忽然记不起下文   ⑥记忆力便又畅通
A、⑤④③①⑥②