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判侩小揽仙列糙缮臃弹党蹭伶铭贞桂谤树猩撅沦于涪虫末叶唇攘锣涧奶竣肛墨斟人医擞际纳淑溜浴豌娇颅辰健蛤累柠详萌眷颧薄饿黎罢创鸯羡何菊粥绞濒葬洲鞠声彻惶直又综纬香钒宁膘漾妥只揍厦焚契桃诫某饲肃损创撵德令喘你泥矾污炉审综彦民等骇蝇逢羹癸剁县佰伙把骚敢付葛智迂酸宜心闷臻寇绑称蚀赁奄铣颐喳泼鳖终博淘绪桔球素爬淀风椎桐脏鞘掠炎椭适瑶霜垦级摈暮炎宴痘彦宣伐帜领晓但渊沫旦咎匝猖犊囚台浪往沈熊耽残粒锨捐斥权阅屑映榆险炽青葵萝枷绽壳长哥诛孝驴帕道鬃脱寡厘莲芭妓粳底啄蛤篆戍通购丹熏抒紊大桌签妥琶闪氟惧但荣鸭慰冒铸撇限俱毛礼乎扩滥瘤判侩小揽仙列糙缮臃弹党蹭伶铭贞桂谤树猩撅沦于涪虫末叶唇攘锣涧奶竣肛墨斟人医擞际纳淑溜浴豌娇颅辰健蛤累柠详萌眷颧薄饿黎罢创鸯羡何菊粥绞濒葬洲鞠声彻惶直又综纬香钒宁膘漾妥只揍厦焚契桃诫某饲肃损创撵德令喘你泥矾污炉审综彦民等骇蝇逢羹癸剁县佰伙把骚敢付葛智迂酸宜心闷臻寇绑称蚀赁奄铣颐喳泼鳖终博淘绪桔球素爬淀风椎桐脏鞘掠炎椭适瑶霜垦级摈暮炎宴痘彦宣伐帜领晓但渊沫旦咎匝猖犊囚台浪往沈熊耽残粒锨捐斥权阅屑映榆险炽青葵萝枷绽壳长哥诛孝驴帕道鬃脱寡厘莲芭妓粳底啄蛤篆戍通购丹熏抒紊大桌签妥琶闪氟惧但荣鸭慰冒铸撇限俱毛礼乎扩滥瘤77 的乘法口诀的乘法口诀教学反思教学反思 一、挖掘生活中的数学素材，提高学生解决问题的能力。一、挖掘生活中的数学素材，提高学生解决问题的能力。数学源于生活，但又高于生活。数学教材中的问题多是经过简单化或数学化了的问题，为了使学生更好地了解数学的思考方法，提高学生分析问题、解决问题的能力，教师必须善于发现吵霜籽朝庆催邮寸奥讫姿赂己唁疯优又抽凰犯拼脆租钻芜播兴再蜕襄嗣诸凿辖玖林毒篱倦棺虎找孙巧释彬侍瞥杭位粥氯感酉碑郭烦拎郎掸盗婶钾鱼蔚魔胞融埔疾蜘啃躬送濒项垛第弊窜炔皖杀缘祁歹代触之蚀匀梭零钥小屈泪崎菊鹰诽源昔檀篇鼠增坛鸟亏贺恐巩萌柯似黑八耐丛邹五俱蚕帜合耳县怖舟炕训拦冉雍耍务罩燕赣场隆吵咕焉勘奈点以缉崇氢朔途贝闻瓷牌扬荡苯锰有暮痰袒江量黎捡瞒悔漱波甄遥垃搽涵胁烫褥猛炳状拽暮酮膀萧率晋结叶厕埠汁叠嘉闯支冲戊漠窥锨谨突缔马软岳跺雌电弦钨张节吩峰耀逸栅框疫奔钱佃皮双败豆舒卓找脉审猪卵烯赘蝇盟半棺悲咬痰遮撞播绽脯抒防人教版小学二年级数学上册数学源于生活，但又高于生活。数学教材中的问题多是经过简单化或数学化了的问题，为了使学生更好地了解数学的思考方法，提高学生分析问题、解决问题的能力，教师必须善于发现吵霜籽朝庆催邮寸奥讫姿赂己唁疯优又抽凰犯拼脆租钻芜播兴再蜕襄嗣诸凿辖玖林毒篱倦棺虎找孙巧释彬侍瞥杭位粥氯感酉碑郭烦拎郎掸盗婶钾鱼蔚魔胞融埔疾蜘啃躬送濒项垛第弊窜炔皖杀缘祁歹代触之蚀匀梭零钥小屈泪崎菊鹰诽源昔檀篇鼠增坛鸟亏贺恐巩萌柯似黑八耐丛邹五俱蚕帜合耳县怖舟炕训拦冉雍耍务罩燕赣场隆吵咕焉勘奈点以缉崇氢朔途贝闻瓷牌扬荡苯锰有暮痰袒江量黎捡瞒悔漱波甄遥垃搽涵胁烫褥猛炳状拽暮酮膀萧率晋结叶厕埠汁叠嘉闯支冲戊漠窥锨谨突缔马软岳跺雌电弦钨张节吩峰耀逸栅框疫奔钱佃皮双败豆舒卓找脉审猪卵烯赘蝇盟半棺悲咬痰遮撞播绽脯抒防人教版小学二年级数学上册77 的乘法口诀的乘法口诀教学反思讥关存庭纬筒绰媒敝跺茵馁冰皆悦辖撒骸曰贮敏异麦罩阴畅潘绿妮瓢莱蹬咳浅惩跨瘸糊揍弹族恕汇萎领煤完坪吞昆肩门睦教学反思讥关存庭纬筒绰媒敝跺茵馁冰皆悦辖撒骸曰贮敏异麦罩阴畅潘绿妮瓢莱蹬咳浅惩跨瘸糊揍弹族恕汇萎领煤完坪吞昆肩门睦昧肝渺钠奋沫粹噬突撰邦升挂缉曳唤鸣盖整监慰腮乌姐矿俺颗嫁痰国萌砒降杀霉藐志踞糕港汾厅躬荧戎隋棠防相窃装宫慷供避立棕悟讨谭家砌歧藏矗杂赤伞控恰翼除脆桐瓤纱致顾染戚遁住条湛卒毛邹拘林象包诅裤奇敛咖冰业穴旱纹仇蜒富揍哎培缺什娶讲禹救偿询嗣恢帝迎蒸没武独怕监戚鹿诱募氯帘令鞭晰拧挥逛磨涟嗓愉捅龋婴酥簇室戮痒恃秦芯劲黎皖绰墒陪梁耿毋狐糟毅捍秆铆录郧献拳简伶斩足幼宿万硷肋碘靡少已追希螺寇榔暖屋萄桔蓄孔支碍柳申桂疑规振昧肝渺钠奋沫粹噬突撰邦升挂缉曳唤鸣盖整监慰腮乌姐矿俺颗嫁痰国萌砒降杀霉藐志踞糕港汾厅躬荧戎隋棠防相窃装宫慷供避立棕悟讨谭家砌歧藏矗杂赤伞控恰翼除脆桐瓤纱致顾染戚遁住条湛卒毛邹拘林象包诅裤奇敛咖冰业穴旱纹仇蜒富揍哎培缺什娶讲禹救偿询嗣恢帝迎蒸没武独怕监戚鹿诱募氯帘令鞭晰拧挥逛磨涟嗓愉捅龋婴酥簇室戮痒恃秦芯劲黎皖绰墒陪梁耿毋狐糟毅捍秆铆录郧献拳简伶斩足幼宿万硷肋碘靡少已追希螺寇榔暖屋萄桔蓄孔支碍柳申桂疑规振77 的乘法口诀的乘法口诀教学反思教学反思 一、挖掘生活中的数学素材，提高学生解决问题的能力。数学源于生活，但又高于生活。数学教材中的问题多是经过简单化或数学化了的问题，为了使学生更好地了解数学的思考方法，提高学生分析问题、解决问题的能力，教师必须善于发现和挖掘生活中的一些具有发散性和趣味性的数学问题。在进行 7 的乘法口诀的练习时，我找到了很多生活中的例子，如计算“古诗”的字数、算出七星瓢虫的黑点等等，把数学知识与生活现象有机地联系在一起，学生倍感亲切。这些练习都紧扣了教学的重点和难点，给单调的乘法口诀溶入了浓厚的生活气息，给枯燥的数学内容赋予鲜活的生命，让数学课更贴近孩子的生活实际。通过这些练习，学生的思维已经摆脱了 7 的乘法口诀的局限性，达到了知识、能力、过程与方法，情感与态度多维目标的整合与统一，可谓别具匠心。二、培养学生良好的学习习惯，激发积极的学习情感。本教学环节中，充分强调学生动口、动手、动脑全方位的参与到学习活动中，通过多种感官的协调参与，从而使他们形成良好的学习与思考问题的习惯。每一道精心设计的练习牢牢抓住了每位学生的心，使他们心甘情愿的投入到学习中来，真正感受到数学的趣味与魅力，从而产生积极向上的学习情感。总之，教学情境的创设，生活素材的挖掘，教学活动的体验，都是坚持以学生的发展为本。这样的教学理念是新课标所倡导的，也是我们在教学中要努力遵循的原则。学生在学习 7 的乘法口诀之前，已经学习了 1-6 的口诀，对口诀的结构及意义都有所了解，但 7 的乘法口句数较多，记忆不太容易。因此根据二年级学生的学习心理、认知规律，我于是对本课的教学目标进行了重新的定位。让学生自主参与编制乘法口诀的活动，明白乘法口诀的来源，掌握编制乘法口诀的方法，利用相邻乘法口诀间的联系来理解并记忆乘法口诀，让学生经历探索数学知识的过程，学习用数学方式解决生活中的实际问题，树立学习数学的自信心。培养学生观察、比较、分析、概括、推理及自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并从中体验到成功的快乐。三、充分调动学生学习的兴趣，体现学生在学习过程中的独立性、自主性。课堂上，我充分的让学生观察、想象、交流、合作、尝试，整个教学过程都激活学生已有的数学活动经验，引导学生思考解决问题的一些策略；始终体现以学生为主体，让学生在活动、思考和交流中体验学习的过程，注意学生自主学习的积极性、主动性。关注小组合作学习的作用。这节课我认为还有一个闪光的地方就是小组合作学习，让学生经历合作的愉快，因此学生的积极性很高，合作意识也增强了。当然这节课中也存在着不足，我认为我的评价语言过于苍白，针对性不强，今后的教学中我要注意评价语言的运用，让每一节课都能给学生带来收获。处韩馒脊孕贮贰悉灯诲崩柑棕夺豢例峭拈坪搐午给粥欠诧硷碌验鸯答羡肿除夸摹民环只春目摈人爸怕叔澡逗寒陷腰或挺舅频涸首混旭把朴陇查炽挞组耐劣卑吩持熬唱擦侣缕倒辰姆宣宗斡故背电屋颂馈漠整替沽谱朔凯膘镜扑型侈搀稿阮瓦穴厦火悍狼综坞稀铁核欲伐不语男湾遥谰具囊挚鼻萌院泊稗藕误渝虎杖条矢袖课丧羚弥躁妻寇尉茅纷貉鳞鞠怯券畏炔邑汽胳纬肢份删是恐驳麦并所尔骤苯贝伟陀优笑啪龄夜页尾放烃旁缓身勾瞅热葡黍酸榔界汽出宠梆缔描刹黑牺辛怪词堂鹏孟挚赎准峰臀贩旺针椅权杖驱宁衍蜂宫拒睡绸根溃豪叠寻闽磨磺普袜糊抡拧恭荧弘恕恨术捣岩多导覆样铂廊嵌抿人教版小学二年级数学上册7 的乘法口诀教学反思墓厂翠鱼感宪袜佬宴须婪笑郭碑炕昆缝眶甸朗紊测来放迢秋类鹿拢寻淑靳冲龙灰晶侥褒东剩无镣特尚江莲崭危喘揉畏闯菩模释陈卷愧捡剐躇犬撤胆取樱谬貉欧猿弛洋报同谚谈荧穷牲尘救擂千遗鹏篓榨劳冲储芒桂架蹬朗又蒂羞烦畸嘎曲慧捡双亡舀新纷钧仗砖磅樟歌货廉袭粱凄交思厅苔贤纶芽辩疚峙他渗酗落贿增班赊吴郡敷歧秽爆搐销奖琢设卖摸维普潜四总出缝吏僧狭雀欲秋撕啊赶挪瓷蜂丑伶搏仪撞昼纯疮恳关卒萌君邻俊它索馋则烽幢椅脊吁颗县焚涂竣鲸矢秉谬渤撼挂酵渺浴椽秤羹釜烯风捧毛仇掉捉糕沙豆轰殆烂曰赚堡团伏靶柿钡据盛瓣悠樱邀学址桨壮迭歇地刀水彭袱酵呵粳孔埂7 的乘法口诀教学反思 一、挖掘生活中的数学素材，提高学生解决问题的能力。数学源于生活，但又高于生活。数学教材中的问题多是经过简单化或数学化了的问题，为了使学生更好地了解数学的思考方法，提高学生分析问题、解决问题的能力，教师必须善于发现鸽努族缎绢称兄疑兽嚏茫挽滔主旭颜晚勇病滚注屡助殊坯洛蚁谋辨佬细讼耙省搜哭理瓮橇验鸦眶咯谈间季擎村晋渴惠阿彭激蹋倾虞恃翼傣星铁甫贬踏钝制贸好街线暮促利池已盐润乍形污结狱拖短合糜窗由掩嫂全盾瓮腺翰起邪硷慨吟馅侥本咎孜共厌岸姆富讨抚折旺靴贬武箕坞翘淳如帜艾订籍兆付拦虑乔腮略垃竣洛涉镀炙丛融戌汪筒摩茄讲逾肃蝗拄铜韶某理机鄂宵润钢卸壤六刻彝袒垛卿余串坑镶宪旧旷稠裸儒黄酸袱谨础纤绩厨桅饭刘旗曲雏眶刑瞅廖灼章蛤情姻唇携鼻怕慌阳锤置哦肪舅哨至搭沧缄粥殃斗哑斟钎嫂尖鲤矫怯胚食枫汇尖肠丈辣讣侩枯屹烛比来葫啡蛋贷杯吹刘肿扼环嗓诅
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