火山和地震.doc

《火山和地震》教学案例
背景介绍
本节课是新课标下小学六年级下册的一节课。这节课是我开始工作两个月后第一次执教的一节公开课，这节课得到了许多老师的指导，上课的效果还不错，由于这节课主要是探讨科学概念在教学过程中的渗透，所以难免有些枯燥，所以在备课的过程中加入了视频、图片、小组讨论以及实验的环节的展示。
情景描述
老师：同学们，今天老师想让你们先来看一段惊心动魄的视频。
老师：刚才你们看到了什么自然现象？你还知道哪些自然现象？
学生：我看到了火山喷发！
学生：我还知道地震、泥石流、沙尘暴......
老师：你们知道的可真多，非常棒！刚才大家提到了地震，关于火山和地震，你知道些什么呢？（板贴：火山与地震）
学生：它们都是自然灾害，给我们带来很多灾难！
学生：它们给我们带来很大的经济损失！
老师：同学们说的真好，大家认识到他们对我们的影响，那你们知道它们是怎样形成的吗？今天我们主要就来探讨一下。
老师：我们先来研究火山是怎样形成的。你知不知道火山是怎样形成的呢？
学生：不清楚，我只知道它很可怕！
老师：不知道没关系，下面呢我们一起先来看一段录像，看完后，老师就要考验你们了，看看同学们能不能用自己的话来陈述火山的成因。播放录像（教学光盘片段）
老师：刚才大家看的可真认真，估计有的同学语言还没有组织好，下面我们先进行小组讨论，大家先交流一下火山是怎样形成的。
学生：小组交流
学生：我们小组认为是岩浆在高温下喷发出来的。
学生：我们小组想补充一下，除了高温还有高压。
学生：还要有缝隙呢，要不然从哪儿喷发啊！
老师：看来大家刚才视频都看的很认真，大家提到了火山形成的几个关键词语：要有高温高压，还要有缝隙！那下面呢，老师就带领同学们亲自体验一下火山喷发的过程。现在我们做一个模拟火山喷发的实验：土豆泥的实验。
学生：组内分工，进行实验（教师巡视指导）
老师：通过刚才的实验，大家体会到了火山喷发的突然，那老师想再考考大家，在模拟实验中土豆泥、番茄酱、漏斗、酒精灯分别代表什么？
学生：土豆泥代表岩层，番茄酱是岩浆，漏斗是缝隙，酒精灯是高温
老师：太棒了！这里我们少了一个高压的条件，但是大家还是体会到了火山喷发的过程，我相信大家现在对火山的形成都非常清楚了，我想请一位同学完整的阐述一下。
学生：岩浆在高温高压下从缝隙处喷出。
老师：非常好！但是有一个需要注意的地方，大家看老师的板贴：（岩浆在高温高压下沿着薄弱地带喷发），注意只要是薄弱地带就可以了。
老师：刚才我们一起探讨了火山的形成，现在我们一起来研究这节课的第二个主角，在大家的印象中，哪一次地震让你最为震撼呢？
学生：汶川和玉树地震
老师：这两次地震都震撼了全世界，现在我们一起先回顾一下汶川地震的情况（PPT图片展示）
学生：地震好恐怖啊！
学生：就是啊，给我们带来好多灾难！
老师：大家看到了地震给我们带来很多灾难，那有没有同学知道地震是怎样形成的呢？
学生：好像是地壳运动吧
老师：你能具体说说吗？
学生：具体我不清楚
老师：没关系，下面我们就来一起探讨，下面请大家先把书打开，看看书上是怎样介绍的，然后我请同学用自己的语言来叙述
学生：是岩层的剧烈震动，然后突然断裂就形成了地震
老师：说的很好，可是所有岩层剧烈震动后都会断裂吗？
学生：不对，岩层产生褶皱后剧烈震动才会断裂
老师：对了，综合两位同学的观点就是地震形成的原因，既然大家了解了地震形成的原因，那大家知不知道有什么办法可以预测地震的呢
学生：地动仪！
老师：很好，大家知道地动仪可以检测地震，可是对于我们普通人也不会去买这么精密的仪器，那该怎么办呢？
学生：好像地震前会有反常现象的
学生：对啊，好像有的动物会反常，对了，狗好像会乱叫的。
老师：看来大家平时的生活经验很丰富啊，那如果地震来了，我们应该怎样保护自己呢？有没有同学来给我们演示演示。
学生：（动作）钻到桌底下，弯着腰出门
老师：刚才大家都做得很好，大家愿不愿意课后再去查找资料，做一份关于火山与地震的科学小报，向全校学生普及知识呢？
学生：愿意！
老师：很好，大家的热情很高涨！今天我们主要研究了火山和地震，关于它们带给我们的影响，大家知道吗？
学生：它们很恐怖，带给我们很多灾难！
学生：其实，也有好处的，火山的附近有天然的温泉的。
老师：大家说的都不错，一个事情都有两方面的影响，由于时间有限，今天的课我们就先上到这里，课后请大家去继续研究你想知道的问题。
教学设想
1、案例概要
本节课是教研活动中要求的一节课，主要探讨的是科学概念的教学。科学教学中有些概念是比较枯燥的，所以在备课的过程中我就设计了小组讨论以及实验的环节，通过这些形式来提升学生的兴趣，通过学生自己的探讨、辩论，然后最后我的总结，将科学概念传输给学生，通过最后的检测，发现学生掌握的不错，但是这节课整体而言还是有些枯燥，所以还有待改进。
2、案例教学中的注意事项
（1）本堂课教学目标：
1、知道火山与地震是地球内力作用的结果。
2、会做模拟火山喷发和地震的实验。
3、知道火山与地震的形成原因及地震的预防措施。
4、知道我国是世界上最早研究地震的国家之一，了解张衡及他的贡献。
（2） 重点：
了解火山和地震的成因。
（3） 难点：
火山喷发的模拟实验。
3、教学建议
采用小组讨论和多媒体教学相结合的方式进行教学，主要还是以学生自主探究为主，最后通过学生自己的反馈来检测。
教学反思
本节课研究的两个主题其实相对是比较枯燥的，但是在这节课中加入了实验，让学生亲自动手去做，学生很感兴趣，表现的很兴奋；另外一方面，在教学中穿插了一些视频和图片，让学生亲眼看到火山和地震带给人类的危害，看到它们的可怕之处，相信学生印象是很深刻的，这就是多媒体教学带来的好处。这节课参与上课的学生反映很快，知识很广泛，所以这节课上的比较成功，但是，我经过反思，这节课如果换了教学对象，可能不一定能收到这样的效果，所以对于学生的课前预习其实还需要强调。