人教版音乐四年级上册《我们的田野》教学设计.doc

精诚凝聚 =_= 成就梦想 第二单元 我们的田野第一课时教学内容 学唱歌曲我们的田野教学目标 能用连贯、优美的声音演唱我们的田野。 教学准备 录音机、磁带、手风琴 教学重点 用连贯、优美的声音演唱我们的田野。 教材分析 我们的田野 我们的田野由管桦作词、张文纲作曲。张文纲是我国著名的作曲家，创作了四百多首音乐作品。1953年他与词作家管桦合作创作了组歌夏天旅行之歌，我们的田野是其中的第三首。歌曲一经演唱便很快的流传开来，久唱不衰，深受人们喜爱。还别选入“20世纪华人音乐经典”，是一首非常优秀的儿童歌曲。 歌词好像一幅优美的图画，使我们感受到大自然的美丽。音乐更是别具特色，词曲珠联璧合，成为儿童歌曲创作的一个典范。 我们的田野是一首单乐段歌曲又不规则的三个乐句组成（5+6+6），旋律优美、流畅。全曲共有六处弱起小节，其中两处是在强拍上的弱起，旋律起伏，即好像是流淌的河水，又好像是连绵不断的群山，使人产生美感。 教学过程 一、组织教学 二、学唱歌曲我们的田野 1.发声练习 2.听录音，感受音乐的情绪 3.学生学唱歌曲 （1）跟随老师学唱 (2) 再演唱时要注意六处弱起小节 （3）在演唱过程中老师指导学生纠正错误的地方 （4）采用不同方式演唱（例如：领唱加合唱、分组唱、独唱等。） 三、小结 今天，我们学习了一手非常美丽的歌曲，使我们感受到了大自然的美。秋天到了，同学们在闲暇时仔细观察一下，北方秋天的田野是什么样的。 四、课后反思： 第二课时教学内容 学唱歌曲田野在召唤 教学目标 能用连欢快、活泼的声音演唱田野在召唤。 教学准备 录音机、磁带、手风琴 教学重点 用连欢快、活泼的声音演唱田野在召唤。 教材分析 田野在召唤 田野在召唤是一首意大利民歌，具有朝气蓬勃、热情奔放的特点。歌曲有两个乐段构成。 第一乐段是双句体乐段，由上下两个乐句组成。歌曲一开始，就以鲜明的音乐形象表现出了春天的田野一片生机勃勃的景象，使人精神爽朗。上句前两小节的弱起小节及同音反复后的三度跳进，给人以明朗向上的感觉，上句第三小节的八分休止符的运用，又使人感到欢快、活泼、跳跃。歌曲旋律流畅，一气呵成。 第二乐段也是双句体乐段。两个乐句的节奏基本相同。下句是上句的变化重复，使歌曲的第二乐段同第一乐段既有联系又有变化。第二段歌词反复之后，旋律由低向高发展到主音结束。在这首歌曲中，旋律基本上是上行的，力度的变化及重复的运用将对情感的表现有着重要的作用。 教学过程 一、组织教学 二、学唱歌曲田野在召唤 1.发声练习 2.听录音，感受音乐的情绪 3.学生学唱歌曲 三、小结 上节课我们学习了一首描写田野的中国歌曲，这节课我们又学习了一首和田野有关的外国歌曲，同学们你们更喜欢哪一首呢？ 四、课后反思 第三课时教学内容 学唱合唱歌曲田野在召唤教学目标 能用连欢快、活泼的声音演唱田野在召唤。 教学准备 录音机、磁带、手风琴 教学重点 用连欢快、活泼的声音演唱田野在召唤。 教材分析 见二课时教学过程 1. 复习上节课所学的田野在召唤的一声部。 2.学习歌曲的第二声部。 3.找出难点，重点解决。 4.请同学们为歌曲方框中的旋律设计力度变化，在X X 处设计声音或动作，使歌曲更富有朝气。 5.用合唱这种演唱形式来表现这首歌曲。 6.课后反思 第四课时教学内容 1.欣赏音乐前奏曲、小步舞曲。 2.欣赏绘画埃塞克斯的微合公园。 3.配乐朗读我所知道的康桥片断。 4.用自己的方式表现田园小景。 教学目标 通过对乐曲、绘画作品的欣赏和散文的朗诵，了解表现田园小景的多种艺术形式的特点。然后根据学生的生活经验，用自己掌握的艺术手段创造性地表现一幅田园小景。 教学准备 录音机、磁带 教学重点 指导学生用自己的方式（歌曲、绘画、乐曲、配乐朗诵或表演等）表现一幅田园小景。 教材分析 田园随想 田园随想是一个创造性地活动内容，首先通过听音乐、欣赏名画、配乐朗读散文，感受田园的优美意境，然后再启发学生用自己的方式表现田园的情景。 1.间奏曲 间奏曲选自法国音乐家比才的卡门第一组曲。卡门是由比才作曲的歌剧，是世界最著名的歌剧之一。卡门第一组曲共有四首音乐组成，第一曲是前奏曲（又称卡门序曲是音乐会经常演奏的作品之一），第二曲式间奏曲之一（阿尔卡拉龙骑兵），第三曲是间奏曲之二，第四曲是间奏曲之三（阿拉贡舞曲）。教材选用的是第三曲。 2.小步舞曲 比才一生有两部作品最为著名，一部是歌剧卡门，另一部是阿莱城姑娘组曲。1872年比才为都德的话剧阿莱城姑娘谱写了27首配乐曲，话剧阿莱城姑娘虽然早已不再上演，但是根据话剧配乐写成的组曲却流传了下来，成为音乐会上经常演奏的乐曲之一。比才在阿莱城姑娘写成三年之后才创作了歌剧卡门。根据阿莱城姑娘选编的组曲有两首。小步舞曲是阿莱城姑娘第二组曲中的第三首。乐曲好像把我们带进了清新、优美的田野。最后，乐曲在恬静的气氛中结束，给人留下了无尽的遐想空间。 3.埃塞克斯的微合公园 埃塞克斯的微合公园是英国画家康斯泰勃尔的作品。康斯泰勃尔是英国风景画的代表画家之一。埃塞克斯的微合公园在有些美术书籍中也叫威温侯公园，油画。这是一幅非常典型的英国乡村风景画，把大自然丰富的光色变化以及空气的清新洁净都表现的淋漓尽致。 4.我所知道的康桥 徐志摩（1896-1931）是我国著名的诗人、散文家，他的一生很短暂，只活了35年。但却为我们留下了许多优美的诗歌、散文。徐志摩的文字优美、细腻。我所知道的康桥是徐志摩最著名的散文之一。康桥是英国著名的剑桥大学所在地。诗人徐志摩曾经就读于剑桥大学。散文为我们描写了英国康河的自然景色，形象生动，意境悠远，似乎把我们带到了那优美的田野景色之中，好像在我们的眼前浮现出一幅优美、恬静的田园风景画。与康桥有关的还有一首著名的诗再别康桥。 教学过程 1.先请同学们欣赏英国画家康斯泰勃尔的埃塞克斯的微合公园，想一想画面上表现了什么？然后，从画面的内容、色彩、表现的意境等方面引导学生欣赏这幅名画。 2.教师简介法国作曲家比才的小步舞曲间奏曲。引导学生了解表现优美田园小景的音乐。 3.教师出示散文我所知道的康桥片断，指导学生有感情的朗读。 4.启发学生想一想，除了绘画、音乐，还可以用语言文字来表现田园小景，还可以用其他的艺术形式表现吗？ 5.课后反思 点亮心灯 /(v) 照亮人生