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部编本四年级下册语文教学计划
一、班级情况分析:
我班现有学生49人， 四年级第二学期是中年级关键的一个学期，学生即将进入小学高年级学习，要完成由中年级向高年级的过渡。我们班级大部分学生活泼可爱、好学上进，语文素养较好，基础知识掌握比较牢固，学生喜欢学习语文，已经养成了良好的学习习惯，学习成绩稳中有升。但是个别学生学习自觉性较差，作业不按时完成，马虎，总体成绩又不会特别差，因此两极分化现象并不是特别严重。
本学期的语文教学除了继续抓好常规教学以外，将继续把提高学
生的阅读能力和写作水平作为重点，继续以新课程理念为引导，继续
培养学生良好的学习习惯，尤其是良好的课堂听讲习惯、读书的习
惯、写作的习惯。因为本班学生的阅读理解能力相对较弱，需要花时
间和精力好好训练。另外，转化后进生是一个长期而艰巨的任务，有
个别学生出现较大的思想反复，需要有耐心和信心。
二、教材简析:
新人教版部编本四年级下册教材是从2020年春正式试行，本册教
材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内
容，共分八个单元:第1~4课为“乡村生活”篇，课文内容大都感受
乡村生活的美好，体会文章表达的思想感情。第5~8课为“科技成
就”篇，文中蓝天、森林、大海，过去、现在、未来，都述说着自然
的奥秘、科技的精彩，阅读时让学生学会提出不懂的问题。第9~12
课为“轻叩诗歌的大门”，意在让学生了解现代诗的特点，体会诗歌
所表达的思想感情。第13~15课为“作家笔下的动物”篇，意在明白
这些可爱的小动物也是我们的朋友，体会作家是如何表达对动物的感
情的。第16~17课为“走遍千山万水”篇，课文内容大都以游览的顺
序展现大自然的美好，掌握课文按一定顺序写景物的方法。18~20课
为“学习把握长文章的主要内容”篇，成长的故事总是说不完，本单
元主要引导学生学习怎样把握长文章的主要内容。第21~24课为“伟
大的人物品格”篇，意在让学生学习凸显名人伟大品格的故事，从人
物的语言、动作等描写中感受人物的品质。第25~27课为“奇妙的童
话”意在让学生感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。
新部编本人教版教材同原人教课标本相比较，单元进行了深度整
合，课文做了较大的调整。新选入24篇课文，其中《在天晴了的时
候》《芦花鞋》 《宝葫芦 的秘密》《短诗三首》等课文及古诗词等是新选入的课文。所选课文多是其它版本的教材上的课文，有的是将上册课文直接选入下册课文。全册8个单元共安排了4个口语交际，分别安排在第一、第二、第六、第七单元，主题分别是转述、说新闻、朋友相处的秘诀、自我介绍。这四次口语交际围绕学生两方面的能力进行训练:一是学会转述别人的话;二是学会表达自己的想法。全册共安排了7次习作，每个单元一个专题的习作。
三、本册教学总的目的要求:
(一)识字与写字
1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2.本册要求识字250个，写字250个。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
(二)阅读
1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
7.学习略读，粗知文章大意。
8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇(段)。
10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。
(三)习作
1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇
有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4.能创作简单的诗歌。
5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
6.根据表达的需要，使用冒号、引号。
7.学习修改习作中有明显错误的词句。
8.课内习作每学年16次左右。.
(四)口语交际
1.能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能
就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。
2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
4.能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。
(五)综合性学习
1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论、
创作诗歌。
2.结合语文学习，能将自己的见闻或感受用诗歌的形式表现出
来。
3.能在老师的指导下组织学生编诗集，开展诗歌朗诵会等。
四、教学重难点:
通过语言文字的训练，使学生更加热爱祖国，从小立志为祖国争光;继承和发扬革命传统，遵守纪律，助人为乐，刻苦锻炼，积极向上;初步培养热爱科技的思想感情。
五、教学措施:
1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词。
3、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。
4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。
六、教学安排

周次
时间
教学内容
备注
1
2.10—2.14
1、古诗三首2、乡下人家

2
2.17—2.21
3、天窗4、三月桃花水

3
2.24—2.28
口语交际：转述 习作：我的乐园
语文园地

4
3.2—3.6
5、琥珀 6、飞向蓝天的恐龙

5
3.9—3.13
7、纳米技术就在我们身边8、千年梦圆在今朝 口语交际：说新闻

6
3.16—2.20
习作：我的奇思梦想 语文园地 快乐读书吧：十万个为什么

7
3.23—3.27
9、古诗三首 10、绿

8
3.30—4.3
11、白桦 12、在天晴了的时候
清明节
9
4.6—4.10
综合性学习 语文园地

10
4.13—4.17
13、猫 14、白鹅 习作：我的动物朋友

11
4.20—4.24
语文园地 复习
期中考试
12
4.27—5.1
16、海上日出17、记金华的双龙洞 习作例文
五一节假
13
5.4—5.8
习作：游 语文园地 18、小英雄雨来

14
5.11—5.15
19、我们家的男子汉 20、芦花鞋 口语交际：朋友相处的秘诀

15
5.18—5.22
习作：我学会了 语文园地 21、古诗三首
22、文言文二则

16
5.25—5.29
23、“诺曼底”号遇难记24 、黄继光
口语交际：自我介绍

17
6.1—6.5
习作：我的“自画像” 语文园地 25、宝葫芦的秘密

18
6.8—6.12
26、巨人的花园 27、海的女儿

19
6.15—6.19
习作：故事新编 语文园地

20
6.22—6.26
复习
期末考试
21
6.29—7.3

结束工作
教研组长意见
教导主任意见

学 生 辅 导 计 划

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