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知识点 ★ 简答题答案

一单元 土壤与生命⊱

1、 我们周围的土壤
① 我们在观察土壤时，可以运用的感觉器官有：眼睛、鼻子、耳朵、手等。
② 通过观察，我们发现土壤里的小动物有;蚯蚓、屎壳郎、青蛙、蚂蚁等。

2、 了解土壤
① 土壤是一个包含各种物质的混合物，它主要由岩石微粒、腐殖质、水和空气等组成。
② 土壤固体中的大颗粒为沙粒，中等颗粒为粉粒，细小颗粒为黏粒。
③ 土壤按颗粒大小可以分为：沙土、黏土和壤土三种。其中，沙土渗水性最强，壤土次之，黏土渗水性最差。

★自己设计实验，比较沙土、黏土和壤土的渗水性。
实验目的：比较沙土、黏土和壤土的渗水性。
实验准备：沙土、黏土、壤土、漏斗、纱布、水、玻璃杯等。
实验过程：将沙土、黏土和壤土分别放入铺有纱布的漏斗里，漏斗架在杯子上，然后同时将水缓慢倒入三个漏斗中，观察杯中水位高低。
实验现象：沙土杯子水位最高，黏土杯子水位最低。
实验结论：沙土渗水性最强，壤土次之，黏土最弱。

3、 肥沃的土壤

① 表层土的养分来自腐烂的动植物的遗体，它们被称为腐殖质。腐殖质是植物生长的必需肥料。腐殖质越多，土壤越肥沃。
② 增加土壤肥力的常用方法：修筑梯田、种植绿肥、收集落叶沤肥。
③ 科学家们已经从土壤中发现了1000多种不同的土壤动物，在普通树林里，1平方米约有5万个土壤动物。

④ 蚯蚓在土壤里的生命活动中，不仅疏松了土壤，使土壤进入更多的空气和水分，同时增加了肥力。所以说蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”。

★ 为什么说蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”？
答：蚯蚓的生活活动能使土壤疏松，使其进入更多的空气和水分。同时，增加土壤肥力。所以说，蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”。

4、 土壤保护

① 土壤是人类和动植物共同的家园。它为植物提供了养料、水分，为动物提供了生存的栖息地，也为人类提供了住所和制作物品的原料。
② 人们的一些社会活动破坏了土壤，如;喷洒农药、抛撒垃圾、开窑烧砖、开山毁林等。
③ 为了保护家乡的土壤，我们应该进行环保宣传，植树造林。

★ 调查家乡的土壤类型，我们可以为保护的土壤做些什么？
答：我们家乡的土壤按颗粒大小分为黏土和壤土居多，按颜色分属黄壤土和水稻土居多。我们应该积极宣传保护土壤的重要性，从我做起，植树种草，不污染环境。

二单元 植物的一生

1、 果实和种子

① 种子萌发的条件是：水分、空气和适宜的温度。
② 种子是怎样旅行的：利用风力、利用动物、利用弹力、利用水力。
③ 种子为什么要传播：避免竞争、避免近亲交配、找寻适当的生育地，扩大族群的分布范围。
④ 什么是果实：外部有果皮（肉），内部有种子。

★ 我们在观察种子内部构造时（如蚕豆），用了什么工具？在操作时应注意些什么？
答：用了镊子、培养皿和放大镜等工具。操作时应先将蚕豆浸泡，然后用镊子轻轻将种皮剥去，从蚕豆的开口处小心掰开，仔细观察记录。

2、 根和茎
① 根是植物非常重要的组成部分。根将植物牢牢地固定在土壤中，同时又从土壤中吸收植物生长所必需的水分和养料。
② 植物根一般分为：直根、须根、还有变态根（贮藏根、支柱根、气根、呼吸根、吸根等）。
③ 形态各异的茎把植物身体的各部分连成一个整体，它承担着运输任务▬▬把水和土壤中的养料从根部运送到叶子中去，又把叶子制造的“食物”传送到植物的其他部分。
④ 植物茎一般分为：直立茎、缠绕茎、攀缘茎、匍匐茎。还有一些变异的茎（茎刺、茎卷须、肉质茎等）。

3、 叶和花
① 花的结构和叶子的形状：

② 叶子的结构：叶柄、叶片（叶脉）。
③ 叶子的作用：蒸腾作用、光合作用。

④ 花（完全花）的各部分构造有：萼片（保护未开的花）、花瓣（吸引昆虫）、雄蕊（制造花粉）和雌蕊（接受花粉）。
⑤ 大多数植物利用阳光、泥土中的水分和空气中的二氧化碳，在叶子里自己制造“食物”
⑥ 雄蕊和雌蕊是植物的繁殖器官。花粉落在雌蕊的柱头上，这一过程就叫传粉，传粉后植物就有可能结出果实。
⑦ 依靠昆虫传粉的花叫虫媒花，依靠风力传粉的花叫风媒花。
⑧ 为了弥补自然状态下的传粉不足，人们还会进行人工辅助授粉。

4、 植物和我们
① 请同学们说说植物的根、茎、叶、花和果实（种子）。
② 植物和我们的关系；有人说：“植物对人类的贡献，无论怎样评价都不会过分”。谈谈你的看法。
③ 人类的衣、食、住、行。
④ 动物的栖息地，植物和植物之间的相互依赖 。

三单元 固体和液体
1、 认识固体
① 什么是固体：具有一定的形状和体积，如果受到的外力不大，其形状和体积的改变很小。
② 固体的性质：（通过看、摸…等方法）
名称
性质

石块
螺帽
玻璃
橡皮
颜色
灰褐
银白
无色
乳白
形状
不规则
六棱角
片状
方体
软硬
硬
硬
硬
软
透明度
不透明
不透明
透明
不透明

③ 固体的混合与分离：
●混合：重量不变，体积改变。
○分离：根据颗粒大小，选用不同筛眼的筛网进行分离。
★ 有一包沙子、绿豆、大豆混合物，你能把他们分离出来吗？请把分离的过程写在下面。
答：用三种不同网眼的筛网就可以将沙子、绿豆、大豆分离出来了，因为沙子、绿豆、大豆的大小不同。首先用略大于沙子的筛网，将沙子筛出，再用略大于绿豆的筛网将绿豆筛出，剩下就是大豆了。

2、 把固体放到水里
① 研究固体的沉与浮：
☆物体的形状和密度决定物体在水中会沉还是会浮。
② 会沉的物体：玻璃球、金属勺。
③ 会浮的物体：铅笔、苹果、树叶、塑料瓶、木块、橡胶球、木质饰件、橙子。
④ 一个苹果和一块苹果都会浮，一小截蜡烛和一整支蜡烛都会沉。（同一种物体无论大小、轻重沉浮情况是一样的）
⑤ 研究固体的溶解与分离：
☆影响固体溶解的因素：搅拌、加热、切碎。
★把固体从水中分离的方法：过滤、沉淀、蒸发。

★ 生活中人们一般是怎样把固体从液体中分离出来的？举例说一说。
答：把固体从液体中分离出来的常用方法有：过滤、沉淀和蒸发。如；把米从水中捞出，浑水放置变清，海水晒盐等。

★ 人们常说“跳进黄河洗不清”，小刚认为泥沙是溶于水的，对吗？
答：不对，泥沙是不溶解于水的。黄河水的黄是因为河水中夹杂了泥沙，所以说用黄河水是洗不清的。

3、 认识液体
① 已知液体性质：会流动，没有固定的形状。
② 学习液体性质：颜色、透明度、气味、味道、轻重、粘稠度和表面张力。
③ 认识液体的感觉器官：眼睛（看）、鼻子（闻）、舌头（尝），有时也可用手。

★ 把不同的液体用滴管滴在蜡纸上时，你看到了什么？说明液体具有什么性质？
答：看到蜡纸上出现了一个一个小露珠，说明液体具有表面张力。

4、 把液体倒进水里
① 液体的性质：共性：有浮力、内部有压力、表面有张力、会流动，没有形状。
② 相同体积的液体，有的比水重，有的比水轻。
③ 不同液体的粘稠度不同。
④ 液体在水中的位置与液体的密度（同体积轻重）有关，与倒入先后无关。
⑤ 液体混合前后重量不变，但体积减少。
50克（酒精）+50克（水）=100克（酒精水）
50毫升（酒精）+50毫升（水）= 95毫升（酒精水）

★许多液体能溶于水的性质被人们在生活中广泛应用，请举例说一说。
答：用洗衣液洗衣服，洗洁精刷碗，烹饪时在汤中加入醋、酱油等。

5、 使沉在水里的物体浮起来
① 物体沉浮的条件：水的浮力与物体重力。
② 怎样使沉在水里的物体浮起来：水中 加盐、改变自身重量、改变物体的形状、借助漂浮物等。
★渔民想让渔网在水中立起来围成一堵墙，将鱼群包围住。请你说一说用什么办法好。
答：在渔网的上面拴泡沫等轻物，在渔网的下面拴铁等重物。这样可以将渔网立起来。
★在做“怎样使橡皮泥在水中浮起来”的实验时，你共做了几次才成功的？每次形状是怎样的？请用记录表展示你的实验记录。
次 数
橡皮泥形状
结 果
第一次
原 样
沉
第二次
长方体
沉
第三次
船 体
浮
答

四单元 关心天气
1、 今天天气怎么样
① “天气”包括：气温、气压、湿度、风、云、雾、雨、雪、霜、雷、雹等
② 获取天气预报的四种渠道：看电视、看报纸、网上查询、电话咨询等。
③ 主要的气象符号：教材P43

④ 怎样做出天气预报：
现代：科技手段、设施（卫星、气球、飞机、船、浮标、地面站等）。
历史上：生活经验的积累。
⑤ 为什么要关心天气：天气与人们的生活、工作、生产及社会活动密切相关。

★你能当个小小设计师，设计出下面的天气符号吗？
雷阵雨
阴
雪
晴
多云

2、 气温有多高
① 怎样正确使用温度计（温度表、寒暑表）测量气温；放入（不取出竖直）、看（平视）、读作（20摄氏度）、写作（20℃）。
② 一天中的气温差异；一天中同一时间不同地点（阳光下▬▬背阴处▬▬百叶箱），同一地点不同时间，温度最高的是午后2点（14点）左右，不是正午12点。最低是凌晨。
③ 测量气温标准化及其意义；百叶箱的摆放（同一时间，空旷的草坪上，离地1.5米）（准确记录当地气温）

3、 雨下得有多大
① 怎样测量雨量大小；雨量器
② 雨量大小的划分；24小时内雨量：
0.1毫米-10毫米（小雨），10毫米-25毫米（中雨），50毫米-100毫米（大雨），100毫米-200毫米（大暴雨），200毫米以上（特大暴雨）。
③ 雨对人类生产生活的影响；雨水是人类生活中重要的淡水资源。但是，大雨、大暴雨、特大暴雨会形成洪涝灾害。对人类生产生活及动植物的生存是有影响的。

★雨下的多少对我们的生产、生活有影响吗？请举例说明。
答：雨水是人类生活中重要的淡水资源。雨水下的少，会造成干旱影响农业收成。雨水下的多，会造成洪涝灾害，对人们生命财产产生危害。

4、 今天刮什么风
① 描述风的两个方面：风力、风向。
② 风力的分级：0级~十一、二级。（13个）
③ 风向：东风、南风、西风、北风、东南风、东北风、西南风、西北风。（冬季、夏季 8个）
北
西北风
东北风

东
西

西南风
东南风

南

★想一想，怎样利用身边的材料制作风向标和风力计？
答：制作风向标可以用木条、小珠子、木片或硬纸板、大头针、泡沫塑料板等。
制作风力计可以用量角器、长线、泡沫塑料小球等。

风向标

风力计

5、 气候与季节
① 气候特征：在一定的地区，一年中天气的变化总有一定的规律，这种规律称为该地区的气候特征。
② 春季的气候特征：冰雪融化—风和日丽—柳叶青青—鸟语花香
③ 夏季的气候特征：暴风骤雨—烈日炎炎—花红苍翠—挥汗如雨
④ 秋季的气候特征：天高云淡—凉风习习—小雨绵绵—穿上了毛衣
⑤ 冬季的气候特征：寒风凛冽—雪花飘飘—万木凋零—穿上了棉衣
⑥ 季节的划分：不依气温，依农历的节气为节点（立春、立夏、立秋、立冬）。而真正春夏秋冬季节的来临则是在春分、夏至、秋分和冬至后。
⑦ 不同季节里动植物的变化：
☆动物；迁徙（春秋季）、冬眠（冬季）。
★植物；发芽（春季）、生长（夏季）、结果（秋季）、落叶（冬季）。
五单元 观察与测量
1、 观察
① 观察是运用我们的感觉器官去收集各种信息，它是科学研究中收集证据的一种重要的方法。
② 观察的过程：●运用感觉器官（眼睛看、鼻子闻、耳朵听、嘴尝、手摸等）◆运用工具★综合运用各种感觉器官和多种工具
③ 理解：巴甫洛夫的“观察，观察，再观察”，
爱因斯坦的“观察和理解的乐趣是自然界赐予的最美好的礼物”
④ 观察高倍显微镜下的头发和冰晶。
★你知道古今中外哪些重大发现是由细心观察开始的？请举例说一说。
答：鲁班观察茅草边缘的小齿，发明了锯子。李时珍观察药草的生长过程，编写了《本草纲目》。瓦特观察烧开水顶动壶盖现象，发明了蒸汽机。
★用工具观察有什么特点？
答：可以突破人类感官的局限性，使我们观察得更加细微，更加清楚，更高更远。

2、 测量
① 感官的局限性：感觉能力、错觉、外在因素的影响。
② 测量工具；秒表、尺子、秤、拉力计等。
③ 常用测量单位；小时（时间）、米（长度）、千克（重量）、牛顿（力）
④ 测量珠穆朗玛峰的高度；1975年测8848.13米，2005年测8844.43米（变矮）
⑤ 模糊测量（估算）；古代计时的漏刻、有刻度的蜡烛、沙漏等。

★我们日常生活中离不开测量仪器（工具），请你举例说一说它们的作用。
答：秒表测量跑步速度，拉力器测拉力，尺子测身高等。
★怎样用一根1米长的直尺估算出从家到学校的距离？请简要写出测量过程。
答： 用直尺测出自己一步的长度，然后数一数从家到学校的总步数，最后用（总步数）×（一步长度）=从家到学校的距离。