4繁星教案.doc

课 时 计 划 备课时间：（ ）周 星期（ ） 教出时间（ ）周 星期（ ） 总第（ ）课时4 繁星课题繁星课型略读课文授课时间1课时教学目标知识与技能：1.认识“昧、坠、怀”3个生字，积累描写繁星的词句。2.能根据作者的写作顺序了解其在不同时期、不同地点观看繁星的情景，理解其看繁星的感受，学习概括课文的主要内容。过程与方法：学习用联想和想象的手法写景状物，抒发情感；学习比喻、拟人、排比等修辞手法，体会文章的语言美。情感态度与价值观：从文中感悟作者的童心、童趣、并体味其酷爱星天的深切感受，以及对大自然的热爱，对美好生活的向往和对祖国和故乡的眷恋之情。教学重点感受作者对大自然的热爱和美好的生活，对祖国和故乡的眷恋。教学难点运用比喻、拟人，生动、形象、恰当地表达感情。第一课时教学目标知识与技能：1.掌握本课的字词，了解作者。2.感受作者前面几次观看星空的不同心情，理解其原因。过程与方法：学习用联想和想象的手法写景状物，抒发情感；学习修辞手法。情感态度与价值观：从文中感悟作者对美好生活的向往之情和对祖国家乡的眷恋。教具准备课件教学设计设计意图导入一、导入新课，了解作者。同学们，你们观察过夜晚的天空吗？夜空中有什么？（星星）星星是夜晚的精灵，在无边的夜空，闪烁着智慧的光芒。同学们，你爱看天上的繁星吗？每当你凝望那充满神奇色彩的星星时，你的心情如何？今天，我们来共同学习文坛巨匠巴金对繁星的观察和感受。 新课教学二、初读课文，整体感知1.自由朗读课文，读准字音 m 模型、楷模模m 模样、模具2.查字典理解词语摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。半明半昧：昧，昏暗。一会儿明亮，一会儿昏暗。密密麻麻：又多又密（多指小东西）。3.分小节读课文。三、研读课文，体验作者情感1.默读课文，完成填空。时间地点看到的感受的第一次第二次第三次2.根据表格概括课文的主要内容。3.为什么三次看星空情况和感受会不同？（明确：之所以不同，是因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了。）第一次“望着星天母亲的怀里似的。”第二次“星光在我们的肉眼里和我谈话一样。”第三次“我望着那许多现在睡在母亲的怀里了。”4.看着满天的繁星，“我”获得了怎样的乐趣？根据句式练习说话。看着满天的繁星，我_。5.文章之所以让我们愿意一读再读，是因为用了大量的修辞手法，你能找出来并读一读，品一品吗？（出示关键句）比喻句渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。教师范读，指导朗读。教师指导学生仿写拟人句。拟人句我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。排比句海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（作者运用排比的修辞手法，依次从触觉、听觉、幻觉的角度写出了海上柔美、静谧和奇妙，营造出童话般的意境，给人一种梦幻般的美感，使读者受到强烈的感染。）教师范读，指导朗读。教师指导学生仿写排比句：我们的生活是 的，是 的，是 的。教师范读，指导朗读。 课堂小结及拓展延伸四、总结仿写，拓展作业1.总结：作者在课文里写的是三次看繁星的感受，是为了表达他对星天的酷爱，对大自然的热爱，以及对美好生活的向往。2.仿写：师过渡：在作者的笔下，繁星点点，胜似仙境，美妙无比。文章之所以有如此美妙的意境，是因为文章既有对星空真实的描绘，也有作者自己丰富的联想，这种写法就叫作虚实结合。模仿课文的写法，按照句式也写一段这样的话。渐渐地_，我仿佛看见_，我仿佛听见_，我觉得_。（1）学生大声朗读课文，寻找虚写景物的句子。（2）学生找出这些句子后进行赏析，并按要求写作。（3）大组交流汇报自己所写的句子。3.拓展。（1）我们和作家巴金一同体验了看星星后的感受，我们还从作家那儿学到了许多方法，收获真不小。其实，我们看过自然界许多事物，像太阳、月亮、大海等等，看了都会产生这样那样的心情，这样那样的感受。现在我们就用刚学到的作家写事物的方法再进行一次语文活动，“看大海（月亮、太阳、蓝天）”看谁写得快，写得精彩。（2）画一幅星空图，并写上几句话。板书内容4 繁星 从前家乡 仿佛回到母亲的怀里 热爱大自然 三年前 南京 仿佛和朋友对话 向往美好生活 如今海上 仿佛睡在母亲的怀里课堂作业新设计一、在带点字的正确读音后画上“”。半明半昧（mi wi） 坠落（du zhu）二、根据意思写词语。1.又多又密（多指小东西）。（ ）2.抬头看。（ ）三、仿写句子。1. 星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。虽然然而： 2.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 是 ， ， 。四、读“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”想画面。想画面： 教学反思【作者介绍】巴金（19042005）, 原名李尧棠，字芾甘，1904年生于四川成都。建国后曾任中国文联副主席，中国作家协会副主席、主席，作协上海分会主席，上海文联主席，收获主编。主要作品有：长篇小说爱情三部曲（雾雨电），激流三部曲（家春秋）；中篇小说憩园，寒夜；散文集保卫和平的人们，友谊集，随想录；散文、小说、特写集新声集，赞歌集，还有不少短篇小说、童话、杂文等。【与文章相关的资料介绍】这篇文章选自巴金的海行杂记。1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海、南京，考入东南大学附中补习班。在学习期间，参加了一些社会活动，著名的“五卅”运动对他的影响较大，他的民主思想得到进一步发展。1927年1月15日，他乘法国轮船“昂热号”离沪赴法，卫惠林同行，先后同船的中国学生计9人。他去法国是为了学习经济学，“向西方找真理”，进一步研究无政府主义理论，考察欧洲的社会活动。法国既是无政府主义的发源地，也是当时欧洲的政治流放者的庇护所。2月18日，“昂热号”邮轮抵达马赛。19日巴金抵达巴黎。在邮船航行期间，巴金撰写了海行杂记38则。繁星是其中的一篇游记，写于1927年1月。课后作业基础积累大巩固一、看词语，写拼音。怀抱（ ） 纳凉（ ）二、写出下列词语的反义词。静寂（ ） 微小（ ） 模糊（ ）三、根据意思写词语。1.形容极不稳固，就要倒下或坠落。（ ）2.形容非常安静。（ ）阅读能力大提升四、课文整体梳理。 文中通过写自己三年前在 看星光，又写如今在 看星星，表达了对繁星的 之情。五、重点段落品析。渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。1.辨字组词。萤 （ ） 眨（ ）荧 （ ） 泛（ ）2.辨析下面词语分别属于哪种感觉描写海上的夜的。 柔和（ ） 静寂（ ） 梦幻（ ）3.作者用拟人的手法把星星、星空写得仿佛有生命似的，把这样的句子抄写在下面。 思维创新大拓展六、想一想，说一说。根据文中的描述，你也想象一下繁星满天的画面，并说说你的感受。