小学启蒙趣味英语教案.doc

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小学启蒙趣味英语教案

第一课时
教学重点：
1、 通过“有趣”的互相介绍，拉近我与孩子们的距离，从而在我和孩子们之间建立一种相互之间的信任感。
2、强调英语的重要性。
3、让同学们熟悉前13个英文字母大小写的书写及发音，（可通过下载正版的读音，来引导孩子们的发音）
教学难点：
1、如何做到有趣的互相介绍，并且达到互相信任的程度。
2、纠正他们的发音，让他们发音更标准。
3、引导他们学习ABC英文歌。
教学过程：
1、 首先，我会向孩子们做有趣生动的自我介绍，尽量做到让孩子们喜欢我。然后，让孩子们选择他们自己喜欢的方式，向我做自我介绍。
2、 简单地向孩子们介绍英语作为一种语言工具的重要性。
3、接着，摸清楚孩子们对26个字母（汉语发音）的掌握情况。可通过现场“笔试”，口头提问的方式
4、通过一首ABC英文歌导入26个字母的英文发音。
5、逐一向孩子们介绍前13个字母的正确书写及发音。（可借助所下载的正版发音来纠正孩子们的发音）
5、布置孩子们放学后，好好复习所学的13个英文字母的发音。

第二课时

教学重点：
1、 巩固上节课所学的13个英文字母的发音与书写，并且掌握剩下的13个字母的发音与书写。
2、教授孩子们一些简单的英语交际用语。
教学难点：
1、对于简单交际用语的发音，可能孩子们发音不标准，并且记不住该怎么发音。可能孩子们会采用一种“中文记忆法”进行记诵，导致发音不标准。

教学过程：
1、采用听写以及课堂点名的方式，检验孩子们上节课所学的13个英文字母的书写与发音。
2、接着，通过借助录音，教会孩子们剩下13个字母的发音与正确书写。
3、重新“温习”ABC英文歌，从而巩固所学的26个字母的正确发音。
4、请一位孩子上来做我的搭档，与我进行简单的对话。如：
我——你好。
孩子——你好。
我——你叫什么名字呢？
孩子——我叫、、、
我——现在，你几岁了？
孩子——我、岁了。
5、 然后，把这些简单的对话写在黑板上，并且把相应的英语翻译写在相应的后面。如：
——hello（hi）（哈喽）
——hi（hello）（海）
——what is your name？（沃特 一只 又 难）
——my name is 、、、（i am 、、、）（卖 难 一只。。。 ）
——how old are you，now？（好 哦的 啊 又，闹？）
——i am、、、（爱 母。。。）
（要求孩子们把这些抄写在笔记本上！）
6、 逐一向孩子们讲解每句话的发音，适当地建议孩子们采用“中文式”记忆法。
7、 安排孩子们回家后好好复习26个字母的读音，并且认真抄写两遍。以及复习今天的所学的对话。

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第三课时
教学重点：
1、 利用课堂的时间简单地复习所学过的知识。
2、 重点教授孩子们音标。

教学难点：
1、对于从来没有接触过音标的孩子们来说，这的确是一个不小的挑战。
教学过程：
1、 在上课之前把音标写在黑板上，
即：
英语国际音标表（48个）
元音（20个）
长元音 /ɑ:/ /ɔ:/ / ɜ:/ /i:/ /U:/
短元音 / ʌ/ /ɒ/ /ə/ /ɪ/ /ʊ/ /e/ /æ/
/eɪ/ /aɪ/ /ɔɪ/
双元音 /ɪə/ /eə/ /ʊə/
/əʊ/ /aʊ/

半元音 / j/ / w/
边音 / ǀ/
2、 在课堂上，随机抽查孩子们对26个字母的掌握情况。
3、 由昨天的简短对话，引出类似于汉语拼音一样的英语音标这个概念，然后结合音标录音，一一向孩子们讲解前20个元音。
4、布置孩子们回家后好好复习今天所学的20个元音音标，并且要求第二天对所有孩子们进行严格的检查。

第四课时
教学重点：
1、 复习所学过的20个元音音标。
2、 掌握剩下的20个辅音音标。

教学难点：
辅音与元音具有一定的区别，把握好发音具有一定的难度。

教学过程：
1、 在上课之前把辅音音标写在黑板上，
即：

辅音（28个）
轻辅音 /p/ / t/ / k/ /f/ /θ/ /s/
浊辅音 /b/ /d/  /g/ /v/ /ð/  /z/ 
轻辅音 /ʃ/ / h/ /ts/ /tʃ/ /tr/ 
浊辅音 /ʒ/ / r/  /dz/  /dʒ/ /dr/ 
鼻音 /m/ /n/  /ŋ/ 
半元音 / j/ / w/
边音 / ǀ/
2、 首先，结合录音与孩子们一起复习所学过的20个元音字母。
3、 接着，伴着辅音录音一一介绍给孩子20个辅音。
4、把之前所教过的那个小对话标上刚学过的音标，趁着孩子们刚学过音标的热情，结合简短的已学过的对话复习一遍。
即：——hello（hi）
——hi（hello）
——what is your name？
——my name is 、、、（i am 、、、）
——how old are you，now？
——i am、、、

5、布置孩子们回家后好好复习今天所学的20个辅音音标，并且要求第二天对所有孩子们进行严格的检查。

第五课时
教学重点：
1、 检验孩子们对40个音标的发音，并且纠正错误发音。
2、 检验孩子们对所学的交际用语的掌握情况。
3、 继续教授一些简单的口语，和一些简单的常用单词。

教学难点：
1、让孩子们记住交际用语的发音仍然是最大的难题。

教学过程：
1、 在上课之前，把40个音标写在黑板上。在课堂上，随机叫孩子们把正确的发音读出来，并且纠正错误读音。
2、 进行有奖口语对话复习。（即对主动跟我进行简短对话的孩子们进行适当的物质奖励。）
3、 继续请在座的一位小朋友与我进行简短的对话，如:
我——早上好。
孩子——早上好。
我——你好吗？
孩子——我很好，谢谢，你呢？
我——我也很好。
4、 然后，把这些简单的对话写在黑板上，并且把相应的英语翻译写在相应的后面，并且标注音标，如：
我——good morning。
孩子——good morning。
我——how are you？
孩子——i am fine，thank you，and you？
我——i am fine ，too。
5、逐一向孩子们讲解每句话的发音，适当地建议孩子们采用“中文式”记忆法。
6 、针对这两次简单的对话练习，有重点地挑出一些单词，要求孩子们重点记忆。如：
我——i
我的——my
你的——your
你——you
是——am /is/ are
你好——hello/hi
好的——good/fine
什么——what
怎么——how
也——too
和——and
早晨——morning
名字——name
现在——now
7、 安排孩子们回家后，好好复习今天的对话，并且告之明天仍然进行有奖对话练习。以及，要求孩子们用笔记本把今天学习的简单单词每个抄写五遍。

第六课时
教学重点：
1、 复习前两次所学的简单对话，以及所涉及的单词。
2、 教授一首英文版的《生日歌》，并且要求孩子们掌握歌词中所涉及的简单单词。

教学难点：
1、 对于没有多少英语功底的孩子们要记住一些单词，可谓是一件比较困难的事情，因此，在课堂上，我要花较多的时间，利用比较有效的方法，引导孩子们记住这些所学过的单词。
2、 掌握《生日歌》的英文发音对孩子们来讲是一件比较有难度的事情。

教学过程：
1、 在上课之前把前两节课的对话与单词写在黑板上。（只写英语不写汉语）
2、 待上课时，依次点孩子们回答黑板上对应英文所代表的中文意思。
3、 接着，进行有奖英语口语对话练习。
4、 根据孩子们对对话与单词的掌握情况，有侧重地再次进行课堂复习。
5、 提问在场的孩子们有谁的生日将要来临，或者刚过去没多久，接着，号召在场的孩子们和我一起给“小寿星”送上一首中文版的《生日歌》。
6、 然后，我用电脑向孩子们放一首英文版的《生日歌》，并且把相关的英文歌词写在黑板上，（happy birthday to you）
7、 再简单详细地给同学们讲解这几个单词的拼写与读音，然后跟着录音一起学唱生日歌。
8、顺便复习一下 ABC英文歌
8、 布置孩子们复习前几节课所学的对话和单词，并且抄写一遍，以及好好练习英文版的《生日歌》，并且复习并掌握“happy birthday to you”这几个单词。
第七课时
教学重点：
1、 复习前几次对话以及单词和两首英文歌。
2、 教授一些有关食物的单词。
3、 教授一首英文版的《新年快乐歌》，并且要求孩子们掌握歌词中所涉及的简单单词。

教学难点：
1、对孩子们来说，全面掌握单词拼写和读音仍然是一件比较困难的事。
教学过程：
1、 首先，邀请大胆的孩子上台为大家演唱所学过的两首英文歌。随后，和孩子们一起合唱。
2、 采用简单的课堂提问的方式检验孩子们对两段对话的掌握情况，以及所涉及的单词的掌握情况。
3、 用袋子装着一些食物，并且一一向孩子们这些食物的英文拼写和读音，如：
苹果————apple
梨————pear
糖————sugar
橙子————orange
饮料————drink
矿泉水————water
香蕉————banana
面包————bread
4、 布置孩子们回家后把每个单词抄写五遍，并且尽量记住其读音和拼写，告之第二天进行抢答，回答正确者就可获得相应的物品作为奖励。

第八课时
教学重点：
1、 复习昨天所学的单词。
2、 教授从1—10的数字的英文单词。

教学难点：
1、 记忆单词仍是比较大的挑战。

教学过程：
1、 首先，拿出昨天的教学“食物”，请勇敢的孩子说出我随机拿出的食物的相对应的英文单词，并且能够说出正确的单词拼写，对于表现优秀的同学给予相应的物质奖励。
2、 接着，有序地向孩子们介绍1——10的单词拼写与读音。如：
一————one
二————two
三————three
四————four
五————five
六————six
七————seven
八————eight
九————nine
十————ten
3布置孩子们复习今天的单词，并且 把每个单词抄写三遍，第二天课堂检验。

第九课时
教学重点：
1、 采用比较有趣的方式来复习昨天所学的1——10的单词。
2、 教授星期一到星期二单词。
教学难点：
如何让枯燥的单词记忆变得有趣。
教学过程：
1、 把课前准备好的A————B的卡片纸分发到每个孩子手中，然后请孩子们相互合作，用手中的卡片依次拼成从一到十的单词，并且要求其间一个孩子大声读出该单词的读音。
2、 然后向孩子们教授星期一到星期日的单词。如：
星期一————Monday
星期二————Tuesday
星期三———— Wednesday
星期四————Thursday
星期五————Friday
星期六————saturday
星期日————sunday
3、 接下来，和着伴乐，和孩子们一起唱中文版的《一闪一闪亮晶晶》、《铃儿叮当响》，然后，和着伴乐，我给孩子们唱英文版的，从而唤起孩子们对英文歌的喜爱。
4、 布置孩子们复习今天的单词，并且 把每个单词抄写三遍，第二天课堂检验。
第十课时
教学重点：
1、 采用比较有趣的方式对昨天学过的从星期一到星期日的英文单词。
2、 采用边学英文版的《一闪一闪亮晶晶》，边记忆单词。
教学难点：
记忆歌曲中的较复杂的单词有一定的难度。
教学过程：
1、 仍然采用合作拼单词的方法来复习1——10与星期一到星期日的单词。
2、 在上课之前把《一闪一闪亮晶晶》的中英文歌词写在黑板上。即：
一闪一闪亮晶晶

满天都是小星星

挂在天空放光明

好像千万小眼睛

一闪一闪亮晶晶

满天都是小星星

太阳慢慢向西沉

乌鸦回家一群群

星星眨着小眼睛

闪闪烁烁到天明

一闪一闪亮晶晶

满天都是小星星
Twikle twinkle little star，
How I wonder what you are；
Up above the world so high,
Like a diamond in the sky；
Twikle twinkle little star，
How I wonder what you are。

3、重点记忆的单词有：
闪烁————twinkle
小的————little
星星————star
想知道————wonder
世界——world
天空——sky
向上————up
引：好好学习，天天向上（good good study ， day day up）
像————like。。。还有喜欢之意
钻石————diamond
如此————so
高的————high
在什么里面——in
3、 布置孩子们结合歌词复习今天的单词，并且 把每个单词抄写三遍，以及学唱这首英文歌，要求孩子们第二天上课上台表演。

第十一课时
教学重点：
1、 结合《一闪一闪亮晶晶》与孩子们一起复习单词。
2、 并且开始从头复习所学过的知识。
3、 教授一些常用的英语短语。

教学难点：
1、如何做到在复习之前所学过的知识的同时，孩子们也能掌握新的知识。

教学过程：
1、 先用电脑给孩子们放一遍《一闪一闪亮晶晶》，然后请两个勇敢的孩子，伴着音乐伴奏，分别用中文和英文和我一起唱这首歌。并且给予两个勇敢的孩子一定的物质奖励。
2、 复习26个英文字母和ABC英文歌。首先，再请两个勇敢的孩子当堂背诵出26个英文字母，（注意其发音是否正确），接着再请勇敢的孩子上台演唱ABC英文歌。并且给予两个勇敢的孩子一定的物质奖励。
3、教授一些简单的常见的英语短语，如：
谢谢————thank you
好男孩（好女孩）————good boy （good girl）
好好学习，天天向上————good good study ，day day up
我的天！————my god
我爱你————i love you。
再见————good bye/bye
4、 布置孩子们再复习一遍今天所学过的知识 ，并且把今天新学到的短语每个抄写三遍。
第十二课时
教学重点：
1、复习学过的所有知识。

教学难点：
1、在复习过程中，如何强化孩子们对未掌握的知识的理解和记忆？

教学过程：
1、 结合录音复习40个音标。并且根据音标复习所学过的对话和单词与短语。
2、 我和孩子们一起来歌唱我们一起所学过的英文歌。
3、 最后叮嘱孩子们以后要时不时复习所学过的英语知识，以及不断扩充新知识。