2023年培训三级评估表.doc

培训课程设计

培训三级评估表（一）

阐明：此表在培训前分别由职工本人和职工主管填写。

第一部分：个人资料
姓名： 部门： 职务：
上级主管部门： 上级主管姓名
填写日期：

第二部分：（主管或经理填写）
（一）培训前准备
1、 你与否清晰本次课程培训目的？
□是 □否 □不太清晰 □其他（请阐明）
2、 你与否清晰通过本次学习能达到什么样目的？
□是 □否 □不太清晰 □其他（请阐明）
3、 你与否清晰该职工在哪些方面需要培训？
□是 □否 □不太清晰 □其他（请阐明）
4、 培训前，你与否给职工进行了培训前教导？让其明确培训目的和目的？
□是 □否 □不太清晰 □其他（请阐明）
（二）职工状况
1、 你认为该职工对培训课程设计认识怎样？
□认识丰富 □认识一般 □认识微弱
2、 你认为该职工需要在哪些方面深入提高或改善？
□人认知过程　　　　　　　　 □课程设计原理
□课程内容编制　　　　　　　　　 □安排教学措施、整合教学手段
□评估课程差距 □在职培训措施
3、 你与否让该职工明白什么行为是在培训后需要改善？
□是 □否 □其他（请阐明）
4、 你与否规定职工参与完培训后，拟订个人行为改善计划表？
□是 □否 □其他（请阐明）
5、 你与否有计划在培训后针对职工行为拟订有关监控措施？并实行这一措施？
□是 □否 □其他（请阐明）

6、 根据平时工作体现，该职工行为在培训前综合得分为：
（综合得分为如下四部分测评得分总和，请在您认为最符合实际选项前打“√”,总分为100分。）
（1）对科尔伯学习风格和课程设计关系掌握状况测评（总分：25分）
□ 能全面理解科尔伯学习风格类型涵义，并能很好地运用到课程设计中。（20-25分）
□ 能很好地理解科尔伯学习风格类型涵义，能很好地运用到课程设计中。（15-20分）
□ 能基础理解科尔伯学习风格类型涵义，基础上能运用到课程设计中。（10-15分）
□ 能部分理解科尔伯学习风格类型涵义，但无法运用到课程设计中。（5-10分）
□ 无法理解科尔伯学习风格类型涵义，无法运用到课程设计中。（0-5分）
（2）对课程设计原理掌握状况测评：（总分：25分）
□ 能全面理解课程设计原理，并能很好地运用到课程设计中。（20-25分）
□ 能很好地理解课程设计原理，并能很好地运用到课程设计中。（15-20分）
□ 能基础理解课程设计原理，并基础上能运用到课程设计中。（10-15分）
□ 能部分理解课程设计原理，但无法运用到课程设计中。（5-10分）
□ 无法理解课程设计原理，且无法运用到课程设计中。（0-5分）
（3） 对课程设计措施掌握状况测评：（总分：25分）
□ 能很好地掌握课程设计措施，并能在实际中很好地加以运用。（20-25分）
□ 能很好地掌握课程设计措施，并能在实际中很好地加以运用。（15-20分）
□ 能基础掌握课程设计措施，基础能在实际中加以运用。（10-15分）
□ 能部分掌握课程设计措施，但无法在实际中加以运用。（5-10分）
□ 无法掌握课程设计措施，且无法在实际中加以运用。（0-5分）
（4） 对在职培训措施掌握状况测评：（总分：25分）
□ 能很好地掌握在职培训措施，并能很好地根据企业实际状况进行有效在职培训。（20-25分）
□ 能很好地掌握在职培训措施，并能很好地根据企业实际状况进行有效在职培训。（15-20分）
□ 能基础掌握在职培训措施，基础上能根据企业实际状况进行有效在职培训。（10-15分）
□ 能部分掌握在职培训措施，但无法根据企业实际状况进行有效在职培训。（5-10分）
□ 无法掌握在职培训措施，且无法根据企业实际状况进行有效在职培训。（0-5分）

培训课程设计

培训三级评估表（二）

阐明：此表在培训结束后由效果跟进人填写。

第一部分：个人资料
姓名： 部门： 职务：
上级主管部门： 上级主管姓名
需改善行为：
跟进者签名：
填写日期：

第二部分：培训效果跟踪表

日期
任务
工作原则
完毕状况
存在问题
问题原因

培训课程设计

培训三级评估表（三）

阐明：此表在培训结束后三天内由职工本人填写。

第一部分：个人资料
姓名： 部门： 职务：
上级主管部门： 上级主管姓名
填写日期：

第二部分：个人行为改善效果跟踪表
目前需改善行为：

行动计划：

行动环节：
1、

2、

3、

4、

目的日期：

完毕日期：

培训课程设计

培训三级评估表（四）

阐明：此表在培训结束后30天左右分别由职工本人和职工主管填写。

第一部分：个人资料
姓名： 部门： 职务：
上级主管部门： 上级主管姓名
填写日期：

第二部分：（主管或经理填写）
（一）培训后效果
1、通过培训及后续跟进，该职工行为与否得到改善？
□是 □否 □其他（请阐明）
2、 培训后工作体现，该职工行为综合得分为：
（综合得分为如下四部分测评得分总和，请在和您认为是最符合实际选项前打“√”,总分为100分。）
（1）对科尔伯学习风格和课程设计关系掌握状况测评（总分：25分）
□ 能全面理解科尔伯学习风格类型涵义，并能很好地运用到课程设计中。（20-25分）
□ 能很好地理解科尔伯学习风格类型涵义，能很好地运用到课程设计中。（15-20分）
□ 能基础理解科尔伯学习风格类型涵义，基础上能运用到课程设计中。（10-15分）
□ 能部分理解科尔伯学习风格类型涵义，但无法运用到课程设计中。（5-10分）
□ 无法理解科尔伯学习风格类型涵义，无法运用到课程设计中。（0-5分）
（2）对课程设计原理掌握状况测评：（总分：25分）
□ 能全面理解课程设计原理，并能很好地运用到课程设计中。（20-25分）
□ 能很好地理解课程设计原理，并能很好地运用到课程设计中。（15-20分）
□ 能基础理解课程设计原理，并基础上能运用到课程设计中。（10-15分）
□ 能部分理解课程设计原理，但无法运用到课程设计中。（5-10分）
□ 无法理解课程设计原理，且无法运用到课程设计中。（0-5分）
（3） 对课程设计措施掌握状况测评：（总分：25分）
□ 能很好地掌握课程设计措施，并能在实际中很好地加以运用。（20-25分）
□ 能很好地掌握课程设计措施，并能在实际中很好地加以运用。（15-20分）
□ 能基础掌握课程设计措施，基础能在实际中加以运用。（10-15分）
□ 能部分掌握课程设计措施，但无法在实际中加以运用。（5-10分）
□ 无法掌握课程设计措施，且无法在实际中加以运用。（0-5分）
（4） 对在职培训措施掌握状况测评：（总分：25分）
□ 能很好地掌握在职培训措施，并能很好地根据企业实际状况进行有效在职培训。（20-25分）
□ 能很好地掌握在职培训措施，并能很好地根据企业实际状况进行有效在职培训。（15-20分）
□ 能基础掌握在职培训措施，基础上能根据企业实际状况进行有效在职培训。（10-15分）
□ 能部分掌握在职培训措施，但无法根据企业实际状况进行有效在职培训。（5-10分）
□ 无法掌握在职培训措施，且无法根据企业实际状况进行有效在职培训。（0-5分）