二年级上期奥数寒假作业.doc

2016-2017学年度二年级上期寒假安排如下：
1、请完成寒假作业第一讲和第二讲，并发送到群里。（温馨提示：不要让孩子每天做很多，可以让孩子一天做一道例题下面的作业，也不一定每天都要做。）
2、教会孩子两位数乘一位数的乘法和两位数除以一位数的除法。
3、熟练计算万以内的加减法。
4、A班因为学生的基础相对较好，我上课的速度比较快，也不会讲得太细，我会放手让学生自己去研究，学生确实完成不了时，我才会去评讲。所以每次学习的容量比较大，时间就花得更多，现在A班有个别孩子已经跟不上学习节奏，学习比较吃力，因而我会把他们调到B班。B班我上课讲的速度相对慢得多，但讲得更细，学的知识虽然相对少一些，但学生都能掌握。现在B班有的孩子表现很突出，因而下学期会调到A班，谢谢家长朋友们的理解支持。
5、下学期开学时我会通知哪些孩子下学期到B班。
6、下学期开学第一周星期五晚上6：30-8：30继续学习，到时不再通知。

余老师 2017年1月16日星期一

第一讲 合理分组

例题1 把1、2、3、4、26、27、28、29这八个数按要求填入下面算式，使等式成立。
□+□-□=□
□+□-□=□
2+28-1=29 4+26-3=27

作业：
1、把3、4、5、6、32、33、34、35这八个数按要求填入下面算式，使等式成立。（每个数只能用一次）
□+□-□=□
□+□-□=□
2、把3、4、5、6这四个数分别填入下面的□里。（每个数只能用一次）
□+□=□+□
□-□=□-□
3、将2、3、4、5、7、8、9、10这8个数按要求分别填入下面的算式中，使等式成立（每个数只能用1次）。
□+□-□=□
□+□-□=□
4、将1、2、3、4、5、6、7、8这8个数按要求分别填入下面的算式中，使等式成立（每个数只能用1次）。
□+□-□=□
□+□-□=□

例题2 用15、16、17、18这四个数编两道加、减混合算式，要求符合下面的形式。
□+□-□=□
□-□+□=□
15+18-16=17
18-17+15=16
作业：
1、用20、21、22、23这四个数编两道加、减混合算式，要求符合下面的形式。
□+□-□=□
□-□+□=□

2、把2、3、4、5、6、7、8、9这八个数按要求填入下面算式，使等式成立。（每个数只能用一次）
□+□-□=□
□-□+□=□

3、把1、2、3、4、16、17、18、19这八个数按要求填入下面算式，使等式成立。（每个数只能用一次）
□+□-□=□
□+□-□=□
4、将3、4、5、6、7、8、9、10这8个数按要求分别填入下面的算式中，使等式成立（每个数只能用1次）。
□+□-□=□
□+□-□=□
例题3 把2、6、7、8、9、14分别填在下面的括号里（每个数只许用一次），使两个算式都成立。
（ ）+（ ）=（ ）
（ ）-（ ）=（ ）
2+7=9
14-6=8
作业：
1、把1、3、6、7、8、9分别填在下面的括号里（每个数只许用一次），使两个算式都成立。

（ ）+（ ）=（ ）
（ ）-（ ）=（ ）

2、将0、1、2、3、7、8、9几个数字分别填入下面的□内，使算式成立。

□+□=□□-□=□□

3、将1、3、5、7、8、10、12、14这8个数按要求分别填入下面的算式中，使等式成立（每个数只能用1次）。

□+□-□=□
□+□-□=□

4、将3、5、6、7、9、12这6个数按要求分别填入下面的算式中，使等式成立（每个数只能用1次）。
□+□=□
□-□=□

例题4 在1、2、3、4、5之间添上“+”号（位置相邻的两个数字可以组成一个数），使它们的和等于60。
1 2 3 4 5=60
12+3+45=60

作业：
1、在1、2、3、4、5、6之间添上“+”号（位置相邻的两个数字可以组成一个数），使它们的和等于75。

1 2 3 4 5 6=75

2、在1、2、3、4、5之间添上“+”号（位置相邻的两个数字可以组成一个数），使它们的和等于33。

1 2 3 4 5 =33

3、在5、6、7、8、9之间添上“+”号（位置相邻的两个数字可以组成一个数），使它们的和等于98。

5 6 7 8 9=98

4、在1、2、3、4、5、6、7之间添上“+”号（位置相邻的两个数字可以组成一个数），使它们的和等于100。

1 2 3 4 5 6 7=100

5、在1、2、3、4、5、6、7、8、9之间添上“+”号（位置相邻的两个数字可以组成一个数），使它们的和等于99。
1 2 3 4 5 6 7 8 9=99
例题5 在4个5之间，添上“+”，“-”或“（）”，使下面的算式成立。
5 5 5 5=0
5-5+5-5=0
作业：
1、在6个8之间，添上“+”，“-”或“（）”，使下面的算式成立。

8 8 8 8 8 8=0

2、钟面上有12个数字，把它分成三份，使每一份的数相加的和都相等。

3、将2、3、6、7、8、9这六个数填入下面的□里，使算式成立。

□+□=□□-□=□□

4、 兔妈妈拔来31个萝卜，准备放在5个盘子里，每个盘子里放的萝卜个数都不相等。如果你要1-31个萝卜中的任何个数，那么只要端一些盘子进行组合就能满足。每个盘子里放几个？
□+□+□+□+□=31
5、如下图所示，把1、2、3、4、5、6、7、8、9九个数字分成两部分，再组成两个数，填入下面的两个方框里，使两个数的和等于99999。
□□ □□□+□□□□=99999
6、在1、2、3、4、5、6、7、8、9之间添上“+”、“-”号（位置相邻的两个数字可以组成一个数），使它们的结果等于100。
1 2 3 4 5 6 7 8 9=100
第二讲 鸡兔同笼

例题1 笼子里关着一只鸡和一只兔，它们一共有几个头和几条腿？
1+1=2个
2+4=6条
答：一共有2个头和6条腿。
作业：
1、笼子里有一只鸭和一只猫，它们一共有几个头和几条腿？

2、 笼子里有一只小鸟和一只松鼠，它们一共有几个头和几条腿？

例题2 小明家有2辆自行车和1辆轿车，一共有几个轮子？
2+2+4=8个
答：一共有8个轮子。

作业：
1、小华家有3辆自行车和2辆轿车，一共有几个轮子？

2、停车场有2辆轿车、3辆摩托车和2辆三轮车，一共有多少个轮子？

例题3 一个笼子里关着3只鸡和4只兔，它们一共有几个头和几条腿？
3+4=7条
2+2+2+4+4+4+4=22条
答：它们一共有7个头和22条腿。

作业：
1、树上有4只小鸟和3只松鼠，它们一共有几个头和几条腿？

2、笼子里有4只兔子和2只鸭，它们一共有几人头和几条腿？

例题4 鸡和兔关一同一笼子里，共有10个头，28条腿，笼子里有几只鸡？几只兔？
可以用画图的方法来解决。

28-20=8条
答：笼子里有6只鸡、4只兔。

作业：
1、鸡兔同笼，共有10个头，30条腿，有几只鸡？有几只兔？

2、鸡兔同笼，共有14个头，38条腿，有几只鸡？有几只兔？

3、鸡兔同笼，一共有16个头，52条腿，笼里共有多少只兔？多少只鸡？

4、盒子里有大小钢珠共10个，共重86克。已知大钢珠每个11克，小钢珠每个7克。盒子里大、小钢珠各有多少个？

例题5 8名同学站成一排，每隔2名女同学插3名男同学，共有多少名男同学？
女同学： ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
男同学： □□□ □□□ □□□
3+3+3=9名
答：共有9名男同学。
作业：
1、10名男同学站成一排，每隔2名男同学插4名女同学，共有多少名女同学？

2、在公园共坛的四周摆了8盆月季花，每2盆月季花之间摆2盆菊花。问一共要摆多少盆菊花？

第三讲 找规律填空
【题1】独立思考： 根据规律填数。
（1） 1、3、5、7、（ ）、（ ）、13。
（2） 3、6、（ ）、12、15、（ ）。
（3） 95、（ ）、85、（ ）、（ ）、70.。
32
27

17

2
牛刀小试：
（1）
（2）20、18、 、 、12、 、8。
（3）1、3、6、10、 、 、28.
【题2】独立思考：根据规律填数。
（1）7、8、10、11、13、14、16、（ ）、（ ）。
（2）3、4、6、9、13、（ ）、（ ）。
举一反三：
1、仔细观察，找出规律，再填数。
（1）3、5、4、6、5、7、6、（ ）、（ ）。
（2）2、4、5、7、8、10、11、（ ）、（ ）。
2、找规律填数。
（1）1、2、4、7、11、（ ）。
（2）90、80、71、63、56、（ ）、（ ）。
（3）36、34、33、31、30、（ ）。
【题3】独立思考：根据规律填数。
（1）4、5、9、14、23、（ ）。
（2）15、10、13、10、11、10、（ ）、（ ）、7、10。
举一反三：
1、仔细观察，找出规律，再填数。
（1）1、1、2、3、5、8、（ ）、（ ）。
（2）5、7、8、7、11、7、（ ）、（ ）。
2、想一想，填一填。
（1）5、7、12、19、31、（ ）、（ ）。
（2）28、24、28、20、28、16、（ ）、（ ）。
【题3】独立思考：根据规律填数。
（1）25、27、24、26、23、（ ）、（ ）。
（2）10、20、11、19、12、18、（ ）、（ ）。
举一反三：
1、仔细观察，找出规律，再填数。
（1）1、47、2、46、3、45、（ ）、（ ）。
（2）45、40、41、36、37、（ ）、（ ）。
（3）5、3、8、6、11、9、（ ）、（ ）。
【题4】独立思考：根据规律填数。
（1）

（2）901，812，723，634，545，（ ）。
（3）观察列的前面几项，找出规律，写出该数列的第100项来？
　　12345，23451，34512，45123，……（ ）
 第100项
（4）画出第四组图形

？
8
3
6
7
4
2
6
5
（5）

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