初中电学知识点(含练习题及答案).doc

.初中电学知识点(一)简单的电现象 1摩擦起电 (1)用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。(2)摩擦起电的原因：不同物质的原子核束缚电子的本领不同。两个物体互相摩擦时，哪个物体的原子核束缚电子的本领弱，它的一些电子就会转移到另一个物体上；失去电子的物体因缺少电子而带正电，得到电子的物体因有了多余电子而带等量的负电。 (3)摩擦起电、接触起电、电中和都是电子的转移。 (4)物体带正电实质是缺少电子，物体带负电实质是有多余的电子。摩擦起电是电子从一个物体转移到另一个物体上，并没有创造电荷或产生电荷，电荷的总量不变。 2两种电荷 (1)物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或者说带了电荷也就是说：带电体能吸引轻小物体。 (2)自然界中只有两种电荷：绸子摩擦过的玻璃棒上带的电荷叫做正电荷，毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫做负电荷。 (3)电荷间的相互作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 (4)人们认识自然界中只有两种电荷是在实验的基础上经过推理得出来的。带电体和另一物体相吸，另一物体一定和带电体带的是异种电荷。正确的应该是另一物体可能和带电体带的是异种电荷，另一物体若是轻小物体可能不带电。因为吸引有两种可能，即：带电体吸引轻小物体；异种电荷互相吸引。 3验电器是一种检验物体是否带电的仪器。验电器带电是一种接触带电的现象。 检验物体是否带电的方法：将物体靠近轻小物体，若能吸引，表明物体带电。用一个已知电荷的带电体靠近物体，若出现排斥现象，表明物体带电；将物体接触验电器的金属球，若两片金属箔张开，表明物体带电。 (二)电流 1电流的形成 (1)电荷的定向移动形成电流。 (2)金属导体中的电流是自由电子定向移动形成的 (3)酸、碱、盐水溶液中的电流是正、负离子同时向相反的方向定向移动形成的。 (4)要得到持续电流必须有电源，电路还必须是闭合的。 2电流的方向 (1)规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向。 (2)在电源外部，电流方向是从电源的正极流向负极。实际一般电路中是金属导线中自由电子定向移动形成电流，电流方向与自由电子定向移动的方向相反；在酸、碱、盐水溶液中，电流方向跟正离子定向移动的方向相同，跟负离子定向移动的方向相反。3电流的效应 电流通过导体时要消耗电能，把电能转化为其他形式的能。导体中有电流通过时发生的现象，叫做电流的效应。 电流的热效应、磁效应、化学效应分别把电能转化为内能、磁场能和化学能，它们在生活和生产中得到了广泛的应用。发生电流的化学效应的同时一定发生电流的热效应和磁效应。 (三)电路 1电路和电路图 由电源、用电器、导线和开关等元件所组成的电流路径，叫做电路。 电源是在电路中提供电能的设备，是电路中形成持续电流的必要条件。电路中的各种用电设备统称用电器，它是消耗电能把电能转化为其他形式能的装置。导线传输电能。开关可以接通或切断电路。 电路图：用特定的符号表示电路中各元件连接情况的图。2电路的三种状态名 称通 路断 路 短 路概 念处处连通 的电路在某处断开的电路导线不经过用电器直接跟电源两极相连的电路现象(用电器中的电流)用电器中有电流通过用电器中无电流通过电流很大，电源和导线因发热过多而被烧坏短路和局部短路-前者是导线不经过用电器直接跟电源两极相连的电路，后者是将一根导线直接与用电器的两端并联，若电路中还有其他用电器，不会造成电源短路，这种电路为局部短路。局部短路时被短路的用电器中几乎无电流通过，这个用电器将不再起作用也不会被损坏电路中其他用电器工作时电流将增大。 3电路连接方式名称 串联电路 并联电路概念用电器逐个顺次连接起来的电路用电器并列地连接起来的电路连接特点只有一条电流的路径有两条或多条电流的路径用电器工作状态 各用电器的工作互相影响。当一个用电器断路或损坏时，另一个用电器也就不能工作了用电器能各自独立工作，互不影响。一个用电器损坏或断路，其他用电器仍能正常工作开关的作用控制整个电路的通断，开关的位置改变控制作用不变干路上的开关控制整个电路的通断，支路上的开关只控制该支路的通断名称 概念 原因 作用 举例导体容易导电的物体有能够自由移动的电荷用来导电金属、石墨、人体、大地及酸、碱、盐的水溶液都是导体绝缘体不容易导电的物体电荷几乎都束缚在原子的范围内，不能自由移动防止漏电和人身触电橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油、纯水电路通断法：可以将电路中去掉一个用电器，若影响了其他用电器的正常工作，这个电路就是串联电路，否则就是并联电路。 电流流向法：串联电路中的电流是从电源的正极出发后不分支路，依次通过各个用电器，直接流回电源负极；并联电路中的电流由电源正极出发，从“分支点”分成几条支路后，又在“汇合点”集合起来流回电源的负极。 等效电路法：有时电路图显得比较复杂，看不出几个用电器之间的连接关系，也不易画出电流的流向这时我们可将原电路改画成直观的容易看出的形式，但不能改变其中各元件的作用。1、我们经常在加油站看到一条醒目的标语“严禁用塑料桶装运汽油”，请你说出其中的道理2、如图所示是小明连接的实验电路，他连接这个电路依据的电路图是的 ( )3、第2题图所示的四个电路中，与右图所示实物图对应的是 ( )如图6186所示，若开关S闭合后，灯Ll、L2均不亮，小华同学利用一根导线去查找电路故障，当她将导线连接在灯L1两端时，两灯均不亮，将导线连接在灯L2两端时，灯Ll亮而灯L2不亮。由此可以判断 ( ) A灯Ll短路 8灯L2短路 c灯L1断路 D灯L2断路4、用一个开关同时控制两个电灯和一个电铃工作，这三个用电器在电路中 ( ) A一定要串联 8一定要并联 C可以并联也可以串联 D可以混联5、如图所示的电路中，L1、L2、L3三盏灯是怎样连接的?6、如图所示，在一根横跨河流两岸的硬塑料管内穿有三根完全相同的电线。为了辨别哪两个线头为同一根导线的两端，可以用图示的测通器来测试，其操作过程如下： (1)连接A和B，将测通器的m连接在D上。当n连接F时小灯泡发光，连接E时小灯泡不发光。由此可以确定 CE 为同一导线的两端(填字母，下同)。 (2)为了弄清另两根导线的两端，可连接A和c，测通器的一端必须与E相连时，另一端只需接触一根导线就能将另两根导线辨别开。7、下列现象中，不能用静电知识解释的是 ( ) A高大建筑物上要安装避雷针 B油罐车尾部常拖一条铁链 c钢丝钳手柄上装有绝缘套 D电视机屏幕上会吸附灰尘8、如图61810所示，碳棒A、B浸在硫酸铜溶液里，通电后在碳棒A上附着了红色的铜。下列说法中正确的是 ( ) AC是电源的正极 BD是电源的正极 CAC导线中自由电子是由A 移向C DBD导线中电流方向是由B到D9、图618一ll所示的电路中，当s1、S2 都闭合时，则 ( ) AL1、L2串联 BLl、L2并联 c灯L1被短路 D灯L2短路10、如图6一1812所示，开关S闭合时，可能发生的现象是 ( ) ALl发光、L2不发光 BLl被烧坏 CL2被烧坏 D电池被烧坏11、在通常情况下，下列物体中属于导体的是 ( ) A食盐 B蒸馏水 c硅 D石墨12、8找一根5 cm长的粗铜丝，再从废干电池上剪一条2 mm宽的锌皮，刮净后，把铜丝和锌皮分别插入水果里(苹果、番茄等)。然后把耳机的两根电线分别持续接触铜丝和锌皮，可听到耳机发出“咯咯”的响声，说明有持续电流通过耳机。试说出此时耳机中的电流方向。13、有一仪器中的电路如图61813所示，其中带金属细杆的金属滑块M与两侧金属弹簧相连接并接入电路中，金属块肘与弹簧套在光滑绝缘水平细杆上。现将该仪器固定在一辆汽车上，当汽车启动时，_灯亮(选填“红灯”或“绿灯”)；当汽车急刹车时，_亮(选填“红灯”或“绿灯”)。14、小丽同学要探究电荷之间的相互作用力跟什么因素有关。她将一个带正电的物体放在A处，然后将挂在丝线上带电的小球先后挂在P1、P2、P3处，小球受力发生偏移情况如图61814所示。可知小球带_电(选填“正”或“负”)，得出的初步结论是：_15、11按照图61815甲所示的电路图，将图乙中各元件连接起来。(用画线表示导线)13图61817为一封闭的控制盒，a，b，c为三个接线柱。M、N 分别是电灯和电铃，现用导线连接a，b时，灯亮铃不响；用导线连接b，c时，铃响灯不亮；用导线连接a，C时，灯不亮铃不响，试画出此电路图。14在两条道路的交叉口安装红绿灯指挥车辆，可保障行车安全，如图61818甲所示。当AB方向绿灯L2 亮时，cD。方向红灯L4同时亮；当AB方向红灯L4亮时，cD 方向绿灯L2同时亮。请同学按上述要求在图乙中的虚线框内画出L1、L2、L3、L4连接图；完成一个“红绿灯”的模拟电路(图乙中s是一个单刀双掷开关。注意图中必须标注4个灯的代号Ll、L2、L3、L4)。15图61819所示是理发用电吹风机的电路，其中电热丝通电会发热，电动机通电会送风，选择开关s同时与哪两个触点接触时，电吹风机送出来的是热风?电流电压电阻名称 电流I 电压U 电阻R概念 表示电流的强弱 形成电流的原因 表示导体对电流阻碍作用大小单位 安培(A) 伏特(V) 欧姆(Q)单位换算 1 mA=103 A 1=106A 1 kV103 V 1 mV103 V 1V=106 V 1 M=106 1 k=103测量 电流表 电压表 伏安法电压是形成电流的原因。 导体中有大量自由电荷，它们朝着各个方向不断地做杂乱无章的无规则运动，因此从客观上看，导体中没有电流在电压的推动作用下，导体中各处的自由电荷几乎同时定向移动在整个电路中同时形成了电流。电压是使电路中自由电荷发生定向移动形成电流的原因。 电源的作用是提供电压。 电源是电路中提供电压的装置，电源在工作中使电源的正极不断聚积正电荷，电源负极不断聚积负电荷，从而在电源两极间产生了电压。从能量的转化来看，电源是把其他形式的能量转化为电能的装置。有电压就有电流。正确的应是有电压不一定有电流，如电源两端有电压，若没有接在电路中形成闭合回路，就不会形成电流。导体的电阻决定因素导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度和横截面积，与所加的电压和导体中通过的电流无关。相同的电压加在不同的导体上，导体中的电流强弱不同，这说明不同导体的导电能力不同，或者说它们对电流的阻碍作用不同。实验表明：对于同一导体，它两端所加的电压和通过它的电流强度的比值是一定的，对于不同的导体，这个比值不同。可见，这个比值(UI)反映了导体导电性能的好坏，我们把它叫做导体的电阻。电阻是表示导体导电性能的物理量，是导体本身的性质。 影响因素导体的电阻还跟温度有关，大多数导体的电阻随温度升高而增大，少数导体(如碳)的电阻随温度的升高而减小。 超导现象：对大多数导体来说，温度越高，电阻越大。一些金属或合金，当温度降低到某一数值时，它的电阻变为零。这种现象称为超导现象。 (二)规律 1串、并联电路中电流的规律 (1)串联电路中各处电流相等I=I1=I2。 (2)并联电路干路中的电流等于各支路中的电流之和l=Il+I2。 2串、并联电池组的规律 (1)串联电池组的电压等于各节电池的电压之和。 (2)并联电池组的电压等于一节电池的电压。 3串、并联电路中电压的规律 (1)串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和U=U1+U2。 (2)并联电路各支路两端的电压相等U=U1=U2。 (三)仪器 1电流表和电压表 实验室用的电流表和电压表都有三个接线柱、两个量程，使用之前应注意观察零刻线、量程和分度值单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善 教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。.