测量平均速度教学设计-人教版(优秀教案).doc

教案示例
第四节 平均速度的测量
　　教学目标
　　一、知识与技能
　　.学会用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度。
　　.加深对平均速度的理解。
　　二、过程与方法
　　.掌握使用物理仪器——停表和刻度尺的基本技能。
　　.体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程。
　　三、情感、态度与价值观
　　.通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真仔细的科学态度，正确、实事求是测量和记录数据的良好作风。
　　.逐步培养学生学会写简单的实验报告。
　　教学重点：会用停表和刻度尺测量运动物体的平均速度。
　　教学难点：记时，绘制表格。
　　课前准备：秒表、小红旗、口哨、长卷尺。
　　教学过程
　　一、引入新课
　　找一些跑步等裁判计时的照片或者描述一些比赛时计时的情况。同学们，想知道一个物体的平均速度，我们需要知道什么？需要什么工具来帮助我们？
　　根据公式我们需要知道的物理量是物体运动过程中走过的路程和所用的时间。路程可以用尺子测量，时间可以用表来测量。今天我们就用表和尺子来亲自动手测量平均速度。
　　二、新课学习
　　（一）钟表

　　在物理实验中，我们一般用停表、光电计时器来计时。机械停表可以读到，而更高级的电子系统可以读到了，甚至×或更小。
　　观察停表，各指针在转动时，每个刻度代表多少分钟？多少秒？设想一下，测量你正常行走的平均速度，需要测量哪些量？只要测量通过的路程和所用的时间，然后利用公式计算出即可
　　（二）分组实验
　　本次实验是学生在操场上以小组合作的行驶完成的，所以要提高效率和，之前需要老师给予学生足够的指导，使学生了解实验过程，明确实验目的，正确操作仪器，注意实验纪律，上好本节课。
　　.明确实验内容和目的，知道自己的责任。
　　.严格按照教师安排的程序进行实验。
　　.实验中要严肃认真，操作仪器要准确，记录数据要讲究实事求是。
　　.要认真遵守实验纪律，注意爱护仪器。
　　.每组安排好先后顺序，有条理地进行，避免挣抢．动手能力强、细心、态度积极的学生和愿意被动接受的学生互相组合成组，合理搭配。
　　实验步骤：
　　．分组：每组至少人或根据实际人数调整，不少于人。
　　．测距离：指导学生量出30m的路程，每隔 10m做一记号，并站上一位记时员。

　　．指导每组选出一名发令员，一名被测选手，一人负责记录。
　　．一人测量完毕，按顺序轮换角色，被测同学也可竞走或跑步。
　　.指导学生设计数据表格，计算出平均速度。

　　.让学生设计实验方案并实际测量骑自行车的平均速度，记录相应数据，老师进行指导。测量自行车的平均速度是距离可以远一点，老师可以根据操场的大小或实际情况进行确定。

　　（三）小结
　　我们今天测量了人行走或跑步或者骑自行车的平均速度，主要是把路程和时间测量出来就可以了。如果我们要测量其他物体如火车、汽车……的平均速度，你会设计实验方案吗？其实是一样的，只要能够测量出路程和运动时间就可以利用公事了。
　　在实验过程中，每个小组成员的合作与协调也是实验成功的重要原因，只有好的实验方案配合默契的协调，客观的记录才能得到科学合理的实验结果。
　　老师点评一些同学或小组的表现，指出高效和低效的原因，养成良好的实验习惯。

典型例题

例题.在测定运动物体的平均速度的实验中，实验依据的原理是。
答案：原理是公式。
例题.测定做直线运动的小车的平均速度，测出路程全长为 120cm，小车从起点到终点所用时间为，小车从起点运动到全路程的中点所用的时间为，请你求出各阶段中的平均速度。

答案：注意：表格中要求单位是。

习题精选

一、选择题
．2003年8月10日，第届世界田径锦标赛女子200m短跑决赛中，美国选手琼斯荣获冠军，这表明在比赛全过程中：（    ）。
．琼斯用的时间最短        ．琼斯跑的路程最长
．琼斯平均速度最大        ．琼斯始终一马当先
．为了实现全球快速、简捷地通信，人类发射了各种各样的通信卫星，同步通信卫星是其中最重要的一种。同步通信卫星：（    ）。
．在高空静止不动          . 相对于地球静止
．相对于月亮静止          ．相对于太阳静止
．在公路上行驶的大货车与小轿车的速度之比是：，它们通过的路程之比是：，大货车与小轿车所用的时间之比是：（    ）。
．：    ．：      ．：     ．：
．下列物体运动速度最大的是（    ）。
．百米世界纪录是
．手扶拖拉机每分钟行驶300m
．某学生骑车速度20km／
．城区汽车行驶6km
．判断下述几个运动以地面为参照物的是 (    )。
　　.太阳从东方升起                      .月亮躲进云里
　　.客车里的乘客看到路旁的树木向后退    .飞机里的飞行员看到大地向北运动
．某同学参加百米赛跑，跑前24m用了，跑完100m用了，该同学百米跑的平均速度是（    ）。
.6m    .3m    .15m    . 7.75m
．下列说法中正确的是（    ）。
　　.根据可知，运动的路程越长，运动的速度越大
　　.根据可知，运动的时间越短，运动速度越大
　　.物体在相等时间内，运动路程越长，运动的速度越大
　　.物体通过相同的路程，所用的时间越短，运动的速度越大
二、填空题
．袋鼠妈妈把小袋鼠放在育儿袋中后，在草地上跃进。相对于，它们都在运动，相对于，小袋鼠是静止的。
．钢球沿20m长的斜面滚下后，又在水平地面上滚动25m距离才停止。钢球在斜面和地面上滚动时间分别是和,则钢球在斜面上的平均速度是，在水平地面上的平均速度是，在整个路程上的平均速度是。
．运动会进行100m决赛时，同学们测量了运动员到达距离起点20m、80m、100m时各自所用的时间。其中三名同学的时间如表格所示。 

算出这三位同学分别在— 20m、— 80m、— 100m区间内的平均速度，设计表格将计算结果填入其中（不要求有计算过程）。
三、计算题
野兔在草地上以18m的速度向前方50m处的树洞奔逃，秃鹰在野兔后方110m处以45m的速度贴着地面飞行追击野兔。问野兔能否安全逃进树洞？（要求至少两种方法）
参考答案：
一、选择题
、、、、、、、
二、填空题
　　.　地面袋鼠妈妈    .　，，    
．

三、计算题
方法一、野兔逃进树洞需用时间：50m18m
　　        秃鹰追上野兔所用时间：()( 110m50m) 45m
　　        >，所以秃鹰不能追上野兔。
方法二、秃鹰在内飞行的路程：45m× 126m<(110m50m) 160m
　　        所以秃鹰追不上野兔。
方法三、秃鹰要追上野兔，最小的速度为：
　　        ()( 110m50m) 57.1m
　　        <，所以秃鹰追不上野兔。

学习是一件增长知识的工作，在茫茫的学海中，或许我们困苦过，在艰难的竞争中，或许我们疲劳过，在失败的阴影中，或许我们失望过。但我们发现自己的知识在慢慢的增长，从哑哑学语的婴儿到无所不能的青年时，这种奇妙而巨大的变化怎能不让我们感到骄傲而自豪呢？当我们在学习中遇到困难而艰难的战胜时，当我们在漫长的奋斗后成功时，那种无与伦比的感受又有谁能表达出来呢？因此学习更是一件愉快的事情，只要我们用另一种心态去体会，就会发现有学习的日子真好！ 如果你热爱读书，那你就会从书籍中得到灵魂的慰藉；从书中找到生活的榜样；从书中找到自己生活的乐趣；并从中不断地发现自己，提升自己，从而超越自己。 明天会更好，相信自己没错的！ 我们一定要说积极向上的话。只要持续使用非常积极的话语，就能积累起相关的重要信息，于是在不经意之间，我们就已经行动起来，并且逐渐把说过的话变成现实。