湘教版美术课程实施纲要四年级.doc

育德路小学学科课程实施纲要
学科
美术（四）
教师
姚远
时间
2014.3
学生基本情况
我校学生美术基础比较薄弱，绘画基本常识掌握的不太好。四年级学生对于简笔画的造型有一定基础，比较复杂图形还是绘画有些困难。
教学目标
1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体
验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望
2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的
创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面
语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美
术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
教学内容
1、尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
2、尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
3、观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
4、采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。
知识结构图（思维导图）
1、培养学生掌握美术基础和基本技能，提高对美术的学习兴趣
2、通过各种美术活动，培养学生的观察，记忆，想像，创造和审美能力。
3、通过对美的认识，陶冶学生的情操及美化生活的习惯以促进学生身心平衡发展
课标基本要求
美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
课时总量及安排
本学期一共13课，每个班一周两节美术课，每节课讲一课时，一课一般一到两个课时。
教学措施
1、问题教学。教师创设问题情境，设置学生生成、探究、交流的问题，进行教学。
2、情境教学。在美术游戏中体验各种绘画工具材料的使用效果，认识常用的颜色。走出教室，观赏校园和所在地区的景色等。
实施进度
本学期开学两周，第一节代领学生预习整册书对学习本学期教学总目标。第二、三节课讲《计划明天》活动一、二。